13我想和你們一起玩（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊中的“13我想和你們一起玩”為教學內容，旨在培養(yǎng)學生友好交往、團結合作的意識。課程設計以學生為主體，注重實踐與體驗，通過創(chuàng)設生動的教學情境，引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣。結合一年級學生的認知特點，以游戲、故事、討論等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會與他人友好相處，增強集體榮譽感。同時，課程內容與生活實際緊密結合，讓學生學會在日常生活中運用所學知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的社會交往能力和道德修養(yǎng)。通過課程學習，學生將學會尊重他人，理解合作的重要性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提升個人在集體中的責任感。在實踐活動中，學生將鍛煉溝通能力，學會解決人際交往中的問題，發(fā)展親社會行為，從而在日常生活和學習中表現(xiàn)出良好的道德品質和積極的社會行為。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生已經(jīng)對基本的社交禮儀有了初步的認識，如打招呼、禮貌用語等。他們也對基本的團隊合作有了初步的體驗，例如在幼兒園時期參與的游戲和活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，喜歡游戲和互動活動，對故事和情境模擬有較高的興趣。他們在視覺和動手操作中學習效果較好，善于模仿和體驗，但注意力集中時間相對較短。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習如何與他人友好交往時，學生可能會遇到如何表達自己的感受、如何處理與他人不同的意見、如何在游戲中公平競爭等挑戰(zhàn)。此外，他們可能會因為年齡小，對合作的概念理解不夠深刻，難以在團隊活動中找到自己的位置。教學資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學課件

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-班級微信群/教學平臺

-兒歌或故事音頻資料

-簡易團隊游戲器材教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友好交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道怎樣和朋友們一起玩嗎？友好交往在我們的生活中有什么重要性？”

-展示一些孩子們在一起友好玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友好交往的樂趣。

-簡短介紹友好交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友好交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友好交往的基本概念、原則和方法。

過程：

-講解友好交往的定義，包括尊重、合作、分享等元素。

-詳細介紹友好交往的原則，如輪流、公平、傾聽等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或故事，讓學生更好地理解友好交往在實際生活中的應用或作用。

3.友好交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友好交往的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的友好交往案例進行分析，如合作游戲、分享玩具等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解友好交往的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友好交往解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論友好交往在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與友好交往相關的主題進行深入討論，如“如何邀請朋友一起玩”。

-小組內討論該主題的技巧、注意事項以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友好交往的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、注意事項及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友好交往的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友好交往的基本概念、原則、案例分析等。

-強調友好交往在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友好交往。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內自己與朋友友好交往的經(jīng)歷，分享感受和收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解友好交往的基本概念，掌握與人友好相處的原則和方法，如尊重他人、合作、分享等。通過對教材內容的學習，學生能夠識別出友好交往在日常生活中的重要性，并能夠運用所學知識解決與同伴交往中遇到的問題。

2.社交技能提升：學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，實際操作和體驗了友好交往的技巧。他們學會了如何主動發(fā)起交流、如何傾聽他人意見、如何在游戲中體現(xiàn)公平競爭等社交技能，這些技能的提升有助于他們在實際生活中更好地與他人互動。

3.情感態(tài)度轉變：學生在學習過程中，通過案例分析和小組討論，逐漸形成了積極向上的社交態(tài)度。他們更加愿意與他人合作，更加尊重和理解同伴，對集體活動表現(xiàn)出更高的熱情和參與度。

4.道德修養(yǎng)增強：學生通過學習友好交往的知識，增強了對道德規(guī)范的認識，學會了在集體中遵守規(guī)則，尊重他人權益。他們在課堂內外都能夠表現(xiàn)出良好的道德行為，如排隊等候、不爭搶玩具等。

5.自我認知發(fā)展：學生在與他人交往的過程中，通過觀察和反思，對自己的性格、喜好和不足有了更清晰的認識。他們學會了如何調整自己的行為以更好地適應集體生活，如何表達自己的需求和感受。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們通過思考如何改進友好交往的方式，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了問題解決能力。

7.實踐能力提升：學生在課后作業(yè)中，通過記錄和分享自己與朋友友好交往的經(jīng)歷，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。他們學會了如何在不同的社交場合中運用友好交往的技巧，提高了實踐能力。典型例題講解例題一：小明的朋友來家里玩，小明想和他一起玩玩具火車，但是他的朋友想要玩小汽車。小明應該怎么做？

