2024年六年級品社下冊《共同的渴望》教案山東版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品社下冊《共同的渴望》教案山東版課程基本信息1.課程名稱：六年級品社下冊《共同的渴望》

2.教學年級和班級：山東省六年級一班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）教學目標分析1.知識與技能：學生能夠理解“共同的渴望”的含義，認識個體與社會之間的關系，了解我國社會主義核心價值觀。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生合作、交流的能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，增強社會責任感，使學生形成積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生分析問題和解決問題的能力，使學生在實踐中不斷成長。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解“共同的渴望”的含義：讓學生明白“共同的渴望”是指人們對于美好生活的向往，包括物質(zhì)生活豐富、精神文化生活充實、社會和諧穩(wěn)定等。

（2）認識個體與社會之間的關系：讓學生了解個體與社會是相互依存、相互影響的關系，個體的行為會影響社會，社會環(huán)境也會影響個體的發(fā)展。

（3）了解我國社會主義核心價值觀：讓學生掌握富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀的含義。

2.教學難點：

（1）對“共同的渴望”的理解：由于學生的生活經(jīng)驗和認知水平有限，可能難以全面理解“共同的渴望”的含義，需要通過舉例、講解等方式幫助學生理解。

（2）個體與社會關系的理解：學生可能難以深刻理解個體與社會之間的關系，需要通過生活中的實例、小組討論等方式引導學生認識到這種關系。

（3）我國社會主義核心價值觀的內(nèi)涵：學生可能對一些價值觀的含義理解不深，需要通過講解、分析案例等方式幫助學生掌握。

本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握“共同的渴望”的含義以及個體與社會之間的關系，難點是幫助學生深刻理解這些概念。教師在教學中需要針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解“共同的渴望”的含義和個體與社會關系時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，結(jié)合生活中的實例進行講解，讓學生更好地理解和掌握。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對“共同的渴望”的理解和個體與社會關系的看法，通過交流和互動，促進學生思考和深入理解。

3.案例分析法：教師可以提供一些與“共同的渴望”和個體與社會關系相關的案例，讓學生進行分析，從中引導學生理解和掌握相關概念。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示與“共同的渴望”和個體與社會關系相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、測試等，提高學生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源獲取與“共同的渴望”和個體與社會關系相關的信息，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野。

4.小組合作工具：使用小組合作工具，如在線討論平臺等，方便學生進行小組討論和合作，促進學生之間的交流和互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一些與“共同的渴望”相關的圖片和視頻，引導學生思考什么是“共同的渴望”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授知識點（10分鐘）

目標：讓學生理解和掌握“共同的渴望”的含義和個體與社會關系。

過程：教師通過講授法，向?qū)W生講解“共同的渴望”的含義，并結(jié)合生活中的實例進行講解，讓學生更好地理解和掌握。

3.案例分析（20分鐘）

目標：讓學生通過分析案例，深入理解“共同的渴望”和個體與社會關系。

過程：教師提供一些與“共同的渴望”和個體與社會關系相關的案例，讓學生進行分析，并引導學生分享自己的觀點和看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作和交流能力，加深對“共同的渴望”和個體與社會關系的理解。

過程：教師將學生分成小組，讓學生就案例進行分析討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行交流。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力，加深對“共同的渴望”和個體與社會關系的理解。

過程：每個小組選擇代表進行展示，分享自己的討論成果，其他學生可以進行點評和提問，教師對學生的展示和點評進行指導和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生總結(jié)和鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)“共同的渴望”的含義和個體與社會關系的重要性，并布置相關的作業(yè)，讓學生進行進一步的學習和思考。拓展與延伸1.《社會主義核心價值觀解讀》

2.《個體與社會的關系》

3.《我國共同理想及其實現(xiàn)》

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.讓學生通過閱讀相關書籍、文章，深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義。

2.引導學生關注社會現(xiàn)象，分析其中個體與社會關系的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

3.組織學生進行小組討論，就“共同的渴望”的含義和個體與社會關系展開深入探討，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。

4.讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將社會主義核心價值觀融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

5.鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，將所學知識運用到實際中，提升自身的社會素養(yǎng)。

6.引導學生關注國家發(fā)展和社會進步，了解我國為實現(xiàn)“共同的渴望”所做出的努力和取得的成果，增強學生的民族自豪感和自信心。教學反思今天的課講授了“共同的渴望”的含義以及個體與社會關系，從學生的反饋來看，他們對這些概念有了更深入的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授知識點環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些疲憊，這可能是因為他們對理論知識的理解較難。因此，在今后的教學中，我需要嘗試采用更多樣的教學方法，如通過故事、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們害怕表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我可以在課堂上多給予他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了較高的熱情，但點評環(huán)節(jié)略顯混亂。今后，我需要在點評環(huán)節(jié)加強引導，讓學生更有針對性地進行點評，提高他們的批判性思維能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要加強對學生的引導，幫助他們總結(jié)和鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，確保他們能夠?qū)⒅R內(nèi)化為自己的認知。典型例題講解1.例題一：閱讀材料，回答問題。

