遼寧省鞍山市大營子中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀（25分）零用錢[美]R·W·威爾當(dāng)潛在的雇主翻看他的簡歷時，喬·巴斯托恩坐在那里，盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫他知道那些記錄對他不利，但他在心里默默祈禱，別讓那些缺點被讀到，畢竟是圣誕節(jié)了威斯科特先生停下來，抬起頭問道：“巴斯托恩先生，這里說你曾經(jīng)因為盜竊被判入獄，是嗎？”喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結(jié)果，他無力地說：“是的，但是……有環(huán)境因素——”“總是有環(huán)境因素的，巴斯托恩先生，然而——”又來了……“——我們是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好運，早日找到工作這年頭，大家都不容易”“我知道”喬說完，站起來握了握威斯科特先生伸出的手威斯科特先生送喬到門口，好像怕他順手偷走東西似的喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說，他沒能為她買一份圣誕禮物，因為沒人愿意雇用他，或者跟她說兩年前他在上班的地方偷100美元是為了圣誕節(jié)能取暖，說這些都沒有什么意義阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒有給她買禮物走到威斯科特的店門口，喬想再努力一下他對擋在門口的威斯科特說：“求求你了，今天是圣誕節(jié)，我有一個8歲的女兒……”“很抱歉，巴斯托恩先生”威斯科特?fù)]了揮手，打斷了他的話，“你應(yīng)該知道，沒有人會信一個小偷說的話”喬看了看四周，威斯科特剛才實際上說得很大聲還好，周圍只有兩個人，一個穿著大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來喬大聲說：“你說得對，但我這回改正還不行嗎？”可是，威斯科特不再理他雪開始下了，喬拉起他的衣領(lǐng)，把手插進衣袋里，走過街道對面，跟那老乞丐擦肩而過時，對那老乞丐微笑了一下老乞丐也回了一個微笑，問道：“你可以給我一點零錢嗎，我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭”喬在他的口袋里摸索了一會兒，他的左手沒有摸到什么東西，但他的右手抓出了兩個兩角五分的硬幣、兩個一角的硬幣和五個五分的硬幣、五個一分的硬幣喬把那些硬幣放入老乞丐攤開的雙手中，笑著說：“你運氣好，我想這么多應(yīng)該夠了祝你圣誕快樂！”那老乞丐說：“年輕人，我也祝你圣誕快樂！”那老乞丐走到對面，進了威斯科特先生的店，喬把手放回口袋里，繼續(xù)向前走那個剛才穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個老婦人說話喬看向人行道，看到了一個錢包喬把它撿起來，發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金他的祈禱靈驗了，他可以用這些錢給阿貝買輛單車，一個玩具屋子，甚至他可以用這些錢去旅社開個房，讓阿貝不用到監(jiān)獄附近去看他或許珍尼斯也跟他們在一起，再一次全家人一起過圣誕節(jié)不行如果阿貝知道這錢是撿到的她會怎么想？喬猜得出錢包是誰的，他看看那個穿大衣的人，又看看錢包在一張信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片確認(rèn)了錢包是那個穿大衣的人的喬偷過錢，那時是急了，但他本身不壞那個穿大衣的人跟那老婦人說了再見，又開始往前走了，腳步還是那么輕快喬慢跑趕上去，喊道：“先生，打擾一下我想你掉了錢包了”那人停下來，轉(zhuǎn)過身，眼睛睜大了，說：“啊，是，那是我的錢包”他接過錢包，立即清點里面的東西喬沒有等他點完就走了他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去突然，他看到珍尼斯帶著阿貝走過來，阿貝一看到他就伸開雙臂向他跑來喬抱著她，笑著，眼睛卻濕了，他說：“圣誕快樂，孩子，我很抱歉，沒有為你買什么禮物”阿貝笑得很開心，她撒嬌似的說：“哦，爸爸，別那樣想媽媽說來帶你回家，我非常高興”喬愧疚地看向珍尼斯，想確認(rèn)阿貝說的是不是真的珍尼斯說：“喬，是你回家的時候了”兩行熱淚從喬的眼里流下來喬的室友邁克拿著個無繩電話跑過來，喊道：“喬，你的電話，是一個叫威斯科特的人打來的”喬對電話里說了一聲“喂？”