答案：小明可以和朋友商量，輪流玩玩具，或者提議一起玩一個兩人都能參與的游戲，這樣可以體現(xiàn)出友好交往中的合作與分享。

例題二：在操場上，小華看到其他同學在跳繩，他也想加入。但是，他不知道怎么才能和大家一起玩。請你幫小華想一個辦法。

答案：小華可以先向同學們問好，然后禮貌地詢問是否可以一起玩跳繩。他可以說：“我能和你們一起玩跳繩嗎？我很喜歡這個游戲?！?/p>

例題三：班級里要舉辦一次小隊活動，小隊長需要分配任務。如果你是小隊長，你會怎么分配任務，讓每個人都參與到活動中來？

答案：作為小隊長，可以先將任務分成幾個部分，然后根據(jù)每個隊員的興趣和能力分配任務。比如，有些人負責準備道具，有些人負責布置場地，有些人負責組織游戲。確保每個人都參與到活動中，感受到團隊合作的樂趣。

例題四：在學校的美術課上，小麗發(fā)現(xiàn)自己的畫紙不夠大，不能完成老師布置的畫圖任務。她應該怎么做？

答案：小麗可以向身邊的同學尋求幫助，詢問是否可以分享畫紙。她可以說：“我的畫紙不夠大，能借我一張嗎？”通過這樣的方式，小麗能夠學會在需要時向他人求助，并體驗到互助友愛的溫暖。

例題五：在一次小組討論中，小剛的想法和其他同學不太一樣。他應該怎樣表達自己的觀點？

答案：小剛應該首先尊重其他同學的意見，然后禮貌地表達自己的看法。他可以說：“我聽了大家的意見，我有一個不同的想法，我想分享一下，請大家聽聽看?！边@樣的表達方式既尊重了他人，也給了自己表達觀點的機會。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了“我想和你們一起玩”這一內容，通過講解和案例分析，我們了解到友好交往的重要性，學會了如何在集體中與人相處，如何尊重他人、合作和分享。大家在小組討論和課堂展示中積極發(fā)言，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案，表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神。希望同學們能夠在日常生活中運用所學知識，更好地與他人友好交往。

當堂檢測：

1.簡答題：請列舉三個友好交往的原則，并簡單解釋它們的意義。

答案：①尊重他人：友好交往的基礎，尊重他人的意見和感受，不嘲笑、不歧視他人。②合作：與他人一起完成任務，共同解決問題，體現(xiàn)團隊精神。③分享：與他人分享快樂、經(jīng)驗和物品，增進友誼。

2.情景分析題：小強在操場上看到一個同學獨自玩籃球，他想邀請這位同學一起玩。請模擬小強邀請同學的場景，并用禮貌的語言表達。

答案：小強可以說：“嗨，你好！我看到你一個人在這里玩籃球，我覺得很好玩。我可以加入你們一起玩嗎？我們可以一起比賽，你覺得怎么樣？”

3.實踐操作題：請你設計一個小游戲，讓同學們在游戲中體驗友好交往的樂趣。

答案：設計一個“找朋友”的游戲，同學們圍成一個圈，每人手持一張卡片，卡片上有不同的圖案。音樂開始，同學們按順時針方向走動，音樂停止時，找到與自己卡片圖案相同的人組成一組。通過這個游戲，同學們可以在尋找朋友的過程中練習友好交往的技巧。

4.創(chuàng)新思維題：請?zhí)岢鲆粋€你認為可以增進班級同學友誼的活動方案。

答案：組織一次班級內的“友誼日”活動，當天同學們可以互相贈送自制的小禮物，寫一封感謝信給幫助過自己的同學，或者一起參與一個公益活動，通過這些活動增進同學們之間的感情。

5.角色扮演題：模擬一個場景，你是小隊長，需要組織一個小組完成任務。請描述你如何分配任務，確保每個隊員都能參與到活動中來。

答案：作為小隊長，我會首先了解每個隊員的興趣和特長，然后將任務分成幾個部分，根據(jù)隊員的特點分配任務。例如，讓善于溝通的同學負責協(xié)調工作，讓動手能力強的同學負責制作道具。分配任務后，我會鼓勵大家相互幫助，共同完成任