材料：我國在實現(xiàn)“共同的渴望”的過程中，取得了舉世矚目的成就。請結(jié)合材料，回答以下問題：

（1）我國在實現(xiàn)“共同的渴望”方面取得了哪些成就？

（2）這些成就的背后體現(xiàn)了哪些社會主義核心價值觀？

答案：（1）我國在實現(xiàn)“共同的渴望”方面取得了經(jīng)濟快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高、科技實力大幅提升等成就。

（2）這些成就的背后體現(xiàn)了富強、民主、文明、和諧等社會主義核心價值觀。

2.例題二：分析案例，討論問題。

案例：某小區(qū)居民自發(fā)組織起來，共同維護小區(qū)環(huán)境，提升了小區(qū)的生活質(zhì)量。

請根據(jù)案例，回答以下問題：

（1）這個案例體現(xiàn)了個體與社會關系的哪個方面？

（2）這個案例是如何體現(xiàn)“共同的渴望”的？

答案：（1）這個案例體現(xiàn)了個體與社會之間的相互依存和相互影響的關系。

（2）這個案例體現(xiàn)了人們對美好生活的向往，即“共同的渴望”。

3.例題三：理論聯(lián)系實際，解決問題。

問題：如何將社會主義核心價值觀融入到日常生活中？

請結(jié)合實際情況，提出具體措施。

答案：將社會主義核心價值觀融入到日常生活中，可以采取以下措施：

（1）注重家庭教育，培養(yǎng)子女樹立正確的價值觀；

（2）參與社會公益活動，關愛弱勢群體；

（3）勤奮學習，提高自身素質(zhì)；

（4）尊重他人，弘揚友善精神。

4.例題四：判斷正誤，闡述理由。

題目：個體與社會之間的關系是相互獨立的，不需要互相依賴。

請判斷上述觀點的正誤，并闡述理由。

答案：上述觀點是錯誤的。個體與社會之間的關系是相互依存、相互影響的。個體生活在社會中，離不開社會的支持和環(huán)境的影響。同時，個體的行為也會對社會產(chǎn)生影響，如參與社會公益活動、關愛弱勢群體等，都是個體對社會的一種貢獻。

5.例題五：綜合分析，提出見解。

問題：如何看待我國在實現(xiàn)“共同的渴望”過程中存在的問題和挑戰(zhàn)？

請?zhí)岢鲎约旱囊娊狻?/p>

答案：我國在實現(xiàn)“共同的渴望”過程中，雖然取得了舉世矚目的成就，但仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。如環(huán)境污染、貧富差距等。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應堅持科學發(fā)展觀，采取有效措施，如加強環(huán)境保護、推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、完善社會保障制度等，以實現(xiàn)“共同的渴望”的目標。同時，我們還要加強國際合作，學習借鑒其他國家的先進經(jīng)驗，共同應對全球性問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材相關章節(jié)，總結(jié)“共同的渴望”的含義和個體與社會關系的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合生活中的實例，分析個體與社會之間的關系，并闡述如何實現(xiàn)“共同的渴望”。

3.深入了解我國社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，思考如何將其融入到日常生活中。

4.觀察社會現(xiàn)象，分析其中體現(xiàn)的“共同的渴望”和個體與社會關系，并撰寫一篇短文。

5.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一份關于“社會主義核心價值觀與個體發(fā)展”的調(diào)查問卷，并進行調(diào)查，分析結(jié)果并撰寫報告。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，檢查他們對“共同的渴望”的含義和個體與社會關系的理解是否準確。

2.針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如對概念的理解不清、分析不深入等，及時給予指導和建議，幫助他們改進。

3.對于學生在作業(yè)中提出的觀點和見解，給予肯定和鼓勵，并提出進一步的思考方向，激發(fā)他們的思維能力。

4.對于學生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造性和實踐能力，給予高度評價，并鼓勵他們在日常生活中加以運用和實踐。

5.對于學生在作業(yè)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予耐心解答和指導，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。板書設計②個體與社會關系：相互依存、相互影響

③社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善

④實現(xiàn)“共同的渴望”的措施：堅持科學發(fā)展觀、采取有效措施（如加強環(huán)境保護、推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、完善社會保障制度等）

⑤面對問題和挑戰(zhàn)的態(tài)度：堅持發(fā)展、加強國際合作

⑥學生小組討論的成果展示：學生小組討論的成果展示（如提出的觀點、見解、分析的案例等）

八、作業(yè)布置與反饋

1.閱讀教材相關章節(jié)，總結(jié)“共同的渴望”的含義和個體與社會關系的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合生活中的實例，分析個體與社會之間的關系，并闡述如何實現(xiàn)“共同的渴望”。

3.深入了解我國社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，思考如何將其融入到日常生活中。

4.觀察社會現(xiàn)象，分析其中體現(xiàn)的“共同的渴望”和個體與社會關系，并撰寫一篇短文。

5.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一份關于“社會主義核心價值觀與個體發(fā)展”的調(diào)查問卷，并進行調(diào)查，分析結(jié)果并撰寫報告。

作業(yè)反饋：