幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的靜電》及教學(xué)反思幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的靜電》及教學(xué)反思”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分感知，觀看不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過(guò)合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、情愿參加探究活動(dòng)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、老師出示塑料小勺。

2、老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得

請(qǐng)就座的最好的伴侶協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來(lái)。

1、老師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思索。

2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

4、老師小結(jié)。

師：其實(shí)我們這個(gè)奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行試驗(yàn)。

1、老師出示記錄表。

2、老師交代留意事項(xiàng)。

師：小魔術(shù)師們，我們討論魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭(zhēng)搶?zhuān)约合饶靡环N材料，討論完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、師幼溝通試驗(yàn)結(jié)果。

5、老師再次試驗(yàn)。

小結(jié)：生活中有許多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、老師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，許多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

反思

活動(dòng)中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒愛(ài)好為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們布滿了深厚的愛(ài)好，觀看力、動(dòng)手力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、想象力都得到不同程度的進(jìn)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

幼兒百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色。

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大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《好玩的靜電現(xiàn)象》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

2、老師示范。

3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)一說(shuō)老師做了什么動(dòng)作“文章.出自教.案網(wǎng)."。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師做了什么動(dòng)作"。

2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過(guò)程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

(三)大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)誕生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)覺(jué)小火花;天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間

步行，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

(六)嬉戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

1、老師示范嬉戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

2、幼兒相互結(jié)對(duì)做摩擦嬉戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間相互嬉戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒愛(ài)好為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們布滿了深厚的愛(ài)好，觀看力、動(dòng)手力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、想象力都得到不同程度的進(jìn)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的靜電

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛(ài)好，培育幼兒觀看力量和操作力量。

幼兒園教案活動(dòng)預(yù)備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程

1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!

總結(jié)：

兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。

4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作勝利的歡樂(lè)。

分別請(qǐng)操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺(jué)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。

6.發(fā)覺(jué)生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。

7.教案">幼兒園教案活動(dòng)延長(zhǎng)

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的靜電現(xiàn)象》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

2、老師示范。

3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)一說(shuō)老師做了什么動(dòng)作“文章.出自."。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師做了什么動(dòng)作"。

2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過(guò)程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

(三)大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)誕生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)覺(jué)小火花;天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間

步行，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

(六)嬉戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

1、老師示范嬉戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

2、幼兒相互結(jié)對(duì)做摩擦嬉戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間相互嬉戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒愛(ài)好為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們布滿了深厚的愛(ài)好，觀看力、動(dòng)手力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、想象力都得到不同程度的進(jìn)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

大班科學(xué)好玩的靜電現(xiàn)象

這是大班科學(xué)好玩的靜電現(xiàn)象教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

2、老師示范。

3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否勝利。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)一說(shuō)老師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師做了什么動(dòng)作"。

2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過(guò)程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷（怎樣摩擦，力度多少）

4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)誕生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)覺(jué)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間

步行，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

（六）嬉戲《頭發(fā)飛