六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1搭積木比賽｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章第一節(jié)——“搭積木比賽”。我們將通過(guò)實(shí)際情境，引入分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。讓學(xué)生理解在相同份數(shù)的分配中，每份的大小相等，以及如何用分?jǐn)?shù)表示各自分得的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)課程，我希望學(xué)生們能夠：1.理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫法。2.能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)表示問(wèn)題中的數(shù)量。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的讀寫法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、積木、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、積木五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：我會(huì)拿出一些積木，讓學(xué)生們想象我們正在進(jìn)行一場(chǎng)搭積木比賽，每個(gè)人分到的積木數(shù)量可能不一樣，那么我們?nèi)绾蝸?lái)表示每個(gè)人分到的積木數(shù)量呢？2.講解分?jǐn)?shù)的意義：我會(huì)用黑板和粉筆，結(jié)合PPT，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的意義，如何將一份分成若干份，如何表示其中的一份或幾份。3.例題講解：我會(huì)用實(shí)際的例題，講解如何用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)人分到的積木數(shù)量，以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們用分?jǐn)?shù)來(lái)表示和計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的讀寫法，以及一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算公式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用分?jǐn)?shù)表示你書桌上的書本數(shù)量。答案：1.書桌上的書本數(shù)量可以用分?jǐn)?shù)表示為你的書本數(shù)量除以書本總數(shù)。2.2/5+3/5=5/5=1，3/41/4=2/4=1/2。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天課堂的效果，觀察學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生們思考，除了用分?jǐn)?shù)表示物品的數(shù)量，還可以用分?jǐn)?shù)表示時(shí)間的流逝，比如，一半的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，我們可以用分?jǐn)?shù)1/2來(lái)表示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法分?jǐn)?shù)是表示整體中部分大小的數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)中，我需要確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，即在相同份數(shù)的分配中，每份的大小相等。這是分?jǐn)?shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我可以使用實(shí)際的物品，如積木，來(lái)演示分?jǐn)?shù)的分配過(guò)程。通過(guò)觸摸和操作這些物品，學(xué)生可以更直觀地感受分?jǐn)?shù)的含義。二、分?jǐn)?shù)的讀寫法正確的分?jǐn)?shù)讀寫法是學(xué)生必須掌握的基本技能。我需要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的組成，即分子和分母的含義。分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，分?jǐn)?shù)3/4表示有3個(gè)部分，整體被分成了4份。在教學(xué)過(guò)程中，我可以舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)的讀寫法，并讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，以確保他們能夠準(zhǔn)確地讀寫分?jǐn)?shù)。三、分?jǐn)?shù)的計(jì)算分?jǐn)?shù)的計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。我需要向?qū)W生解釋分?jǐn)?shù)加減法的原理，即找到一個(gè)公共的分母，然后按照整數(shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。在講解過(guò)程中，我可以使用具體的例題，如2/5+3/5和3/41/4，來(lái)展示如何解決分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題。我還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。四、實(shí)際問(wèn)題的解決將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。我需要培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題的能力。例如，如果一個(gè)問(wèn)題涉及到分配物品，學(xué)生可以考慮使用分?jǐn)?shù)來(lái)表示每個(gè)人分到的數(shù)量。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要途徑。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又可達(dá)成。例如，我布置的作業(yè)題目要求學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示書本數(shù)量，這樣可以幫助他們鞏固分?jǐn)?shù)的概念。我還設(shè)計(jì)了計(jì)算分?jǐn)?shù)的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)計(jì)算方法。在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1搭積木比賽時(shí)，我需要關(guān)注分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)的讀寫法、分?jǐn)?shù)的計(jì)算、實(shí)際問(wèn)題的解決以及作業(yè)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，我可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解和運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保每位學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意在講解分?jǐn)?shù)概念時(shí)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)計(jì)算時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解分?jǐn)?shù)計(jì)算環(huán)節(jié)，我預(yù)留了較多時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。在講解分?jǐn)?shù)意義時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，以促進(jìn)師生互動(dòng)和共同探討。4.情景導(dǎo)入：我以搭積木比賽為情境，引入分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5.教學(xué)輔助工具：我使用了PPT、積木等教具，以直觀展示分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。通過(guò)觸摸和操作積木，學(xué)生能更直觀地感受分?jǐn)?shù)的分配過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：1.在講解分?jǐn)?shù)計(jì)算環(huán)節(jié)，我應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)題的難度，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的解答過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與回答問(wèn)題，尤其是內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生。這樣可以提高他們的自信心和課堂參與度。3.在時(shí)間分配上，我要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于較難理解的部分，我應(yīng)預(yù)留更多時(shí)間進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.在教學(xué)過(guò)程中，我要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的掌握情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。5.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上取得進(jìn)步。課后提升1.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示你書包里的書本數(shù)量。假設(shè)書包里有12本書，你分到了其中的5本。答案：書包里的書本數(shù)量可以表示為12本，你分到的數(shù)量為5本，所以用分?jǐn)?shù)表示為5/12。2.請(qǐng)寫出分?jǐn)?shù)3/5的讀寫法。答案：分?jǐn)?shù)3/5的讀寫法為“五分之三”。答案：為了計(jì)算1/4+1/3，我們需要找到一個(gè)公共的分母。這里我們可以選擇12作為公共分母，所以：1/4=3/121/3=4/123/12+4/12=7/12答案：5/81/8=4/8=1/25.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示你家的房間數(shù)