“如果你愿意，明天來上班吧”威斯科特先生在電話里說“我愿意我可以問一下嗎，是什么使你改變主意的？”喬的胸中涌起了一股暖流“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡”（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）A．“還好，周圍只有兩個人，一個穿著大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來”這里表現(xiàn)了喬緊張不安，怕別人聽到他以前做過小偷的事B．“喬沒有等他點完就走了他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去”這寫出了喬把錢包還給失主時并不要求回報的心理C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個故事的情節(jié)顯得跌宕起伏，令人回味無窮D．從小說，我們可以看出，威斯科特先生為了試探喬，特意設(shè)置了穿大衣的人丟錢包和父親扮演的老乞丐乞討零錢這兩個情景E．讀了這篇小說后，我們懂得了一個道理，那就是一個人不管以前做錯了什么，只要存有一顆善良的心，就會有好報，這是這篇小說揭示的唯一的主題（2）在小說的開端部分喬的處境是怎樣的？請簡要分析小說這樣寫的作用6分（3）文中的喬有哪些性格特點？請簡要分析（6分）（4）這篇小說從喬找工作寫起，到他找到工作結(jié)束，那么小說的題目可以由“零用錢”改換成“求職”嗎？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由（8分）參考答案：1.DE（5分）解析D項，無中生有，結(jié)論武斷E項，“是這篇小說揭示的唯一的主題”不合適，這是其中的一個主題2.（6分）答案圣誕節(jié)快到了，喬急于想找到一份工作，想賺點錢給8歲的女兒買圣誕禮物，但由于自己的簡歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄，喬因此遭到拒絕而沒找到工作這樣寫的作用：同下文的故事情節(jié)形成對比，更能突出人物的性格和小說的主題找工作無望，無法給女兒買圣誕禮物，在十分需要錢的情況下，卻能把零用錢施舍給乞丐，拾到錢包歸還失主，在“需要”和“舍得”的對比中，喬善良誠實的本性躍然紙上3.（6分）答案①富有愛心，樂于助人生活拮據(jù)卻能把零用錢施舍給乞丐，始終對那老乞丐微笑著并祝他圣誕快樂這些都體現(xiàn)出他的愛心和熱心②善良誠實拾到錢包后雖有過心理沖突，但能主動歸還失主，并不求回報，體現(xiàn)出他善良又正直的本性③知錯能改雖有過盜竊入獄的經(jīng)歷，但他曾大聲向威斯科特表示要改正；見到妻子時很“愧疚”，表現(xiàn)出對過去犯的錯誤的后悔，覺得對不住妻子④疼愛女兒，想在圣誕節(jié)為女兒買禮物以盡父親的責(zé)任4.（8分）答案觀點一：不可以改換成“求職”因為：①小說構(gòu)思角度：喬把零用錢施舍給了老乞丐，老乞丐又是雇主的父親，喬因此找到了工作，施舍零用錢的情節(jié)推動了故事的發(fā)展，結(jié)尾出人意料，體現(xiàn)了小說構(gòu)思的獨具匠心②刻畫人物形象角度：小說對喬施舍零用錢這一情節(jié)進行了細(xì)致的描繪，通過對喬的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，尤其是對硬幣數(shù)量的具體交代，突出了喬樂觀的生活態(tài)度與熱心助人的性格，人物的形象更加鮮明生動，主題也更加鮮明突出相比之下，對“求職”內(nèi)容的描寫顯得有些遜色

