2024年七年級(jí)生物下冊(cè)2.3.2排泄教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年七年級(jí)生物下冊(cè)2.3.2排泄》選自新版冀教版，本節(jié)內(nèi)容緊承上一節(jié)“人體的代謝”，重點(diǎn)介紹排泄的概念、途徑及其意義。教材以圖文并茂的形式，生動(dòng)展示了排泄系統(tǒng)的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生了解人體如何通過(guò)腎臟、肺、皮膚等器官排出代謝廢物，強(qiáng)調(diào)排泄對(duì)于維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生命觀念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握排泄的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)“人體健康”等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)排泄知識(shí)，學(xué)生能形成對(duì)生命活動(dòng)基本過(guò)程的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。在探究排泄途徑和機(jī)制的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注自身和他人健康，形成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，為成為有責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在七年級(jí)生物上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝等基礎(chǔ)知識(shí)。在本冊(cè)的前幾章中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等，對(duì)人體的物質(zhì)代謝過(guò)程有了初步認(rèn)識(shí)。這為學(xué)習(xí)排泄奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)充滿好奇心，對(duì)與生活密切相關(guān)的生物現(xiàn)象有較高的興趣。他們?cè)谟^察、思考和討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生具有一定的合作意識(shí)和探究能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)排泄途徑的細(xì)節(jié)理解不夠深入，如腎臟的過(guò)濾和重吸收過(guò)程、排泄與排遺的區(qū)別等。此外，對(duì)排泄在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用及其與生活實(shí)際聯(lián)系的理解可能存在困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?qū)ι飳W(xué)概念的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好冀教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便于在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備相關(guān)的引導(dǎo)性問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生思考。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括預(yù)習(xí)提綱、課后作業(yè)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與排泄系統(tǒng)相關(guān)的圖片，如腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過(guò)程圖等，以便直觀展示人體的排泄器官和功能。

-收集并整理排泄系統(tǒng)工作的動(dòng)態(tài)圖表和視頻資料，如腎小球過(guò)濾作用、腎小管的重吸收過(guò)程等，幫助學(xué)生形象理解抽象的生理過(guò)程。

-設(shè)計(jì)并打印相關(guān)概念和知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，輔助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、尿液樣本等，以便進(jìn)行尿液成分觀察的實(shí)驗(yàn)。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，如酒精燈、試管、燒杯等，以便進(jìn)行模擬排泄過(guò)程的實(shí)驗(yàn)。

-提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的功能，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-將教室分成學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和小組討論區(qū)，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)區(qū)：學(xué)生座位按小組排列，便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：提前布置好實(shí)驗(yàn)區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-小組討論區(qū)：設(shè)置在教室的一角，配備白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果。

-教師還需考慮教室的光線、溫度等因素，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

過(guò)程：教師通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，如“人體代謝產(chǎn)生的廢物是如何被排出體外的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)的思考。接著，展示與排泄相關(guān)的日常現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)后尿液的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握排泄的概念、途徑和意義。

過(guò)程：教師結(jié)合教材，用圖文并茂的方式講解排泄的定義、途徑（腎臟、肺、皮膚等），強(qiáng)調(diào)排泄對(duì)于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。通過(guò)案例分析，使學(xué)生理解排泄異常導(dǎo)致的健康問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和觀察能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行尿液成分觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察尿液樣本，了解尿液的形成過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，結(jié)合教材知識(shí)，討論排泄過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，如腎小球的過(guò)濾作用、腎小管的重吸收等。各小組整理討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤概念，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)排泄的概念、途徑、意義及與生活的聯(lián)系。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述排泄的概念、途徑和意義，形成對(duì)排泄系統(tǒng)的基本認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了尿液形成過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如腎小球的過(guò)濾作用、腎小管的重吸收等，提高了對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，鍛煉了科學(xué)探究能力和觀察能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，構(gòu)建排泄知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)效率。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，形成了解決問(wèn)題的基本策略。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索生命奧秘的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到排泄在人體健康中的重要性，關(guān)注自身和他人健康，形成了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)研究的樂(lè)趣，培養(yǎng)了勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

