外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthfirstDevelopingIdeas教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthfirstDevelopingIdeas教案”主要圍繞環(huán)境保護主題，引導學生關注地球問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。本單元內容涉及環(huán)境污染、資源浪費等現(xiàn)實問題，以及如何采取實際行動保護地球。本節(jié)課旨在通過閱讀和討論，讓學生掌握相關詞匯和句型，提高閱讀理解能力和表達能力，增強環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的學科核心素養(yǎng)，包括提升學生的環(huán)境意識、批判性思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并描述環(huán)境問題的嚴重性，運用所學知識分析并提出解決環(huán)境問題的策略，同時培養(yǎng)合作學習和公共參與意識，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語閱讀技巧和語法知識，了解一些基礎的環(huán)保詞匯和概念。

2.學生對環(huán)境保護有一定的興趣，愿意參與討論和實踐活動。他們的學習能力強，喜歡通過小組合作和互動交流來學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺輔助學習，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學生可能在理解復雜的環(huán)境問題和相關的科學概念時遇到困難，同時在運用英語表達自己的觀點和想法時可能會遇到語言障礙。此外，將理論知識轉化為實際可行的環(huán)保行動也可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略采用討論和案例研究相結合的教學方法，以促進學生主動學習和批判性思維。通過角色扮演活動讓學生模擬解決環(huán)境問題，增強互動和實踐操作。同時，運用多媒體資源如視頻和圖片來輔助講解，提高學生的參與度和興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境污染和環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境保護的重要性和緊迫性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要目標和原則。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分，如法律法規(guī)、公眾參與、科技創(chuàng)新等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析，如垃圾分類、綠色出行、節(jié)能減排等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)境保護知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關的主題進行深入討論，如校園環(huán)保措施、家庭環(huán)保行動等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護法律法規(guī)：介紹國家及地方環(huán)境保護的相關法律法規(guī)，讓學生了解法律對環(huán)境保護的規(guī)范和要求。

-環(huán)?？萍歼M展：介紹當前環(huán)保領域的科技創(chuàng)新，如清潔能源、污染治理技術等，讓學生了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢。

-環(huán)保組織與活動：介紹國內外知名的環(huán)保組織及其活動，如世界自然基金會（WWF）、地球一小時等，讓學生了解公眾參與環(huán)保的途徑。

-環(huán)保案例研究：選取具有代表性的環(huán)保案例，如垃圾分類、綠色出行、節(jié)能減排等，深入分析其成功經驗和挑戰(zhàn)。

-環(huán)保教育資料：收集環(huán)保教育相關的書籍、文章、視頻等資源，為學生提供豐富的學習材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀環(huán)保相關的書籍和文章，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-實地考察：組織學生參觀環(huán)保項目或設施，如垃圾處理場、風力發(fā)電場等，讓學生親身體驗環(huán)保工作。

-社會實踐：引導學生參與環(huán)保志愿服務活動，如社區(qū)垃圾分類宣傳、植樹造林等，將理論知識轉化為實際行動。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)保宣傳標語、海報、動畫等，提高環(huán)保宣傳的效果。

-小組研究：分組讓學生選擇一個環(huán)保課題進行深入研究，通過資料查閱、調查訪問等方式，形成研究報告。

-討論與分享：定期組織環(huán)保主題的討論會，讓學生分享自己的學習成果和環(huán)保經驗，互相學習，共同進步。

-家庭環(huán)保行動：鼓勵學生將環(huán)保行動帶入家庭，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-環(huán)保競賽：參與環(huán)保知識競賽或創(chuàng)意競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高環(huán)保知識的應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學節(jié)奏進行學習。

-知識掌握：通過學生的課堂反應，判斷學生對環(huán)境保護基本概念和案例的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-內容完整性：評價各小組討論成果是否涵蓋了環(huán)境保護的相關知識點，是否提出了切實可行的解決方案。

-創(chuàng)新性：考察學生的創(chuàng)新思維，是否能夠提出新穎的觀點或建議。

-表達能力：評估學生代表的表達能力，是否能夠清晰、準確地傳達小組的觀點和結論。

3.隨堂測試：

-知識理解：通過隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課教學內容的理解和記憶，包括環(huán)境保護的定義、原則和方法。

-應用能力：測試題目設計應包括實際問題解決，以評估學生將理論知識應用于實際情境的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生是否按時完成課后作業(yè)，作業(yè)的質量是否符合教學要求。

-知識運用：評估學生是否能夠將課堂上學到的知識運用到課后作業(yè)中，是否能夠創(chuàng)造性地提出觀點。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和指導，幫助學生識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-小組反饋：對小組討論成果進行綜合評價，指出各小組的優(yōu)點和不足，鼓勵學生相互學習，共同提高。

-教學調整：根據學生的反饋和評價結果，調整教學方法和內容，以提高教學效果，滿足學生的學習需求。

-總體評價：對整個課堂教學進行總結，強調環(huán)境保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐環(huán)保行為，并對學生的整體表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)實案例，提高學生的學習興趣和參與度。通過引入最新的環(huán)保事件和案例，讓學生感受到環(huán)境保護的緊迫性和實際意義。

2.采用互動式教學，鼓勵學生主動探究和思考。通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強。部分學生在討論環(huán)節(jié)可能會偏離主題，需要更有效的管理策略來確保教學目標的實現(xiàn)。

2.教學評價方面，評價標準不夠細化，導致學生對自身學習成果的認知不夠清晰，需要更具體的評價體系來指導學生學習和進步。

3.教學方法方面，理論教學與實踐操作的結合度不夠，學生可能難以將所學知識應用到實際生活中。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，設定明確的討論規(guī)則和主題邊界，確保討論環(huán)節(jié)有序進行，同時引導學生將討論內容與課程目標緊密結合。

2.完善評價體系，制定詳細的評價標準和反饋機制，讓學生明確自己的學習成果和提升空間，從