觀點二：可以改換成“求職”因為：①情節(jié)發(fā)展角度：小說主要寫了喬為了給女兒買圣誕禮物而去求職，求職失敗后在街上發(fā)生的故事，求職意外成功，所以喬“求職”是小說的主要故事情節(jié)②體現(xiàn)主題思想角度：喬“求職”成功是他的善良之舉所致，善良的人會有好的結(jié)果，小說在贊揚了主人公善良正直本性的同時，也體現(xiàn)社會向善的風(fēng)尚，用“求職”做標(biāo)題更能引發(fā)讀者對小說主題的深入思考2.閱讀下面的文字，完成12—14題。（14分）一只驚天動地的蟲子遲子建（一）我對蟲子是不陌生的。小時候在菜園和森林中，見過形形色色的蟲子。綠色的軟綿綿的喜歡吊在楊樹枝上的毛毛蟲，愛在菜園中飛來飛去的有著漂亮外殼的花大姐，以及在樹縫中養(yǎng)尊處優(yōu)的肥美的白色蟲子，都曾帶給我許多的樂趣。我曾用樹枝挑著綠色的毛毛蟲去嚇唬比我年幼的小孩子；曾經(jīng)在菜園中捉了花大姐將它放到透明的玻璃瓶中，看它金紅色夾雜著黑色線條的光亮的“外衣”；曾經(jīng)摳過樹縫中的蟲子，將它投到火里，品嘗它的滋味——想著啄木鳥喜歡吃的東西，一定甘美異常。至于在路上和田匍匐著的螞蟻，我對它們更是無所顧忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經(jīng)地義的。（二）成年之后，我不拿蟲子惡作劇了，這并不是因為它們有特別的憐惜之情。而是由于逐漸地把它們給淡忘了。這時候我注意的是飛鳥，是流云，是高聳入云百年老樹，是湖泊中的野雁，是森林里的白雪地上奔逃的兔子。蟲子就像塵埃一樣，被這些事物給深深地掩埋了。（三）然而去年的春節(jié)，我卻被一只蟲子給深深地震撼了。這一年來，我從來沒有忘記過它，它就像一盞燈，在我心情最灰暗的時刻，送來一縷明媚的光。如今我寫著以上的文字，想要描述它時，又仿佛看見了它那矯健身的影——雖然說它是那般的??；又仿佛聽見了它被摔下來時那山呼海嘯般的聲音——雖然說根本就沒有什么聲音出現(xiàn)。（四）去年在故鄉(xiāng)，正月初一，我從弟弟家過完除夕回到自己的家。推開家門，見陳設(shè)還是過去的陳設(shè)，杜鵑依然如往來一樣怒放著，而窗外的雪山幾草灘也一如既往地沐浴著冬日清冷的陽光，這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前，久久不肯離開。我想讓目光與那些流云做伴，因為它們行蹤飄忽，時有時無，與我迷離的心態(tài)正吻合。（五）后來是一個電話讓我把目光又轉(zhuǎn)向室內(nèi)。接過電話，我給供奉在廳堂的菩薩上了三炷香，然后席地而坐，聞著檀香的幽香，茫然地看著光亮的乳黃色的地板。地板干干凈凈的，看不到雜物和灰塵。突然，我的視野中出現(xiàn)了一個小黑點，開始我以為那是我穿的黑毛衣散落的絨球碎屑，可是，這小黑點漸漸地朝佛龕這側(cè)移動著，我意識到它可能是只蟲子。（六）它果然就是一只蟲子！我不知道它從哪里來，它比螞蟻還要小，通體的黑色，形似烏龜，有很多細(xì)密的觸角，背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態(tài)萬千，一會橫著走，一會豎著走，好像這地板是它的舞臺，它在上面跳著多姿多彩的舞。當(dāng)它快行進到佛龕的時候，它停住了腳步，似乎是聞到了奇異的香氣，顯得格外的好奇。它這一停，仿佛是一個指揮著千軍萬馬的將軍在醞釀著什么重大決策。果然，它再次再行時就不那么恣意妄為了，它一往無前地朝著佛龕進軍，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)是兵臨城下，巍然站在了佛龕與地板的交界上。我以為它就此收兵了，誰料它只是在交界處略微停了停，就朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那么的得心應(yīng)手，而朝著呈直角的佛龕爬，它的整個身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利于它攀登，它剛一上去，就栽了個跟斗。它最初的那一跌，讓我暗笑了一聲，想著它嘗到苦頭后一定會掉轉(zhuǎn)身子離子。然而它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登。這回它比上次爬得高些，所以跌下時就比第一次要重，它在地板上四腳朝天地掙亂了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓(xùn)，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓后選擇的又是攀登！佛龕上的香燃燒了一半，在它的香氣下，一只無名的黑殼蟲子一次一次地繼續(xù)它認(rèn)定的旅程。它不屈不撓地爬，又循環(huán)往復(fù)地被摔下來；可是它不懼疼痛，依然為它的目標(biāo)而奮斗著。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺來高了，可最終還是摔下來。它在地板上打滾，好久也翻不過身來；它的觸角亂抖著，像被狂風(fēng)吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，并且把它推到離佛龕遠些的地方。它看上去很憤怒，因為它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龕處走來。這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角；我看見了一個偉大的戰(zhàn)士，一個身子小小卻背負(fù)著偉大夢想的英雄。它又朝佛龕爬上去了，也許是體力耗盡的緣故，它爬得還沒有先前高了，很快又摔了下來。我不敢再看這只蟲子；比之它的頑強，我覺得慚愧。當(dāng)它踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候，我離開了廳堂。我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的詩史。（七）幾天之后，我在佛龕下的角落里發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只蟲子。它的觸角殘破不堪，但它的背上的黑殼，卻依然那么的明亮。在單調(diào)而貧乏的白色天光下，這閃爍的黑色就是光明！（2004年3月2日《文匯報·筆會》）12．在遇到那一只黑蟲子之前，我對蟲子們的態(tài)度是怎樣的？（4分）

