2024六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby第4課時教學設(shè)計外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課是外研版（三起）六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby的第4課時。本課時主要教學內(nèi)容為完成課本P27的練習和活動，以及進一步拓展學生的興趣愛好相關(guān)話題的交際能力。具體內(nèi)容包括：

1.學習并鞏固詞匯：hobby,interest,reader,writer,musician等。

2.掌握句型：What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...以及回答時的肯定和否定形式。

3.通過聽力練習，提高學生對日常對話的理解能力。

4.通過小組活動，促進學生之間的交流與合作，提高他們的口語表達能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后調(diào)查并報告同學的興趣愛好。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體來說：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本課時的詞匯和句型，進行關(guān)于興趣愛好的簡單交流和表達。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的興趣愛好，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組活動，學生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們對信息的處理和分析能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯的學習與運用：本節(jié)課的主要詞匯包括hobby,interest,reader,writer,musician等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法，并能夠在實際語境中熟練運用。

（2）句型的掌握：學生需要掌握并能夠運用句型What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...來詢問和描述他人的興趣愛好。

（3）聽力理解能力：通過聽力練習，提高學生對日常對話的理解能力，培養(yǎng)學生獲取關(guān)鍵信息的能力。

（4）口語表達能力：通過小組活動，提高學生的口語表達能力，使學生能夠流暢地用英語討論興趣愛好。

2.教學難點：

（1）詞匯的掌握：部分詞匯如hobby,musician等對于學生來說可能較為陌生，需要教師通過舉例、實物展示等方法幫助學生理解和記憶。

（2）句型的運用：學生可能對于如何運用句型來詢問和描述他人的興趣愛好存在一定的困難，需要教師通過反復練習和情景模擬等方式引導學生熟練掌握。

（3）聽力理解能力：對于聽力較差的學生來說，理解日常對話可能存在困難，需要教師通過反復練習、慢速播放等方式幫助學生提高聽力水平。

（4）口語表達能力的培養(yǎng)：部分學生可能在學習過程中缺乏開口說英語的勇氣和自信，需要教師通過鼓勵、激勵等方式激發(fā)學生開口說英語的積極性。

（5）文化意識的培養(yǎng)：學生可能對于不同文化背景下的興趣愛好了解不多，需要教師通過引入相關(guān)文化背景知識，幫助學生拓寬視野，提高跨文化交際能力。

四、教學方法

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學方法：

1.情景教學法：通過設(shè)定情境，讓學生在實際語境中學習和運用詞匯和句型。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，如聽力練習、小組討論等，提高學生的語言實際運用能力。

3.交際法：鼓勵學生積極參與課堂交際活動，提高他們的口語表達能力。

4.文化導入法：介紹不同文化背景下的興趣愛好，幫助學生了解和尊重不同文化。

5.激勵法：通過鼓勵和表揚，激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby的教材，以便于學生跟隨教師進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同興趣愛好相關(guān)的圖片，如閱讀、寫作、音樂等，用于展示和引導學生進行討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學生的學習和發(fā)展。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.學習資料：為學生準備額外的學習資料，如練習冊、閱讀材料等，以便于學生進行課后復習和拓展學習。

7.激勵物品：準備一些小禮品或獎勵品，如貼紙、小玩具等，用于激勵學生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

8.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、詞匯、句型、聽力練習等內(nèi)容，以便于教師引導學生進行學習和復習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，如詢問學生還記得哪些興趣愛好。

-教師展示一張包含不同興趣愛好活動的圖片，如閱讀、寫作、音樂等，引導學生觀察并猜測這些活動的名稱。

-教師播放一段關(guān)于興趣愛好的短視頻，讓學生觀看并回答相關(guān)問題，如視頻中展示了哪些興趣愛好活動。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如hobby,interest,reader,writer,musician等，并通過例句解釋其意義和用法。

-教師通過聽力練習，讓學生聽懂并理解日常對話中關(guān)于興趣愛好的表達，如詢問和描述他人的興趣愛好。

-教師進行口語演示，展示如何使用句型What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...來詢問和描述他人的興趣愛好，并邀請學生模仿并進行角色扮演活動。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，讓學生相互詢問并描述各自的興趣愛好，如學生A問學生B："What'syourhobby?",學生B回答："Ilikereadingbooks."學生A再問："Doyoulikeplayingsports?"學生B回答："No,Idon't."

