【新課標】Unit4IhaveapenpalPeriod1ZhangPeng’spenpal教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標】Unit4IhaveapenpalPeriod1ZhangPeng’spenpal教學設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學習Unit4Ihaveapenpal中的Period1ZhangPeng’spenpal，讓學生掌握關(guān)于筆友的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學生用英語介紹自己和朋友的能力。結(jié)合四年級學生的認知水平和學習需求，通過生動有趣的情境教學，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的英語聽說讀寫技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習ZhangPeng的penpal，學生將提升運用英語描述人物特征和交流信息的能力，增強跨文化交際意識。同時，通過分析文本，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學會自主學習和合作學習，從而形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述人物特征和愛好的一般現(xiàn)在時態(tài)句子。

2.學習使用"haveapenpal"等特定短語進行交流。

難點：

1.區(qū)分并正確使用現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)。

2.在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在真實的語境中使用目標句型和短語。

2.利用圖片和實物輔助教學，幫助學生理解現(xiàn)在時態(tài)的概念。

3.通過小組討論和同伴互助，讓學生在互動中練習使用正確時態(tài)。

4.設(shè)計針對性的練習題，鞏固學生對重點詞匯和句型的掌握。

5.對難點進行分解教學，先教授基本結(jié)構(gòu)，再逐步引入復雜用法。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、互動式白板軟件。

4.教學手段：圖片、卡片、實物模型、音頻資料。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對penpal的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是penpal嗎？它對我們的學習有什么幫助？”

-展示一些關(guān)于penpal的圖片或視頻片段，讓學生初步感受擁有penpal的意義。

-簡短介紹penpal的概念和在本單元學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解penpal的基本概念和如何描述人物特征。

過程：

-講解penpal的定義，包括它通常涉及的活動和交流方式。

-介紹描述人物特征的基本詞匯和句型，如身高、體重、興趣愛好等。

-使用圖表或示例句子幫助學生理解如何運用這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解penpal的交流方式和描述人物特征的方法。

過程：

-選擇幾個典型的penpal交流案例進行分析。

-詳細介紹每個案例中的人物特征描述和交流內(nèi)容，讓學生全面了解penpal的交流方式。

-引導學生思考這些案例中的描述方法和交流技巧，以及如何在現(xiàn)實生活中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和描述人物特征的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個人物特征進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該特征的描述方法和在實際交流中的應用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對penpal交流的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括特征的描述方法和應用場景。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)penpal交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括penpal的基本概念、人物特征描述方法等。

-強調(diào)penpal交流在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生在課后嘗試尋找penpal進行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己的penpal介紹，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同國家的文化習俗和青少年生活狀態(tài)的英文文章，讓學生了解不同背景下的人們?nèi)绾谓涣鳒贤?，以及他們的興趣愛好。

-視頻資源：收集一些關(guān)于國際筆友交流的短視頻，展示不同國家的同齡人是如何通過書信或網(wǎng)絡(luò)交流，增進理解和友誼。

-交流平臺：介紹一些安全的國際學生交流網(wǎng)站或應用程序，讓學生有機會在實際的語境中使用英語，與外國筆友交流。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的英文文章，提高他們的閱讀理解能力和文化意識。

-讓學生觀看視頻資源，之后進行小組討論，分享他們對不同文化背景下交流方式的理解和感悟。

-指導學生如何注冊和使用安全的國際學生交流網(wǎng)站，教育他們網(wǎng)絡(luò)安全知識和跨文化交流的禮貌。

-建議學生嘗試與外國筆友進行書信交流，實踐本節(jié)課所學的描述人物特征和興趣愛好的語言表達。

-鼓勵學生記錄與筆友交流的過程，包括信件內(nèi)容、交流感受等，作為英語學習的成長記錄。

-提供一些與penpal交流相關(guān)的寫作指導，如如何撰寫自我介紹、如何禮貌地詢問對方信息等，幫助學生提高寫作技能。

-定期組織學生分享與penpal交流的體驗，通過分享會讓學生相互學習，提高他們的語言運用能力。

-鼓勵學生在交流中使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，如描述自己的家庭、學校生活、興趣愛好等，增強記憶和應用。

-提供反饋和評價機制，讓學生能夠了解自己在penpal交流中的表現(xiàn)，以及如何改進交流技巧。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起走進了Unit4Ihaveapenpal的世界，學習了如何用英語描述筆友的特征和愛好。在導入新課時，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片和視頻片段，學生的興趣被迅速點燃，他們對penpal這個概念充滿了好奇。這個環(huán)節(jié)讓我意識到，生動的教學資源對于激發(fā)學生的學習興趣至關(guān)重要。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示例句子來幫助學生理解描述人物特征的語言結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)通過直觀的視覺輔助，學生更容易理解和記憶新知識。但是，我也注意到在講解過程中，有些學生對于現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的區(qū)分仍然存在困難，這一點需要我在今后的教學中加以改進。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個真實的penpal交流案例，讓學生通過討論來深入理解課程內(nèi)容。學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時難以用英語表達自己的觀點，這提示我在今后的教學中要更多地鼓勵學生在課堂上使用英語。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們在合作中展示了良好的團隊精神，他們互相幫助，共同探討。但是，我也觀察到一些小組的討論深度不夠，可能是因為時間限制或是話題不夠深入。我會考慮在未來的課程中提供更多的時間或者更具體的話題，以促進更深入的討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們勇敢地站在全班面前展示了他們的討論成果，這是一個很好的鍛煉機會。點評時，我注意到了每個小組的優(yōu)點和需要改進的地方，我也給出了具體的建議，希望他們能夠從中受益。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了penpal交流的重要性，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望學生能夠通過實際操作來鞏固所學知識。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的，學生們對penpal有了基本的了解，也能夠用英語描述人物特征。在技能培養(yǎng)方面，學生的合作能力和表達能力得到了提升。情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，一些學生在使用英語時仍然缺乏自信，可能是因為詞匯量和語法知識的不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加更多實際語境的練習，讓學生在實踐中提高自信。此外，我也注意到課堂管理方面還有提升空間，比如在小組討論時，如何更有效地監(jiān)督和指導每個小組的活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國際筆友的真實故事》：收集一些真實的國際筆友交流故事，讓學生了解不同文化背景下的友誼是如何建立的。

-視頻資源：《國際交流的意義》：觀看一段關(guān)于國際學生交流重要性的視頻，讓學生認識到學習英語和了解其他文化的價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《國際筆友的真實故事》，通過這些故事，學生可以更好地理解penpal的概念，并激發(fā)他們尋找自己的筆友的興趣。

-觀看《國際交流的意義》視頻后，要求學生寫一篇短文，分享他們的觀后感，以及他們是如何看待國際交流和英語學習的關(guān)系的。

-教師可以提供一些指導問題，幫助學生深入思考視頻內(nèi)容，如：“視頻中提到的國際交流對你有什么啟示？”“你認為英語在國際交流中扮演了什么角色？”

-鼓勵學生嘗試撰寫一封給假想pen