1.1質(zhì)點(diǎn)參考系第一章

運(yùn)動(dòng)的描述人教版（2019）主講老師：20XX.XX.XX0102目錄參考系物體和質(zhì)點(diǎn)觀察與思考1.雄鷹拍打翅膀在空中翱翔時(shí)，你是否可以準(zhǔn)確地描述它的運(yùn)動(dòng)呢？觀察與思考2.足球在地上滾動(dòng)時(shí)，你是否可以準(zhǔn)確地描述它的運(yùn)動(dòng)？觀察與思考

對(duì)以上兩個(gè)實(shí)例，之所以我們不能夠準(zhǔn)確的描述出翱翔的雄鷹和滾動(dòng)的足球的運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為困難和麻煩出在哪里呢？

任何物體都有一定的大小和形狀，物體各部分的運(yùn)動(dòng)情況一般說來并不一樣。

我們有時(shí)候關(guān)注物體各部分的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)關(guān)注物體的整體運(yùn)動(dòng)，因此如何描述物體的運(yùn)動(dòng)要看我們關(guān)注的問題是什么。思考與討論3.如果我們研究雄鷹從我國黑龍江飛到西藏用的時(shí)間的話，雄鷹的形狀大小會(huì)有影響嗎？雄鷹的大小可忽略，可看作“點(diǎn)”的運(yùn)動(dòng)。第一部分

物體和質(zhì)點(diǎn)一、物體和質(zhì)點(diǎn)1.質(zhì)點(diǎn)：忽略物體的大小和形狀用來代替物體的、有質(zhì)量的點(diǎn)；2.條件：物體的大小和形狀對(duì)所研究問題的影響可忽略不計(jì)時(shí)。思考與討論1.下列兩種情況下，對(duì)于“很大”的地球來說，它可以看做質(zhì)點(diǎn)嗎？研究地球公轉(zhuǎn)周期，地球是否可以被看做質(zhì)點(diǎn)？研究地球自轉(zhuǎn)周期，地球是否可以被看做質(zhì)點(diǎn)？思考與討論研究火車從北京到莫斯科用的時(shí)間，火車是否可以被看做質(zhì)點(diǎn)？研究火車過橋用的時(shí)間，火車是否可以被看做質(zhì)點(diǎn)？2.下列兩種情況下，對(duì)于“很長”的火車來說，它可以看做質(zhì)點(diǎn)嗎？思考與討論3.下列情況下，對(duì)于“很小”的足球和乒乓球來說，它可以看做質(zhì)點(diǎn)嗎？研究香蕉球怎么形成時(shí)，足球是否能被看做質(zhì)點(diǎn)？研究乒乓球旋轉(zhuǎn)時(shí)，乒乓球是否能被看做質(zhì)點(diǎn)？思考與討論4.下列情況下，對(duì)于“旋轉(zhuǎn)”的運(yùn)動(dòng)員來說，它可以看做質(zhì)點(diǎn)嗎？研究花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員旋轉(zhuǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員是否能被看做質(zhì)點(diǎn)？研究跳水運(yùn)動(dòng)員翻轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，運(yùn)動(dòng)員是否能被看做質(zhì)點(diǎn)？一、物體和質(zhì)點(diǎn)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)與物體本身的大小和形狀無關(guān)。1.是不是很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)，很大的物體不能看做質(zhì)點(diǎn)？2.當(dāng)涉及問題研究物體自身轉(zhuǎn)動(dòng)和具體動(dòng)作時(shí)，物體是否可看做質(zhì)點(diǎn)？結(jié)論總結(jié)：不能，此時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)與本身的大小和形狀有關(guān)。一、物體和質(zhì)點(diǎn)不存在，質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，是一種理想化的模型。

3.日常生活中是否存在質(zhì)點(diǎn)？4.物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有哪些異同？相同點(diǎn)：都是沒有形狀和大小的點(diǎn)。不同點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的抽象表示，它具有一定的物理內(nèi)涵，不僅具有物體的全部質(zhì)量，而且是一個(gè)相對(duì)的物理概念；幾何中的點(diǎn)沒有質(zhì)量，僅表示位置，而且應(yīng)該絕對(duì)的小。結(jié)論總結(jié)：思考與討論通過觀察和思考，發(fā)表一下你的看法？觀眾認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的,那么男女運(yùn)動(dòng)員彼此認(rèn)為對(duì)方也是運(yùn)動(dòng)的嗎？我們可以說足球和運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的,那么觀眾一定是靜止的嗎？回顧初中知識(shí)1.要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看選定哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn),被選擇標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.2.同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物．這也說明了物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。第二部分