13．文章第三段作者寫道，“我卻被一只蟲子給深深地震撼了”。可以說，這只黑色的蟲子引起了我多方面的思索。請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

14．下列對這篇文章的鑒賞分析，不正確的兩項是（4分）A．第四段作者以細(xì)膩的筆觸描繪了怒放的杜鵑，沐浴著陽光雪山和草灘，以及窗外的流云，與第二段與之所以的飛鳥、流云、老樹等景觀前后呼應(yīng)，強化了成年的我“淡忘”蟲子、關(guān)注美麗山川的心理。B．第六段開頭寫小蟲子“爬起來姿態(tài)萬千”，“跳著多姿多彩的舞蹈”，突出了它在地面上的爬行是“那么地得心應(yīng)手”，與后來向著“呈直角的佛龕爬”時的艱難情形形成了鮮明的對照，為下文對小蟲子的贊美作了鋪墊。C．在進軍佛龕的過程中，這只小蟲子不斷地受挫，文章前后多次寫到了它從高處栽下來的情景；尤其是爬得最高的那一次，它摔得特別重，“在地板上打滾，好久也翻不過來”。作者這樣細(xì)致描寫，意在突出小蟲子知難而進，屢敗屢戰(zhàn)的頑強品質(zhì)。D．小蟲子受了香氣的吸引努力地試圖爬上佛龕，這幾乎是昆蟲的本能行為，在我眼里卻成了“背負(fù)著偉大夢想的英雄”在“為它的目標(biāo)而奮斗”的高尚行為；這小蟲子也成了“一個偉大的戰(zhàn)士”甚至是“一個指揮著千軍萬馬的將軍”：這真切地傳達出了作者內(nèi)心的崇敬之情。E．最后，這只蟲子死在佛龕下的角落里，觸角已殘破不堪，可是，在這“心情最灰暗的時刻”,當(dāng)我凝神著它“依然那么明亮”的黑殼，這閃爍的黑色,卻仿佛一盞燈，為我的心“送來一縷明媚的光”,讓我精神為之一振。參考答案：12．小時候，我將獨子當(dāng)作玩物，視蟲子為大自然中最低賤的生靈；成年之后，蟲子在我眼時是塵埃一樣微不足道的東西，我逐漸將它們淡忘了。（每個要點2分）13．（1）小蟲子的無畏、頑強與執(zhí)著，讓我看到了曾經(jīng)為我所鄙視的小生靈的可敬與偉大，我對它充滿欽佩與敬意。（2）小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓我看到了一個生命所具有的無與倫比的活力與潛力，讓我為之振奮。（3）面對生活中的困難與壓力，我曾經(jīng)苦悶彷徨（參第四段“迷離”，第五段“茫然”等詞語）；小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓我感到慚愧，促我警醒。（答案僅供閱卷參考，本題可以開放談自己的感想，但分析時要結(jié)合原文）14．AE

A項：第四段的景物描寫，是為了引出“這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼”，這一內(nèi)心狀況與第二段的描寫意圖并不相同。E項：死去的蟲子的“黑色的”“光明”，確實令我振奮；可是，所謂的“心情最灰暗的時刻”（第三段），卻并不是我面對死去的蟲子時的心態(tài)，看到蟲子死去的感受與我這一年來的感受不能等同。3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一（光明網(wǎng)）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造。科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）：一個小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠。中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的。現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此。”來自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！辈牧先ㄐ吕司W(wǎng)）：不久前，國務(wù)院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦嵣希瑘A珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然，中國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7.下列針對上述材料的理解，不正確的一項是A.材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。B.材料二用日本制筆企業(yè)一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比，旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是A.在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。B.材料說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬。C.筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達不到這些要求。D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。E.工匠精神內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細(xì)，耐心踏實，心無旁鶩；責(zé)任心強，而且能對產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。9.請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策。參考答案：7.A

8.BE

9.問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。對策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。

①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”。7.試題分析：A“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。8.試題分析：A.“不在……而在”說法絕對；C.偷換概念，“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆”；D.混淆條件，絕對化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要……就”。9.試題分析：題干“請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策”，答題關(guān)鍵詞“概括中國制造業(yè)面臨的問題”“發(fā)展對策”。這是一道綜合探究題，探究的題目有兩類，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，本題要求“概括中國制造業(yè)面臨的問題”應(yīng)該是向內(nèi)挖掘，聯(lián)系文章內(nèi)容答題；“談一談發(fā)展對策”是向外延伸，聯(lián)系社會實際，以及文中面臨的問題答題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀：閱讀下面的文言文，完成4～7題（19分）

