PAGE4-其次章文體訓練文體突破五步法第一步,讀懂題目要求。反復審讀題目,不遺漏信息。對題目的文體要求要仔細對待,不能有意唱反調。假如題目文體不限制的話,可以自選文體;假如題目規(guī)定只讓寫記敘文或者爭論文;就不能寫其他文體;假如題目說除詩歌外文體不限,就肯定不能寫詩歌。題目要求明確文體,意思是不要文體不清,寫成四不像。文體不限是考生自主確定文體,考生可以自主選擇爭論文、記敘文、小說、散文等常見文體中的一種。作文試題不限定文體,是要賜予考生選擇的自由,并不是不要文體。其次步,選擇適合文體。一是應選擇自己平常熟識或最擅長的文體。盡可能結合自己的思維特點、語言風格和學問儲備來選擇文體。形象思維較好的同學可以寫記敘文;擅長講道理、邏輯思維較好的同學可以寫爭論文;擅長講故事的同學可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。文體選擇恰當,有利于考生更恰當?shù)乇磉_自己的思想情感,因此,應當選擇自己最擅長的文體,將自己的作文實力發(fā)揮到極致,努力爭取志向的分數(shù)。二是要選擇適合考題的文體?？忌梢砸罁?jù)自己的學問結構與作文閱歷,確定作文考題適合何種文體,其實高考作文試題適合何種文體是有所偏重的。有些作文試題材料本身帶有肯定的文體傾向,隱含了用什么文體最合適的信息。選用文體時肯定要照看到這一點。許多哲理故事材料蘊含肯定的哲理或暗含了現(xiàn)實生活中的某種現(xiàn)象,它側重于理性的思辨的考查,寫這樣的作文選擇爭論文體就比較合適。事實上,考場上的優(yōu)秀作文大都選擇了這一文體。各種文體在語言上、結構上、表達上的要求是不同的。例如寫爭論文,要有論點、論據(jù)、要有說理論證的過程,要體現(xiàn)爭論文語言特色。假如是記敘文,那么肯定要有記敘的六要素,時間、地點、人物,事務的起因、經過、結果。假如采納小說體裁,肯定要有顯明的人物形象,有沖突沖突的高潮,有生動形象的細微環(huán)節(jié)描寫。假如寫抒情散文,在語言上要有文采,要運用詩質語言,夾敘夾議,而且在表述上語言文字要有跳動性。這樣會使自己作文的文體特征突出顯明。假如作文寫成四不像,不像爭論文,又不像記敘文,也不像散文或者雜文,那么評卷老師就無法評定該生的文章體裁。三要依據(jù)自己有無相關的材料積累來確定文體。在選擇文體時同樣要考慮,假如寫某種文體,自己是否有足夠的材料儲備。假如寫記敘文,就要考慮自己有沒有富有情感內涵的生活素材,有沒有和題目相關的生活積累。假如寫爭論文,就要考慮對于這個題目自己能否提煉出一個明確深刻的觀點來,有沒有相關的理論論據(jù)、事實論據(jù)。選擇文體肯定要考慮材料,假如缺乏材料的話,即使自己擅長的文體,也難以寫誕生動精彩的文章。第三步,學會常規(guī)套路。同學們之所以會寫出“四不像”來,肯定程度上是因為他們不明白各種文體的體式規(guī)范,缺乏文體意識。因此,寫作時要心有文體并以此來規(guī)范自己的寫作,要讓閱卷老師一眼看過去就能判出你的作文是何種文體。那么各種文體有什么特點,如何寫出符合文體特點的高分作文呢?下面我們就選取高考閱卷中受閱卷老師青睞的幾種文體來加以闡述。(1)爭論文。要有明確的觀點,要有分論點,要有恰當?shù)恼撟C方法。寫爭論文時特殊要留意:一是事實論證和理論論證相結合,選擇正面論證、反面論證、正反結合、逐層深化等方法進行論證。二是以發(fā)展的聯(lián)系的觀點,對事物進行理論與實踐、主觀與客觀、對立與統(tǒng)一、外因與內因、現(xiàn)象與本質、全面與片面等關系分析。三是材料簇新,陳言務去。點石成金翻新舊材料,奇妙運用教材上的材料,挖掘自己的親身經驗,使材料新奇新穎、論證力強。