二年級下冊數(shù)學(xué)教案5《有余數(shù)的除法》︳西師大版今天我要為大家分享的是二年級下冊數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法》。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，今天我們要學(xué)習(xí)的是第63頁至65頁的內(nèi)容，這部分主要講解的是有余數(shù)的除法及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法，能夠靈活運用除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們理解和掌握有余數(shù)的除法的運算方法，能夠正確進(jìn)行計算。難點在于讓學(xué)生們理解為什么會有余數(shù)，以及如何處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了PPT和一些實際的物品，如蘋果、糖果等，用于演示和舉例。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括有余數(shù)的除法的運算步驟和一些關(guān)鍵點，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)”，“有余數(shù)的除法的運算順序”等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)主要包括一些有余數(shù)的除法的計算題和一些實際問題應(yīng)用題。例如，計算23÷5的結(jié)果，以及“小明有20個糖果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？”等問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后去尋找一些有關(guān)的實際問題，嘗試用所學(xué)知識去解決，以鞏固和拓展所學(xué)的知識。這就是我今天為大家分享的二年級下冊數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法》。希望通過我的分享，對大家有所幫助。謝謝！重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生們理解和掌握有余數(shù)的除法的運算方法。為了讓學(xué)生們更好地理解，我選擇了生動的實物和PPT進(jìn)行演示，如分蘋果的情景和有余數(shù)的除法的運算步驟的PPT展示。這些細(xì)節(jié)是為了讓學(xué)生們能夠直觀地感受和理解有余數(shù)的除法，從而更好地掌握運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)我特別強調(diào)了讓學(xué)生們能夠靈活運用除法解決實際問題。這是因為在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進(jìn)行除法運算的情況，如分物品、計算費用等。通過讓學(xué)生們能夠靈活運用除法解決實際問題，他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)在教學(xué)難點與重點中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生們理解為什么會有余數(shù)以及如何處理余數(shù)。這是因為有余數(shù)的除法是學(xué)生們在學(xué)習(xí)除法過程中會遇到的一個難點，他們需要理解除法運算的本質(zhì)和處理余數(shù)的方法。通過詳細(xì)的講解和示例，我希望讓學(xué)生們能夠克服這個難點，并掌握重點知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了PPT和一些實際的物品，如蘋果、糖果等。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，同時也能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶所學(xué)知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了實踐情景的引入和例題講解。通過分蘋果的情景，學(xué)生們能夠直觀地感受有余數(shù)的除法。接著，我詳細(xì)講解了有余數(shù)的除法的概念和運算方法，并通過PPT和實物演示，讓學(xué)生們清晰地理解每一步。我還安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們即時鞏固所學(xué)知識。這些細(xì)節(jié)是為了讓學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握有余數(shù)的除法。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我特別關(guān)注了計算題和實際問題應(yīng)用題的結(jié)合。通過計算題，學(xué)生們能夠鞏固有余數(shù)的除法的運算方法；而實際問題應(yīng)用題則能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。在作業(yè)中，我還注重了題目的多樣性和梯度性，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別強調(diào)了讓學(xué)生們?nèi)ふ矣嘘P(guān)的實際問題并嘗試解決。這是因為在實際情境中運用所學(xué)知識能夠更好地鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程《有余數(shù)的除法》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解概念和運算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在講解概念和運算方法時，我給予足夠的時間讓學(xué)生們理解和消化所學(xué)知識；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我則給予了適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)，并及時給予解答和反饋。我積極鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生們提出問題，并與他們進(jìn)行互動，以激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的主動性。同時，我也鼓勵學(xué)生們之間進(jìn)行討論和交流，以促進(jìn)他們之間的合作和互助。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的實踐情景引入，比如分蘋果，讓學(xué)生們直觀地感受有余數(shù)的除法。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解有余數(shù)的除法的概念和運算方法時，需要更加清晰和詳細(xì)地解釋和演示，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。我也意識到需要更多地給予學(xué)生們實際問題的練習(xí)機會，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和問題解決能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固和加深對《有余數(shù)的除法》的理解，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了不同的層次和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.計算題：a.25÷6=b.37÷8=c.43÷9=2.應(yīng)用題：a.小華有28個糖果，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？b.一塊巧克力有20塊，小明吃了8塊，小明還剩下幾塊巧克力？3.探究題：b.請你思考一下，為什么在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是比除數(shù)??？答案：1.計算題：a.25÷6=4……1b.37÷8=4……5c.43÷9=4……72.應(yīng)用題：a.小華有28個糖果，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到7個糖果，還剩下1個糖果。b.一塊巧克力有20塊，小明吃了8塊，小明還剩下12塊巧克力。3.探究題：b.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是比除數(shù)小，因為除法是將被除