小班社會(huì)教案隨筆范文

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。

2.觀看銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一外形的樹(shù)葉歸類。

活動(dòng)預(yù)備：

課前帶孩子先觀看幼兒園的樹(shù)木、圖片(三棵樹(shù))、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹(shù)葉

活動(dòng)流程：

一.故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你發(fā)覺(jué)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼快了。)那你知道什么季節(jié)降臨了?(秋天)對(duì)呀，秋天來(lái)了，你發(fā)覺(jué)有的樹(shù)葉怎樣了?(樹(shù)葉落下來(lái)了。)

師：對(duì)呀，天氣變涼快了，有幾個(gè)調(diào)皮的樹(shù)葉貪玩耍，離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽，到外面做嬉戲了。

(出示圖片——三個(gè)“小傘兵”)師：我們先來(lái)熟悉它們。(柳樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉)

師：它們玩得可快樂(lè)了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎?(樹(shù)上)

師：可是這里有三棵樹(shù)，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請(qǐng)幼兒想方法。)

二.幫“小傘兵”找“家”。

師：讓我們來(lái)幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的?(請(qǐng)幼兒觀看葉子的外形，說(shuō)說(shuō)像什么)

師：對(duì)呀，柳樹(shù)葉細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹(shù)跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?

(出示三棵樹(shù)，請(qǐng)幼兒送它們回家。

三.與“小傘兵”做嬉戲

師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特殊是它的兄弟姐妹想跟我們一起做嬉戲，幫它們找家，你想玩嗎?(把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹(shù)上去。)

小班社會(huì)教案隨筆2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的審美情趣，使幼兒體驗(yàn)勝利帶來(lái)的愉悅。

2.初步培育幼兒的社會(huì)交往力量，進(jìn)展幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

3.幫忙幼兒了解夏天人們服飾的變化，練習(xí)拓印的方法裝飾衣裙。

活動(dòng)預(yù)備：

1.畫(huà)有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干;

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀服裝展，觀看衣裙的顏色、花紋的變化。

2.通過(guò)談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3.引導(dǎo)幼兒思索：夏天，娃娃該穿什么樣的衣服?

4.出示運(yùn)用各種拓印工具裝飾的圖案范例。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖案的顏色以及排列變化。

(2)爭(zhēng)論裝飾方法和步驟。

5.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒作品評(píng)價(jià)。幼兒自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒觀賞

小班社會(huì)教案隨筆3

活動(dòng)目標(biāo)：

感受雨具給人們生活帶來(lái)的方面。

能大膽地集風(fēng)光前表達(dá)，嘗試正確使用、收放雨具。

熟悉幾種常見(jiàn)的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

重點(diǎn)：熟悉幾種常見(jiàn)的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

難點(diǎn)：嘗試正確使用、收放雨具。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

組織談話，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：今日下雨了，你是用什么遮雨的?你還知道可以用什么遮雨?

小結(jié)：今日下雨了，小朋友來(lái)幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨傘、雨衣、雨鞋，這些下雨的時(shí)候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。

雨具展覽會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的雨具。

(1)教師鼓舞幼兒大膽地介紹自己熟悉的雨具，說(shuō)知名稱、用法。

如：幼兒說(shuō)雨衣，教師可引導(dǎo)：你為什么喜愛(ài)它(顏色、圖案、用途)?你會(huì)穿嗎(請(qǐng)幼兒試穿)?

(2)結(jié)合幼兒對(duì)雨具的雨具的溝通，教師可準(zhǔn)時(shí)滲透安全教育。如傘尖不能對(duì)著人，收傘的時(shí)候當(dāng)心夾手。

用一用，穿一穿，嘗試正確使用雨具。

(1)鼓舞幼兒選擇一樣自己喜愛(ài)的雨具，用一用，穿一穿，學(xué)習(xí)正確使用雨具。教師可幫忙個(gè)別力量弱的幼兒。

(2)教師可帶著幼兒到戶外，感受雨具帶來(lái)的便利。

(3)從戶外回來(lái)后，教師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。

小結(jié)：雨具、雨衣、雨鞋這些美麗的雨具都能愛(ài)護(hù)我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候不被淋濕，有了它們真便利!

小班社會(huì)教案隨筆4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和把握根本衛(wèi)生、游泳安全學(xué)問(wèn)，構(gòu)成自我愛(ài)護(hù)和保健的根本潛力。

2、培育幼兒喜愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：酷熱的夏天靜靜來(lái)到了，你最喜愛(ài)參與夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選取、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)置水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選取、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過(guò)了的好的水果，一盤沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭(zhēng)論，溝通對(duì)夏天吃水果的熟悉，構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主爭(zhēng)論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒爭(zhēng)論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、透過(guò)爭(zhēng)論，教師小結(jié)：(1)中暑的緣由或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問(wèn)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全學(xué)問(wèn)，以及留意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意安康和安全，此