幼兒大班漢字筆畫教案幼兒大班漢字筆畫教案【篇一：幼兒園教案寫字課教案】幼兒園教案寫字課教案教學目標：1、看懂圖意，說一二句話。3、朗讀、理解課文1、2句。4、會正確書寫爸、媽、好，掌握爸爸，媽媽。重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。教學難點：掌握我、愛的筆畫筆順。教學過程：（一）、談話導入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本領呢！你們想認識她嗎？我們鼓掌表示歡迎。2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）誰能向大家介紹一下這張照片？如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。板書：爸⑴誰來拼一拼？⑵我們開火車讀一讀板書：媽a我們已經會讀爸爸了，這個詞你會讀嗎？b誰來試試？c一起讀一遍（三）、學課文：1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認真呀！你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）⑴好是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結構？⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好?、呛檬鞘裁唇Y構？（好和媽一樣也是左右結構，左邊一個……）2、這句話應該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說板書媽媽好你從哪里看出來？4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀5、這是兩句話，連起來應該怎么讀呢？指名--齊讀6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好??！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。誰來當小老師領著大家讀一讀？齊讀一遍9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？⑴先說給你同桌聽聽⑵指名說11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀（四）、認識句子2、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細聽錄音。4、請你打開書，學著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀（五）、復習1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。2、這節(jié)課我們還學了兩個偏旁，父和女，知道了像媽和好一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！【篇二：漢字書寫教案】漢字“笑”書寫活動教育目標：1、認識漢字“笑”，了解“笑”的書寫筆順。2、幼兒嘗試用“笑”組詞、造句，加強幼兒對漢字的運用。3、鞏固幼兒正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣?；顒訙蕚洌簆pt、漢字描紅本、鉛筆活動過程：一、玩田字格游戲“小蝴蝶找家”，鞏固幼兒對田字格的認識。二、第一次嘗試：探索漢字“笑”字的結構和筆順。1、出示漢字“笑”ppt，提問：你發(fā)現漢字“笑”里面隱藏了哪些筆畫？2、討論漢字“笑”的筆順。3、教師在田字格上書寫漢字“笑”4、師幼小結：漢字“笑”是上下結構，一共有十筆。三、第二次嘗試：引導幼兒嘗試用漢字“笑”組詞、造句，加強幼兒對漢字的運用。1、提問：你能用漢字“笑”組成哪些詞語？2、提問：你能用漢字“笑”說一句完整的話嗎？四、鞏固幼兒正確的書寫姿勢，書寫漢字“笑”。1、鞏固幼兒正確的書寫姿勢，復習寫字歌。2、幼兒書寫漢字“笑”3、教師巡回指導?！酒河變簣@大班寫字課教案怎么寫】教學目標：通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識，增強寫好漢字的決心和信心。教學重點：寫好字的重要性。教學難點：怎樣寫好字，如何樹立信心。教具：范字掛圖、多媒體課件相關資料。教學過程：一、引導階段：1、詢問學生假期生活學習情況，有沒有參與文體活動等。2、了解本班學生基本情況，有哪些同學有書法繪畫特長，有沒有同學參加過書畫類比賽。二、討論學習階段：1、引導學生討論寫字重不重要，在現代社會科學技術高速發(fā)展的情況下如何認識寫字的意義。（可以集體參與討論，將不同意見觀點整理，一起分析）2、小組討論：為什么有同學盡管很努力但寫字進步總不明顯，原因有哪些？是方法的問題、是堅持的問題還是思想的問題？3、合作討論：怎樣寫好字？同學們有怎樣的觀點和想法？同學們希望老師怎樣幫助大家。三、分析研究階段：1、講述現在寫字教育的現狀，深圳近幾年教育相關部門在寫字教育方面做出的政策和倡導的方面。2、近幾年中高考對卷面、寫字的要求情況。四、計劃與要求：1、本學期我的教學思路和方法，準備實行的一些活動。（班級書法角的建立、學校書法比賽的計劃、校外書法展覽比賽作品的選送等）2、課堂必須遵守學校的“五一二”紀律要求，做好雙姿。認真按時完成作業(yè)。有自己的想法和意見可以主動找老師商量，有利于學習的建議老師一定會配合運用。五、課堂小結。六、作業(yè)布置：準備鋼筆或中性筆一支，作業(yè)本用中方格。第二課橫畫教學目標：通過學習，使學生了解橫畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識橫畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：橫畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：1、同學們，在漢字中有一個基本的筆畫是一個很特別的筆畫，它一筆是一、兩筆是二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是“橫”畫。2、那么橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？二、分析研究：1、小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？一二王正文十丁女2、教師引導總結：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在具體的形態(tài)上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長平橫、長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。3、學習研究：１、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：“正”字，下面一橫為長橫，傾斜度約３－５度。２、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應向右上方傾斜７－８度。３、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。三、自主學習：1、練習：一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習５遍。2、練習時不要出現：１橫畫過平過直，２起筆頓筆過重，３長橫不到位或彎度夸張四、探究學習、試寫古詩，注意體會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。五、小結、第三課豎畫教學目標：通過學習，使學生了解豎畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識豎畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：豎畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：1、點評上節(jié)課學生完成作業(yè)情況，肯定表揚優(yōu)秀學生。2、提問：同學們，豎畫是在漢字中出現最多、是一個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經很不錯了，可是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能說說嗎？二、分析學習：1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。十、木、早、川2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，并放大示范，講述不同寫法。三、研究階段：１、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何一個豎畫都可以寫成垂露豎。２、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最后一筆是豎畫。３、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫１０遍。４、單字練習：“十”字：體現長橫，豎不要過長。“下”字：體現長橫，中豎應直，在中心線上，最后一點偏上，點畫向右下傾斜４５度，注意長短。“平”字：第一橫向右上方傾斜７－８度，第二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最后寫豎，豎應直，且在中心線上?！案伞弊郑鹤⒁舛虣M長橫的距離，豎應直，在中心線上。“千”字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現長橫，豎應直。三、探究練習：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫２遍。四、小結第四課撇畫教學目標：通過學習，使學生了解撇畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識撇畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：撇畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：點評上節(jié)課學生完成作業(yè)情況，肯定表揚優(yōu)秀學生。二、分析學習：1小組討論分析：橫畫有哪些形態(tài)？2學生總結：從大的形態(tài)上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。3、教師表揚肯定學生總結結果，并做示范，講述不同寫法。三、研究階段：１、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。２、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。３、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。4、范字舉例與練習：“井”字：先