沈

周⑴沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構(gòu)有竹居，兄弟讀書其中。工詩善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經(jīng)繼之子也。周少從之游，得其指授。年十一，游南都，作百韻詩，上巡撫侍郎崔恭。面試《鳳凰臺賦》，援筆立就，恭大嗟異。及長，書無所不覽。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅，并為世所愛重。尤工于畫，評者謂為明世第一。

⑵郡守欲薦周賢良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣①錯列，四方名士過從無虛日，風(fēng)流文彩，照映一時。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下?！本雍銋捜氤鞘校诠庵眯懈C，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。

⑶有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝?；騽裰苤]貴游以免，周曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹②問曰：“沈先生無恙乎？”守不知所對，漫應(yīng)曰：“無恙?！币妰?nèi)閣，李東陽曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)曰：“有而未至?！笔爻觯瑐}皇謁侍郎吳寬，問“沈先生何人？”寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。

【注】①牣：滿。②銓曹：吏部官員。4．下列句中加點字不屬于通假字的一項是（

）(3分)A.父沒，或勸之仕

B.卒供役而還C.故患有所不辟也

D.萬鐘則下辯禮義而受之5．下列各組中加點詞的用法和意義相同的—項是（

）(3分)A.①周以母故

②而告以成功

B.①飯之而去

②涵淡澎湃而為此也C.①評者謂為明世第一

②如今人方為刀俎，我為魚肉

D.①人其姓名

②今其智乃反不能及6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容理解概括不正確的一項是(

)（3分）A.沈周特別擅長繪畫,曾經(jīng)跟隨同鄉(xiāng)人陳孟賢學(xué)習(xí)，得到他的指點。B．文中詳寫了郡守對沈周態(tài)度的前后變化，主要作用是反映了郡守對沈周身份的認(rèn)識加深。C．沈周對父母很孝順。父親死后，有人勸他入仕途，他以母親年老的借口回絕，直到母親去世，才出來做官。D．沈周隱逸的原因可以概括為厭入官場，素愛山林，欲行孝道。7．把下列句子解釋成現(xiàn)代漢漢語（10分）①所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。(3分0②里人疾周者，入其姓名，遂被攝。(4分)③比還，謁周舍，再拜引咎。(3分)參考答案：4.B

5.C

6.C7①他所居住的地方叫西庒，每天準(zhǔn)備就宴款待賓客，人們把他比作過顧仲瑛。②鄉(xiāng)里有嫉恨沈周的人，將他的姓名告訴郡守，就被抓。③等到他回來，去沈周的屋子，拜見并道歉。

略5.文言文閱讀（14分）

閱讀下面的文言文段，完成1～5題。（14分，每小題2分）

昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意止劍士者，賜之千金?！弊笥以唬骸扒f子當(dāng)能。”

太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當(dāng)太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當(dāng)太子，趙國何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也?！鼻f子曰：“諾。周善為劍?！碧釉唬骸敖穹蜃颖厝宸娡?，事必大逆?！鼻f子曰：“請治劍服。”治劍服三日，乃見太子。太子乃與見王。

莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙疲俊痹唬骸俺贾畡?，十步一人，千里不留行?！蓖醮髳傊唬骸疤煜聼o敵矣?！鼻f子曰：“夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有荩蜕岽?。令設(shè)戲請夫子。”

王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍。”莊子曰：“望之久矣！”王曰：“夫子所御杖，長短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三劍，唯王所用。請先言而后試。”

王曰：“愿聞三劍?！痹唬骸坝刑熳觿Γ兄T侯劍，有庶人劍?！蓖踉唬骸疤熳又畡稳?？”曰：“天子之劍，以燕谿石城為鋒，齊岱為鍔；包以四夷，裹以四時；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀(jì)。此劍一用，匡諸侯，天下服矣。此天子之劍也?！蔽耐趺⑷蛔允?，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天以順三光，下法方地以順?biāo)臅r，中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內(nèi)，無不賓服而聽從君命者矣?！蓖踉唬骸笆酥畡稳纾俊痹唬骸笆酥畡?，蓬頭突鬢垂冠，瞋目而語難，相擊于前，上斬頸領(lǐng)，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之?！?/p>

王乃牽而上殿，宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣！”于是文王不出宮三月，劍士皆服斃自處也。

（《莊子?說劍》，有刪節(jié)）

1．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（

）（2分）

A．如是三年，國衰，諸侯謀之。

謀：為……謀劃。

B．請治劍服

治：備辦。

C．莊子入殿門不趨

趨：小步快走

D．王乃校劍士七日

校:

