2024-2025學年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou導讀話題妙切入教案外研版必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1Knowingme,Knowingyou導讀

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀透、寫地對Unit1Knowingme,Knowingyou的話題內容，掌握相關的詞匯和語法知識，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解西方文化背景，增強跨文化交際意識，提高文化素養(yǎng)。

3.思維品質：通過分析、綜合、評價等思維活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主、合作、探究的學習方式，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握新詞匯和短語：如"personality","trait","flexible","introverted"等。

-理解并運用目標句型：例如，使用"Themore...themore..."句型表達比較級和最高級。

-提高聽力理解能力：聽懂并理解日常對話中關于人物性格和特點的描述。

2.難點：

-正確使用形容詞和副詞比較級、最高級。

-理解文化差異，正確表達個人對他人的看法。

-在實際語境中運用目標語言點進行口語交流。

3.解決辦法：

-通過詞匯游戲、詞卡等活動加強詞匯記憶和應用。

-利用圖表、圖片等視覺輔助材料幫助學生理解句型和語法結構。

-播放聽力材料，讓學生跟讀并模仿，提高聽力理解和口語表達能力。

-組織角色扮演和小組討論，鼓勵學生在實際語境中使用目標語言點。

-提供文化背景知識，讓學生了解西方交際習慣，促進文化意識的形成。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動討論：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的思考和參與度，提高他們的語言表達能力和交際能力。

-案例研究：分析不同的人物案例，讓學生深入了解各種性格特點和交際風格，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

-項目導向學習：學生分組完成一項關于人物介紹的短視頻制作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：通過“性格猜猜看”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習相關詞匯，并引入本節(jié)課的話題。

-聽力練習：播放一段對話或短文，讓學生回答相關問題，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

-小組討論：學生分組討論教材中的案例，分享對人物性格和交際風格的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和交際能力。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬對話中的場景，提高他們的口語表達能力和交際能力。

-視頻制作：學生分組完成一項關于人物介紹的短視頻制作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示教材中的案例、詞匯和句型，清晰地呈現(xiàn)教學內容，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放聽力材料和相關視頻，提供真實語境，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-在線工具：使用在線調查工具，讓學生進行性格測試，增加互動性和趣味性。

-人物卡片：制作人物卡片，用于小組討論和角色扮演活動，幫助學生更好地理解和表達人物性格和特點。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段有趣的短視頻，展示不同人物的性格特點和交際風格，引發(fā)學生對Unit1Knowingme,Knowingyou的興趣。

-教師引導學生進行“性格猜猜看”游戲，復習相關詞匯，如"extroverted","introverted","flexible"等，并引入本節(jié)課的話題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師使用PPT展示教材中的案例，引導學生學習新詞匯和短語，如"personalitytrait","themore...themore..."句型。

-教師通過舉例和解釋，教授如何使用形容詞和副詞比較級、最高級來描述人物性格和特點。

-教師引導學生進行聽力練習，播放一段對話或短文，讓學生回答相關問題，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬對話中的場景，讓學生在實際語境中運用目標語言點。

-教師設計一個小組討論活動，讓學生分析并分享對教材中人物性格和交際風格的理解。

-教師引導學生使用在線調查工具進行性格測試，增加互動性和趣味性。

4.學生小組討論（15分鐘）

-教師給出三個關于人物性格和交際風格的問題，讓學生分組討論并給出答案。

-舉例回答：

1.問題：Howcanwedescribesomeonewhoisoutgoingandsocial?

答案：Wecansaytheyareextrovertedandhaveavibrantpersonality.

2.問題：Whataresometraitsofaflexibleperson?

答案：Aflexiblepersonisadaptable,open-minded,andcanhandlechangeswell.

3.問題：Howcanweexpressouropinionsaboutsomeone'spersonalityinapoliteway?

答案：Wecansay,"Ithinkyou'reverykind-heartedandalwayswillingtohelpothers."

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，如新詞匯、句型和描述人物性格的技巧。

-教師強調本節(jié)課的難點，如正確使用形容詞和副詞比較級、最高級，并給出一些練習題目進行鞏固。

-教師鼓勵學生在日常生活中多練習使用目標語言點，提高他們的語言運用能力。

總用時：45分鐘學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠掌握并熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如"personalitytrait","flexible","introverted"等。

-學生能夠正確使用形容詞和副詞比較級、最高級來描述人物性格和特點。

-學生的聽力和口語表達能力得到提高，能夠聽懂并清晰地表達日常對話中關于人物性格和特點的描述。

2.文化意識：

-學生能夠了解西方文化背景，增強跨文化交際意識，提高文化素養(yǎng)。

-學生能夠理解和尊重不同文化背景下的人物性格和交際風格。

3.思維品質：

-學生通過分析、綜合、評價等思維活動，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

-學生在討論和分析人物性格和交際風格時，能夠展現(xiàn)出獨立思考和批判性思維。

4.學習能力：

-學生能夠通過自主、合作、探究的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習和合作學習的能力。

-學生在完成小組討論和視頻制作等活動時，能夠展現(xiàn)出團隊合作和協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：

-學生能夠對英語學習保持積極的態(tài)度，增強自信心。

-學生在討論和表達自己的觀點時，能夠更加自信和流暢。板書設計①新詞匯和短語：

-性格特點（personalitytraits）

-靈活性（flexibility）

-內向（introverted）

-外向（extroverted）

②句型和語法結構：

-Themore...themore...句型

-形容詞和副詞比較級、最高級的運用

③描述人物性格的技巧：

-用形容詞和副詞來描述人物性格特點

-舉例說明如何禮貌地表達對他人的看法

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片、圖標等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色標出詞匯、句型和描述人物性格的技巧，讓學生一目了然地了解本節(jié)課的重點內容。此外，可以加入一些與主題相關的圖片，如人物表情、性格特點的圖標等，以增加板書的趣味性和吸引力。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用比較級和最高級時仍然有些混淆。下次在講解這個語法點時，我打算使用更多的例子，并且讓學生在課堂上進行更多的實踐活動，以便他們能夠更好地掌握這一概念。

其次，對于聽力材料，部分學生表示有些難以理解。為了解決這個問題，我計劃在播放聽力材料之前，提供一些相關的背景信息，并引導學生預測可能會聽到的重要信息。此外，我也會在聽力活動后提供一些針對性的練習，以幫助他們鞏固所聽到的內容。

最后，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理有些緊張。為了確保每個活動都有足夠的時間進行，我將在下一節(jié)課開始前制定一個更詳細的時間表，并盡量減少不必要的講解。同時，我也會鼓勵學生在一節(jié)課結束后進行復習，以鞏固所學知識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內容，我為學生設計了以下五個課后作業(yè)題型：

1.詞匯練習：讓學生選擇正確的形容詞和副詞比較級、最高級形式填空。

-Heis_____(flexible)thanhisbrother.

-The_____(flexible)personcanadapttochangeseasily.

2.句型練習：讓學生用本節(jié)課學到的"Themore...themore..."句型寫一個句子。

-Themoreyoupractice,thebetteryouwillperformintheexam.

3.聽力練習：讓學生聽一段對話，然后回答相關問題。

-Listentotheconversationandanswerthequestions:

-Q1:Whatarethetwospeakerstalkingabout?

-Q2:Howdotheydescribetheirpersonalities?

4.口語練習：讓學生與同學一起，用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行角色扮演。

-Role-playaconversationbetweentwofriendsintroducingthemselvesa