周周清2(Unit1)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設(shè)計（牛津深圳版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周周清2(Unit1)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設(shè)計（牛津深圳版）教學內(nèi)容《牛津深圳版》英語七年級下冊Unit1"SchoolLife"，周周清2教學設(shè)計涵蓋以下內(nèi)容：

1.詞匯：學習與學校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,teacher,student,schoolbag,notebook等。

2.句型：掌握介紹學校和學校生活的句型，如："Thisismyschool.Ilikemyschoollife."等。

3.語法：學習一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握描述學校生活的一般現(xiàn)在時態(tài)句子。

4.聽力：練習聽力理解，能聽懂關(guān)于學校生活的對話和短文。

5.口語：能夠用英語介紹自己的學校和學校生活。

6.閱讀理解：閱讀關(guān)于學校生活的文章，理解文章大意，回答相關(guān)問題。

7.寫作：根據(jù)所學內(nèi)容，書寫關(guān)于自己學校生活的短文。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確使用所學詞匯和句型描述學校生活，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

2.文化意識：學生通過學習，理解不同國家的學校生活差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過英語獲取信息、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過實踐活動提升英語聽說讀寫能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語問候語和自我介紹。

-掌握了一些日常生活中的簡單詞匯和句型。

-了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學校生活的話題有較高的興趣，因為這是他們熟悉的日常環(huán)境。

-學生具備基本的英語聽說能力，能夠模仿和重復簡單的英語對話。

-學生可能偏好互動式學習，喜歡通過小組討論和角色扮演來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活時，可能會混淆動詞的時態(tài)變化。

-閱讀理解上，可能會因為詞匯量不足而難以理解文章內(nèi)容。

-口語表達時，可能會因為緊張或自信心不足而影響表達流暢性。

-寫作方面，學生可能會在組織句子和構(gòu)建段落上遇到困難。教學方法與策略1.教學方法：采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授和小組討論，以學生為中心，提高學生的實際語言運用能力。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬校園生活場景，進行對話練習；組織小組討論，讓學生分享自己的學校生活經(jīng)歷。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示學校生活的圖片和視頻，增強直觀性；使用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于不同國家學校生活的短視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生關(guān)于他們最喜歡的學校生活部分，引導學生思考并分享。

2.新課講授（15分鐘）

-詞匯教學：展示學校生活的相關(guān)詞匯，如classroom,teacher,student等，并讓學生跟讀，確保發(fā)音準確。

-句型教學：通過例句演示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活，如"Igotoschoolbybus."，并讓學生模仿造句。

-語法教學：解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過練習句子的方式讓學生實踐。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個學校生活場景，如上課、圖書館學習等，進行角色扮演。

-聽力練習：播放一段關(guān)于學校生活的聽力材料，讓學生回答相關(guān)問題，檢驗理解能力。

-口語練習：學生兩兩配對，用英語介紹自己的學校生活，練習所學句型和詞匯。

4.學生小組討論（10分鐘）

-話題討論：討論以下三個問題：

1."Whatdoyoulikemostaboutyourschoollife?"（你最喜歡學校生活的哪一部分？）

2."Howdoyouusuallyspendyourtimeafterschool?"（你通常怎樣度過課后時間？）

3."Canyoutellusaboutatypicalschoolday?"（你能告訴我們一個典型的學校日是怎樣的嗎？）

-學生需要在小組內(nèi)分享自己的看法，并嘗試用英語表達。

-每組選一名代表匯報討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如學校生活詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的句型和語法。

-通過提問方式檢查學生對重點內(nèi)容的掌握情況。

-強調(diào)在描述學校生活時使用一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性，并提供一些鞏固練習的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯拓展：除了課本中提到的學校生活詞匯，還可以拓展一些與學?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如sportsday（運動日）、schooltrip（學校旅行）、sciencefair（科學展覽）等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的學校教育體系和文化差異，例如英國的publicschool（公立學校）與美國的高中制度。

-時態(tài)拓展：通過例句和練習，讓學生進一步掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日?；顒?、習慣等方面的應(yīng)用。

-閱讀材料拓展：提供一些簡短、有趣的英文文章或故事，內(nèi)容涉及學校生活，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和語法。

2.拓展建議：

-學生可以自行制作一個學校生活的英文小冊子，收錄常用的學校生活詞匯、句型和一篇描述自己學校生活的短文。

-鼓勵學生觀看英文原版學校生活題材的電影或電視節(jié)目，如《哈利·波特》系列，以提高聽力和口語能力。

-學生可以嘗試用英語寫日記，記錄每天的學校生活，這樣既能練習寫作，也能加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