使……較量

2．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（

）（2分）

A．日夜相擊于前

將有事于西疇

B．死傷者歲百余人，好之不厭

都督閻公之雅望

C．今夫子必儒服而見王

時矯首而遐觀

D．太子乃使人以千金奉莊子

臣以供養(yǎng)無主3．下列句子中直接記述莊子言行機智的一組是（

）（2分）（1）莊子當(dāng)能。ks5u（2）太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。（3）莊子入殿門不趨，見王不拜。（4）臣聞大王喜劍，故以劍見王。（5）然臣有三劍，唯王所用，請先言而后試。（6）大王安坐定氣，劍事已畢奏矣。

A．①②③

B．①⑤⑥

C．②④⑥

D．③④⑤4．下列對有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）（2分）

A．莊子劍術(shù)高超，能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當(dāng)，因此趙文王稱之為“天下無敵”。

B．莊子采用比喻、夸張、對比等方法迂回巧妙地勸諫趙文王。

C．莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實際是天子

之劍，而不是庶人之劍。

D．《說劍》這篇文章，主旨是勸說趙文王不要爭斗，反映了莊子清靜無為的思想。5．把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（各3分，共6分）

（1）聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。

（2）今夫子必儒服而見王，事必大逆。ks5u參考答案：1.A

謀，圖謀。2.C

都是連詞，表修飾。A.介詞，前一個“在”，后一個“到”。B.前一個代詞，代“自夜相擊”的情況；后一個助詞，定語后置的標(biāo)志。D.前一個“以”，介詞，用；后一個當(dāng)因為講。3.D

[1]“莊子當(dāng)能”是別人的看法。[2]句說的是莊子不接受賄賂。[6]所說的陳述對象是“大王”。故應(yīng)選D。4.B

A.原文第三段“臣之劍，十步一人，千里不留行”說的是莊子的劍。C.委婉地指出趙文王所好實際是庶人之劍。D.主旨是勸說趙文王要在其位謀其政，做君主應(yīng)做的事情。5.（1）（3分）聽說您想要用我的原因，是想終止大王對斗劍士的喜好。

（注意：絕、所字結(jié)構(gòu)、者也句式）

（2）（3分）現(xiàn)在您如果穿讀書人的衣服來見大王，事情一定不會成功。

（注意：兩個“必”區(qū)別開，儒服）ks5u【參考譯文】從前趙文王喜歡劍術(shù)，劍士三千多人紛紛擠進門希望成為他的門客，在他面前，日夜搏擊，每年死傷的多達100多人，趙文王仍然喜好這件事不厭倦。像這樣三年，國家日益衰弱，各諸侯都圖謀他的國家，太子悝很是擔(dān)心他，招募左右的人說：“哪個人能說服王制止那些劍士，賞賜他千金?！弊笥业娜苏f：“莊子應(yīng)當(dāng)行?！?/p>

太子就派人用千金送給莊子，莊子不接受。莊子和使者一同前往，見到太子說：“聽說您想要用我的原因，是想終止大王對斗劍士的喜好，假使我向上說服大王卻違備了大王的意圖，向下不敢面對太子，那么自身也受刑而死，我還能安心接受金子嗎？假使我向上說服大王，向下敢面對太子，在趙國想要什么而不能得到呢！”太子說：“對。我們大王見到的，只有劍士了?！鼻f子說：“對，我擅長舞劍?！碧诱f：“現(xiàn)在您如果穿讀書人的衣服來見大王，事一定不會成功?！鼻f子說：“請允許我準(zhǔn)備劍士的服裝?！睖?zhǔn)備劍士服裝三天，才拜見太子。太子才和他去拜見趙文王。莊子進殿門不小步快走，看見文王也不下拜。文王說：“你想拿什么教育我？”莊子說：“我聽說大王喜歡劍，所以拿劍來見大王?！蓖跽f：“你的劍為什么能進官殿？”莊子說：“我的劍，十步殺一人，千里也不留下行跡?！蓖醴浅８吲d，說：“天下無敵了?！鼻f子說：“舞劍的人，故意把破綻露出來，用小利引誘對手，然后擊發(fā)，反而能占得先機。希望能夠試一試?！蓖跽f：“您歇著吧，到館舍等待命令。等安排好斗劍的場面再來請您。”王就讓劍士較量7天，死傷的有六十多人，剩下五六個人，讓他們捧劍到殿下，就召莊子。王說：“今天試著讓那些劍士比劍。”莊子說：“我已經(jīng)看很久了。”王說：“您抵御的武器，長短怎么樣？”莊子說：“我拿的這把就可以。然而我有三支劍，只等王用，請先說后試。”王說：“希望聽您說三劍。”莊子說：“有天子劍、有諸侯劍、有庶人劍。”王說：“天子劍怎么樣？”莊子說：“天子的劍，用燕溪石城，齊岱做鋒口，包容四方，囊括四季，按五行控制，憑獎懲決斷，向上能砍斷天上的浮云，向下能穿越大地。這把劍一使用，制服諸侯，天下都臣服了。”文王茫然像失去自我一樣，說：“諸侯的劍怎么樣？”莊子說：“諸侯的劍，把了解勇士和清廉的人作為鋒口，向上順應(yīng)自然規(guī)律，向下順應(yīng)四時規(guī)律，切中百姓利益來使四鄉(xiāng)百姓安定。這劍一用，四境之內(nèi)，沒有不誠心服從聽從您的命令的”。王說：“平民的劍怎么樣？”莊子說：“平民的劍，像蓬亂著頭發(fā)突出鬢角垂下的帽子，互相怒目而視卻都說不出話，在前面互相搏擊，向上斬頸項，向下殺肺肝，和斗雞沒什么區(qū)別，一早晨命就沒了，沒有辦法用在國事上。現(xiàn)在大王有天子之位卻喜好平民的劍，我私下認(rèn)為大王看不起自己?！蓖蹙蜖克呱蠈m殿，割肉的人送上食物，王圍繞他看三次。莊子說：“大王安心坐下穩(wěn)定心氣，劍的事情已經(jīng)陳述完了?！庇谑俏耐跞齻€月不離開宮殿，劍士們都在自己的住處自刎而死。6.