四是適當引用成語以求精練,引用詩詞以顯才華,引用流行歌詞以顯新潮鮮活。(2)記敘文。記敘文一般有一個相對完整的故事情節(jié),有一兩個比較清楚的人物形象,必需以記敘、描寫為主,特殊要重視細微環(huán)節(jié)描寫。寫記敘文時特殊要留意:一是支配好線索。結構材料的線索可以是某個中心事務,某種思想感情,某句警策之語,還可以是某個事物,某個人物,某種行動,甚至可以是時間或空間。二是依據(jù)須要選擇順敘、倒敘、插敘、補敘等敘述方式。三是運用肖像描寫(神態(tài)描寫)、語言描寫、行動描寫(細微環(huán)節(jié)描寫)和心理描寫刻畫人物。四是運用設懸念、對比反襯、欲擒故縱、點面結合、卒章顯志等表現(xiàn)手法。如記敘文要求“選材真實,融入真情”。葉圣陶曾經指出,作文寫作要寫出學生的閱歷。閱歷應當是正確而深切的,只要有了這些閱歷,寫作就不再發(fā)愁沒有素材可用。這深刻揭示了作文寫作的內涵,即真實。要想做到真實,最好的對策就是讓作文走向生活。自己的生活、身邊人的生活就是最佳的作文素材。而有些同學卻舍近求遠,一寫作文就上網查閱素材,甚至背誦“范文”,寫作時生搬硬套,這樣的文章很難獲得高分。下面是2024年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《小巷面條香》中的片段:每當有人夸贊時,老人可不會虛心,總是熱情地應承,并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的,魚是到鄉(xiāng)下的釣翁那兒討來的野生魚,就連水都是從自家院子的井里挑來的。(做法和語言符合人物身份,符合生活真實。)有人打趣:“老人家,你的秘訣都透露了,不怕被搶了生意?”(語言符合人物心態(tài)。)老人卻一笑:“哪里是什么秘訣喲,誰都知道,但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”(語言是老人真情的流露。)文段中的“面條是自家手制的……就連水都是從自家院子的井里挑來的”,以口語的方式寫老人夸耀自己的面條,同時顯現(xiàn)出一種自得之意;“老人家,你的秘訣都透露了,不怕被搶了生意?”雖是打趣,事實上也反映出人們的一種自私心態(tài);“哪里是什么秘訣喲,誰都知道,但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”通過描寫老人的語言再現(xiàn)了他的質樸性格。用生活中的真實事務、真實的話語,反映人物的真實心態(tài),再現(xiàn)人物的真實品質,這樣才能表達真實的情感,讓閱卷老師在閱卷時也感受到生活的真諦。(3)文化哲理散文。一要展示渾厚的文化底蘊,表達深刻的文化認知。二要描述鮮活的文化生態(tài),體現(xiàn)較高的文化品位。三要運用美麗的文化語言,呈現(xiàn)獨特的文化風情。第四步,打造精品結構。近年來的高考作文降低了審題難度,解放了學生的思維,但無文體寫作、無結構寫作的現(xiàn)象接踵而至,導致許多有才氣的文章卻很難獲得高分。文章由中心、材料、結構三個基本要素組成。中心是“靈魂”,材料是“血肉”,結構則是“骨架”;文章沒有合適的結構就立不起來。盡管各種文體對文章結構的要求有所不同,但無一例外,它們都須要好的結構來支撐。了解和駕馭文章的基本結構形式,有助于使文體明確,對于每一個考生來說都是特別必要的。第五步,駕馭修改方法。對文體特征不顯明的文章,有三種修改方法:一是將之徹底改造成一篇記敘文,二是干脆寫成爭論文,三是改寫成散文。若改為記敘文,文章的寫作應是先敘后議,或者邊敘邊議,側重點要放在敘述的波瀾起伏、描寫的生動形象、人物形