4.生活實(shí)際聯(lián)系：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如關(guān)注尿液顏色、氣味等變化，了解身體健康狀況。

-學(xué)生了解排泄異常導(dǎo)致的健康問(wèn)題，能夠給予身邊人合理的保健建議，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持良好生活習(xí)慣的重要性，如適量飲水、合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)等，以維護(hù)身體健康。

5.學(xué)科核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在生命觀念方面，認(rèn)識(shí)到人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理，加深了對(duì)生命活動(dòng)的理解。

-學(xué)生在科學(xué)思維方面，通過(guò)觀察、分析和推理，提高了對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和解釋能力。

-學(xué)生在科學(xué)探究方面，積極參與實(shí)驗(yàn)和小組討論，培養(yǎng)了探究精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在社會(huì)責(zé)任方面，關(guān)注健康問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提高了社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體排泄系統(tǒng)的奧秘》、《尿液的形成與排出》等，加深對(duì)排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-視頻資源：《腎臟的工作原理》、《肺與呼吸排泄》等，直觀展示人體排泄器官的工作過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀醫(yī)院或健康展覽，了解排泄系統(tǒng)相關(guān)的醫(yī)療器械和健康知識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)某一排泄系統(tǒng)疾?。ㄈ缒I炎、腎結(jié)石等），調(diào)查其病因、治療方法及預(yù)防措施。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意做好筆記，整理所學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，開(kāi)展交流活動(dòng)，提高溝通和表達(dá)能力。

-教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在拓展中不斷提升自己。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)排泄知識(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其在實(shí)驗(yàn)探究和小組討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，課堂氛圍良好。然而，在課后反思中，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)需要關(guān)注和改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)提問(wèn)和日常現(xiàn)象引入了新課，但感覺(jué)引導(dǎo)性問(wèn)題還可以更具有針對(duì)性和啟發(fā)性，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.在知識(shí)講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)排泄途徑和尿液形成過(guò)程的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些直觀的教具和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更形象地理解抽象的生理過(guò)程。

3.在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在操作顯微鏡時(shí)不夠熟練，影響觀察效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不夠主動(dòng)參與。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力較弱。為了提高學(xué)生的這兩方面能力，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加課堂展示和點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.利用多媒體資源和教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排泄途徑和尿液形成過(guò)程的理解。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.在小組討論中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和合作意識(shí)。

5.增加課堂展示和點(diǎn)評(píng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-排泄的概念與意義

-排泄途徑：腎臟、肺、皮膚

-尿液形成過(guò)程：過(guò)濾、重吸收

-排泄與健康

②關(guān)鍵詞：

-排泄

-腎臟

-尿液

-過(guò)濾

-重吸收

-健康

③重點(diǎn)句：

-"排泄是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要過(guò)程。"

-"腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)形成尿液。"

-"尿液中包含多余的水分、無(wú)機(jī)鹽和代謝廢物。"

-"排泄異?？赡軐?dǎo)致身體健康問(wèn)題。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

排泄系統(tǒng)

__________

||

|腎臟|——尿液形成——過(guò)濾+重吸收

|__________|

|肺|——二氧化碳和水

|__________|

|皮膚|——汗液

|__________|

|

|

健康

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖形和文字結(jié)合的方式，條理清晰，重點(diǎn)突出。通過(guò)直觀的圖形和簡(jiǎn)潔的文字，學(xué)生可以快速理解和記憶排泄系統(tǒng)的基本知識(shí)，同時(shí)增加課堂的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生完成教材課后練習(xí)題，特別是關(guān)于排泄的概念、途徑和尿液形成過(guò)程的相關(guān)題目。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)關(guān)于日常生活中的排泄習(xí)慣的調(diào)查，如飲水量、排尿次數(shù)等，并記錄分析調(diào)查結(jié)果。

-知識(shí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，如關(guān)于腎臟疾病的