參考答案：5．(3分)答案：A（考查實詞?！昂V”修飾“志”，應(yīng)解為“堅定”，即志向堅定。）6．（3分）答案：B（A前者表目的連詞，相當(dāng)于“來”；后者介詞，把。B“其”都直接充當(dāng)主語或小主語，譯作“他”C前者結(jié)構(gòu)助詞，的；后者代詞，他，指曹端。D前者動詞，做、擔(dān)任；后者動詞，寫。）7．(3分)答案：C（前句屬教化和公德一類，后句稱贊曹端學(xué)識淵博。）8．(3分)答案：B（本題考查閱讀分析文章內(nèi)容的能力。B項中的“在認(rèn)真研讀謝應(yīng)芳的《辨惑編》之后”應(yīng)該是在剛開始讀謝應(yīng)芳的《辨惑編》之時”。）9．(9分)(1)（3分）答案：古云/得經(jīng)師易/得人師難/諸生得人師矣/遂避席去/端亦高其行誼/命諸生延致之/講明正學(xué)(2)(6分)答案：①他在學(xué)習(xí)大道理時，努力從自身做起，而且把所學(xué)的道理靜心存留于心作為最主要的。（注意文言虛詞“其”“而”“以”“為”的用法和意義。）②學(xué)而不厭，教而不倦，這是曹先生的高尚品德了。（注意譯出判斷句式。）譯文：曹端，字正夫，澠池人。永樂六年舉人。五歲見《何圖》《洛書》，就摹畫在地上問他父親。等到長大，專心于研究大道理。他在學(xué)習(xí)大道理時，努力從自身做起，而且把所學(xué)的道理靜心存留于心作為最主要的。(他)讀宋代儒學(xué)著作《太極圖》《通書》《西銘》，感慨道：“大道理就在這里面了?！庇谑菍Ｐ闹轮镜匮芯?，座位下踏腳的地方，兩塊磚都磨穿了。(他)對待父母極孝順，父親當(dāng)初極信佛教，曹端寫了題為《夜行燭》的一封信送給父，信中說道：“佛教把空作為要義，這不是人類社會規(guī)律的要義。道教把虛作為理論，這不是依從本性的理論?！彼赣H愉快地依從了他所說的道理。后來經(jīng)歷了父母雙亡的痛苦，(他)各種有滋味的東西都吃不進去。安葬了父母以后，筑廬冢守墓六年。曹端剛開始讀謝應(yīng)芳的《辨惑編》時，極信其中所講的道理，所有關(guān)于佛教的、巫術(shù)的、陰陽風(fēng)水、時日吉兇的理論都除去不用。寫信給縣令，毀掉濫設(shè)的祠堂百余座，給百姓修土地廟，建谷壇，讓他們祈報年成。遇到荒年，鼓勵(富戶)救濟災(zāi)民，救活了許多人。做霍州學(xué)正時，研究整理儒學(xué)，學(xué)生們都心悅誠服地聽從他的教誨，郡里的百姓都被他教化了，把打官司當(dāng)作可恥的事。知府郭晟請教他治理政事的方法，曹端說：“也許是公和廉吧。做到公了那么百姓就不敢不敬了，做到廉了那么百姓就不敢欺瞞了。”郭晟拜謝欣然接受。曹端遇父母的喪事回故里，澠池、霍州的眾多學(xué)生到曹端守墓的地方來聽從他教誨。服喪期滿，改任薄州學(xué)正?；糁荨⒈≈?、蒲州兩地各自上奏章爭著要曹端，霍州的奏章先得到批準(zhǔn)?；糁莸睦畹赂芏耸峭瑫r的人，也在霍州講學(xué)，等到他見過曹端，回來對他的眾弟子說：“學(xué)而不厭，教而不倦，這是曹先生的高尚品德了。至于他懂得古今，通曉社會變化，沒涉及的學(xué)問很少。古語說：‘得到一位講經(jīng)的老師容易，而得到一位教誨做人的老師難?！憷玫揭晃唤陶d做人的老師了。”于是(李德)不再講學(xué)要離開霍州。曹端也稱贊李德的品行與情誼，讓眾弟子請他回來，一起講課教學(xué)。曹端先后在霍州十六年，宣德九年辭世于任上，時年五十九歲。他的眾多弟子服心喪之年，霍州百姓(聽到曹端去世)連買賣都不做了，街巷中充滿哭聲，孩子們都痛哭流涕。(曹端)因清貧而不能安葬在故鄉(xiāng)，于是留葬在霍州。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面《孟子》兩個選段，完成第10-11題孟子曰：“不仁者可與言哉？安其危而利其葘①，樂其所以亡者。不仁而可與言，則何亡國敗家之有？有孺子歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯我纓②；滄浪之水濁兮，可以濯我足。’孔子曰：‘小子聽之！清斯濯纓，濁斯濯足矣。自取之也?！蛉吮刈晕?，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。《太甲》曰：‘天作孽，猶可違；自作孽，不可活?！酥^也?！保ā睹献印るx婁上》·八）[注]①葘：同“災(zāi)”。②纓：系帽子的絲帶。10、下面各項對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項是：（