-建議學生進行交叉學科的閱讀，例如閱讀歷史或科學相關(guān)的英文書籍，了解不同領(lǐng)域中的學校生活元素。

-學生可以參與學校的英語角活動，與其他學生用英語交流學校生活，提高實際語言運用能力。

-教師可以提供一些在線英語學習平臺上的相關(guān)練習，讓學生在課后自主練習，如用英語描述學校設(shè)施、課程安排等。

-學生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬學校生活中的各種場景，如上課、圖書館借書、參加社團活動等。

-學生可以收集不同國家的學校生活圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并進行文化交流。

-教師可以定期組織英語寫作工作坊，讓學生在指導下練習寫作，分享并互相評價彼此的作品。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課學習的學校生活相關(guān)詞匯，并用這些詞匯編寫至少五個句子，描述自己的學校生活。

2.句型練習：學生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常學校活動，至少寫一段50字左右的短文。

3.聽力練習：布置一段關(guān)于學校生活的聽力材料，要求學生聽后回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解能力。

4.口語練習：學生需要與同伴進行對話練習，用英語討論彼此的學校生活，并記錄下對話中的關(guān)鍵信息。

5.閱讀拓展：提供一篇與學校生活相關(guān)的英文文章，讓學生閱讀并回答文章后面的問題，以加深對文章內(nèi)容的理解。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習反饋：教師將批改學生的詞匯練習，重點關(guān)注詞匯的拼寫和句子的語法結(jié)構(gòu)。對于拼寫錯誤，教師會指出并要求學生更正。對于語法錯誤，教師會給出詳細的修改建議，幫助學生理解正確的語法用法。

2.句型練習反饋：教師會檢查學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)的準確性，并提供反饋。對于句子結(jié)構(gòu)不當或時態(tài)錯誤的地方，教師會指出并提供改進的例子。

3.聽力練習反饋：教師會根據(jù)學生的回答判斷其對聽力材料的理解程度，并提供針對性的建議。對于理解不準確的地方，教師會解釋正確的答案并幫助學生理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

4.口語練習反饋：教師會觀察學生在口語練習中的表現(xiàn)，重點關(guān)注語言的流暢性和準確性。教師會給出具體的反饋，如語音、語調(diào)的改進建議，以及如何更自然地使用英語進行對話。

5.閱讀拓展反饋：教師會檢查學生對閱讀文章的理解程度，包括對文章主旨和細節(jié)的理解。對于理解不足的地方，教師會提供進一步的解釋和討論，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

教師會確保所有作業(yè)在下一堂課前批改完畢，并將反饋及時返回給學生。此外，教師會在課堂上專門留出時間，對常見錯誤進行集體講解，幫助學生共同進步。對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師會給予表揚，以激勵全體學生的學習積極性。課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：描述你的一天

要求：使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你的典型學校日。包括你的上學路程、課程安排、課間活動以及放學后的活動。字數(shù)在100-150詞之間。

示例答案：Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolbybus.Ihavefourclassesinthemorning.Atlunchtime,Iusuallyeatwithmyfriends.Intheafternoon,IhavetwomoreclassesandthenIgotothelibrarytoreadbooks.Ifinishschoolat4:00p.m.andgohomebybus.

2.角色扮演對話：

題目：模擬校園對話

要求：與同伴一起模擬以下場景的對話：在圖書館借書、在食堂討論午餐、在教室討論作業(yè)。每個場景至少編寫5-6輪對話。

示例答案：

A:Hi,doyouknowwherethelibraryis?

B:Yes,it'sonthesecondfloor.

A:Canyouhelpmefindabookaboutscience?

B:Sure,let'sgotogether.

3.閱讀理解：

題目：閱讀短文并回答問題

短文：介紹一位學生的學校生活，包括他的課程、課外活動和最喜歡的老師。

問題：1)這位學生最喜歡的課程是什么？2)他通常在課外時間做什么？3)他最喜歡的老師是哪位？

示例答案：1)Thestudent'sfavoritesubjectismath.2)Heusuallyplayssoccerafterschool.3)HisfavoriteteacherisMr.Smith.

4.詞匯運用：

題目：用適當?shù)膶W校生活詞匯填空

句子：Iusuallytakethe______(1)toschool.Myclassroomisonthe______(2)floor.Wehavea______(3)at12:00p.m.Afterschool,Ioftengotothe______(4)todomyhomework.

示例答案：1)bus2)third