-教師讓學生完成課本P27的練習，如填空、選擇題等，以鞏固所學知識和詞匯。

-教師組織學生進行小組競賽，如每個小組輪流描述一位成員的興趣愛好，其他小組成員需要正確猜測是誰，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣和動力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題："Whatarethemostpopularhobbiesamongyourclassmates?"，讓學生進行小組討論并記錄下每個小組成員的興趣愛好。

-教師讓學生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一位同學進行采訪，詢問他們的興趣愛好，并將采訪結(jié)果記錄下來。

-教師邀請每個小組的代表分享他們小組的討論結(jié)果和采訪內(nèi)容，其他小組成員可以進行補充和提問。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯、句型和交際技巧，并提醒學生課后進行復習和練習。

-教師鼓勵學生分享他們在實踐活動中的收獲和感受，以及他們對于興趣愛好的認識和看法。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提醒他們繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

總用時：45分鐘學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的主要詞匯，如hobby,interest,reader,writer,musician等，并能正確拼寫和使用這些詞匯。

2.句型應用：學生能夠熟練運用句型What'syourhobby?Ilike...Idon'tlike...來詢問和描述他人的興趣愛好，并能正確回答相關(guān)問題。

3.聽力理解能力：通過聽力練習，學生的日常對話理解能力得到提高，能夠更好地獲取關(guān)鍵信息。

4.口語表達能力：學生在小組活動中積極參與口語交流，提高了他們的口語表達能力，能夠更流暢地用英語討論興趣愛好。

5.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生對不同文化背景下的興趣愛好有了更深入的了解，提高了他們的跨文化交際能力。

6.自主學習能力：學生在課后調(diào)查并報告同學的興趣愛好過程中，培養(yǎng)了他們的自主學習能力，學會了自己尋找和整理相關(guān)信息。

7.合作能力：在小組討論和活動中，學生能夠更好地與他人合作，提高了他們的團隊合作能力。

8.問題解決能力：學生在完成課后練習和小組活動中，能夠運用所學知識和技能解決問題，提高了他們的問題解決能力。

9.學習興趣和動力：通過本節(jié)課的學習和實踐，學生對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣和動力，愿意主動參與到課堂活動中。

10.自我認知和反思能力：學生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠反思自己的學習過程和表現(xiàn)，認識自己的優(yōu)點和不足，并制定改進措施。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解方面還存在一些困難。雖然他們在課堂上進行了聽力練習，但是對于一些細節(jié)信息的理解還不夠準確。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些聽力訓練，例如慢速播放聽力材料，讓學生有更多的時間來理解和解碼信息。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在口語表達時，有時會忘記使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。例如，他們有時會忘記在回答"What'syourhobby?"時使用"Ilike..."或"Idon'tlike..."的結(jié)構(gòu)。因此，我計劃在未來的教學中，加強對句型的練習，通過更多的口語練習和模仿，幫助學生鞏固句型的正確使用。

另外，我也注意到學生在小組討論時，有時會表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和不自信。他們不敢大聲說出自己的觀點，也不敢提問或質(zhì)疑他人的觀點。因此，我計劃在未來的教學中，采取一些措施來鼓勵學生更加積極地參與討論，例如設(shè)定一些問題引導學生進行思考和表達，或者通過小組競賽等方式激發(fā)他們的競爭意識和積極參與的熱情。重點題型整理1.詞匯填空題

題型說明：此題型旨在檢驗學生對于本節(jié)課所學詞匯的掌握程度。學生在語境中填入正確的詞匯，以完成句子或段落。

舉例：

句子：Myfriend________(reader)bookseveryevening.

答案：reads

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型說明：此題型要求學生將給出的句子進行句型轉(zhuǎn)換，以檢驗學生對于句型的理解和運用能力。

舉例：

句子：Shedoesn'tlikeplayingsports.

轉(zhuǎn)換后：Whatdoesshelike?

答案：Shelikesreadingbooks.

3.聽力理解題

題型說明：此題型通過聽力材料，檢驗學生對于日常對話中關(guān)于興趣愛好的理解能力。學生需要根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

舉例：

問題：Whatdoesthemanlike?

聽力材料：Man:Hi,mynameisTom.Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

答案：Tomlikesplayingfootballandlisteningtomusic.

4.口語表達題

題型說明：此題型要求學生在小組活動中進行口語表達，以檢驗他們的口語交流能力。學生需要運用所學句型來描述他人的興趣愛好。

舉例：

學生A：What'syourhobby?

學生B：Ilikeplayingbasketballandwatchingmovies.

答案：StudentB'shobbyisplayingbasketballandwatchingmovies.

5.小組討論題

題型說明：此題型要求學生在小組討論中，分享并討論彼此的興趣愛好，以培養(yǎng)他們的合作能力和交流