）（3分）A.“安其危而利其葘”的意思是“安于自己所處的危險并從別人的災(zāi)難中取利”。B.從孟子所引用的話里可以看出孔子用比喻來表達自己的觀點。C.上文中的人“自侮”、家“自毀”、國“自伐”指的是親近不仁者的結(jié)果。D.孟子引用太甲的話是為了論述不可與不仁者言的觀點。

孟子曰：“仁之實，事親是也；義之實，從兄是也；智之實，知斯二者弗去是也；禮之實，節(jié)文①斯二者是也；樂之實，樂斯二者，樂則生矣；生則惡可已也，惡可已，則不知足之蹈之手之舞之”(《孟子·離婁上》·二十七)[注]①節(jié)文：禮節(jié)，禮儀，在這里用作動詞。11、下列各項中，對上面選段的理解，不正確的一項是（

）（3分）A、孟子認(rèn)為智的實質(zhì)在于明白仁和義的道理且在行動上不背離。B、孟子認(rèn)為能恭敬地遵循禮儀侍奉父母，是禮的實質(zhì)之一。C、孟子認(rèn)為，樂的實質(zhì)是樂于依禮侍奉父母、順從兄長。D、孟子認(rèn)為人之所以手舞足蹈，是因為由禮、智產(chǎn)生了快樂并消除了厭惡的情緒。參考答案：10、（3分）A（意思應(yīng)是：不仁者對別人的危險心安理得，從別人的災(zāi)難中牟利。）11、（3分）D(手舞足蹈的原因是不能抑制由樂于做仁和義兩方面的事所產(chǎn)生的快樂，“惡可已”是“怎么可以抑制”之意。)8.下列各句中加點的成語，使用不當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）①31周歲，對于任何一名游泳運動員而言，都是一個令人望而生畏的年紀(jì)，而菲爾普斯克服了這一切，在里約奧運會上仍拿下了4枚金牌，以23枚奧運金牌總數(shù)打破前人保持的奧運獎牌紀(jì)錄，也創(chuàng)造了奧運歷史上獎牌和金牌最多的紀(jì)錄。②小李是我最要好的朋友，經(jīng)常對我耳提面命，使我在日常的學(xué)習(xí)與工作中能少犯錯誤，我非常感激他。③我跟他認(rèn)識，也有幾年了，但除了見面點頭，幾句寒暄，就沒有別的，因此至今還是白頭如新。④今年暑假，我和幾個小伙伴幾經(jīng)艱辛，終于登上了西岳華山絕頂。立于巔峰，放目遠眺，天無涯際，我頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。⑤泛舟在美麗的漓江上，只見江水浩浩蕩蕩，兩岸叢山疊峰，各具神態(tài)