參考系二、參考系1.參考系：為了確定物體的位置和描述物體運(yùn)動(dòng)而被選做參考的物體。（注：初中所學(xué)參照物是通俗說法，但本質(zhì)相同）

要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選定某個(gè)其它的物體做參考，觀察物體相對(duì)這個(gè)物體(其它物體)的位置是否隨時(shí)間變化，以及怎樣變化。這種用來做參考的物體稱為參考系。思考與討論甲同學(xué)和乙同學(xué)第一次乘高鐵列車，把一枚硬幣立于窗臺(tái)上。甲同學(xué)說：“硬幣靜止不動(dòng)！”乙同學(xué)卻說：“你看錯(cuò)了，硬幣是運(yùn)動(dòng)的?！蹦阏J(rèn)為甲乙同學(xué)的說法誰對(duì)誰錯(cuò)？二、參考系2.參考系的選取：（1）可以任意選?。唬?）應(yīng)以觀測方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡單為原則；（3）常選擇地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系；（4）參考系的選取不同，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述可能不同；（5）比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，必須選擇同一參考系才有意義；注意：以后凡是說到運(yùn)動(dòng)，都應(yīng)該首先選擇參考系，常默認(rèn)為地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系。課堂小結(jié)質(zhì)點(diǎn)

參考系定義參考系質(zhì)點(diǎn)把物體簡化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)。條件所研究問題對(duì)物體大小和形狀影響可忽略不計(jì)。意義理想化物理模型。為描述物體位置和運(yùn)動(dòng)而被選做參考的物體。課堂練習(xí)1．為了提高槍械射擊時(shí)的準(zhǔn)確率，制造時(shí)會(huì)在槍膛上刻上螺旋形的槽。這樣，當(dāng)子彈在槍管中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)按照旋轉(zhuǎn)的方式前進(jìn)。離開槍管后，子彈的高速旋轉(zhuǎn)會(huì)降低空氣密度、側(cè)風(fēng)等外部環(huán)境對(duì)子彈的影響，從而提高子彈飛行的穩(wěn)定性。下列關(guān)于子彈運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是（）A．當(dāng)研究子彈的旋轉(zhuǎn)對(duì)子彈飛行的影響時(shí)可以把子彈看做質(zhì)點(diǎn)B．當(dāng)研究子彈射擊百米外的靶子所用的時(shí)間時(shí)不可以把子彈看做質(zhì)點(diǎn)C．無論研究什么問題都可以把子彈看做質(zhì)點(diǎn)D．能否將子彈看做質(zhì)點(diǎn)，取決于我們所研究的問題D課堂練習(xí)2．下列說法正確的是（）A．不能把運(yùn)轉(zhuǎn)中的地球視為質(zhì)點(diǎn)，而可以把原子核視為質(zhì)點(diǎn)B．計(jì)算公交車通過路旁的一根電線桿的時(shí)間時(shí)，可以把公交車視為質(zhì)點(diǎn)C．研究“神舟十號(hào)”繞地球運(yùn)行周期時(shí)，可以把它視為質(zhì)點(diǎn)．研究“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”交會(huì)對(duì)接過程，則不能把它視為質(zhì)點(diǎn)D．研究在平直的賽道上飛馳的F1賽車的速度時(shí)，可以把賽車視為質(zhì)點(diǎn)CD課堂練習(xí)3．南北朝時(shí)期的傅翕曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛。人在橋上走，橋流水不流?！逼渲小皹蛄魉涣鳌币痪鋺?yīng)理解成其選擇的參照物是（）A．水 B．橋 C．人 D．地面A課堂練習(xí)4．云臺(tái)山是全球首批世界地質(zhì)公園，青龍峽景點(diǎn)有“中原第一峽谷”美譽(yù)，這里氣候獨(dú)特，水源豐富，植被原始完整，是生態(tài)旅游的好去處，乘坐索道纜車觀賞怡人的風(fēng)景以外，還能感覺懸掛在高空的刺激感。對(duì)于正在乘坐索道纜車觀光的某游客來說，以下