初三化學(xué)全套教課設(shè)計集15初三化學(xué)全套教課設(shè)計集15初三化學(xué)全套教課設(shè)計集15第六節(jié)化合價金湖縣金南中學(xué)化學(xué)組姚勇繆登松教課目標(biāo)、熟習(xí)一些常有元素，原子團的化合價；、能依據(jù)元素的化合價書寫化學(xué)式和依據(jù)化合價判斷元素的化合價；、培育學(xué)生的思想能力和對知識形成規(guī)律性認識的能力，鍛煉學(xué)習(xí)的記憶力。要點、難點化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為零的原那么，形成規(guī)律性認識問題的能力。教課過程一、復(fù)習(xí)引入請寫出氯化鈉、氯化氫的化學(xué)式，并問答它們各屬哪一種種類的化合物？〔學(xué)生上黑板書寫，回復(fù)是離子化合物，是共價化合物〕[發(fā)問] 為何在中原子和原子的個數(shù)比為∶ ，假如不是∶，會出現(xiàn)什么狀況？〔師答出最外層電子數(shù)抵達穩(wěn)固構(gòu)造即可〕[投影][發(fā)問] 、與、與各是靠什么形成特定的化合物的？、在氯化鎂、水中，原子的個數(shù)比各是多少？[生答：失掉電子形成，獲得電子形成，相反電荷離子的相互作用，形成離子化合物。在水分子中，和形成一個共同的電子對，形成的是共價化合物，在分子中，氧原子吸引電子對的能力稍強，電子對傾向氧原子一方 ][投影] 對、、、的化學(xué)式進行比較，剖析它們的原子個數(shù)比?！矊W(xué)生思慮得：依據(jù)原子構(gòu)造，原子的個數(shù)比是必定的。〕[板書]一、元素之間相互化合時，其原子個數(shù)比都有確立的數(shù)值，元素的原子相互化合的數(shù)量，決定了這類元素的化合價?！矊W(xué)生理解、領(lǐng)會〕[指導(dǎo)閱讀] 課本頁第二小節(jié)。[思慮] 化合價的數(shù)值在離子化合物和共價化合物中是怎樣判斷的？〔學(xué)生閱讀、思慮、理解、講話〕[板書] 二、化合價的判斷[投影] 填寫下表：〔學(xué)生閱讀、記憶〕[指導(dǎo)閱讀]頁、、節(jié)[投影] 閱讀綱要、在化合物中，氫、氧、非金屬、金屬元素往常顯價規(guī)律什么？、有些元素在不一樣的條件下，會有不一樣的化合價嗎？、找出“兩個零〞的表達。[板書] 三、化合價的規(guī)律、在化合物中，往常氫為價；氧為價；金屬元素正價，非金屬元素負價；在非金屬氧化物中，氧為價；另一種非金屬元素為正價。、兩個零①在單質(zhì)中，元素化合價為零；②在化合物中，正負化合價代數(shù)和為零。、元素的變價：很多元素的原子在不一樣的條件下可顯示不一樣的化合價。如、。、常有元素，原子團的化合價〔附：化合價口訣，見初中化學(xué)頁〕[投影]：練習(xí)一確立以下化學(xué)式中各元素化合價的正負與數(shù)值。〔學(xué)生上黑板標(biāo)出，評點〕小結(jié)：、元素化合價的確定方法；、化合價的一般規(guī)律。講堂作業(yè)：、家庭作業(yè)：要點記憶化合價口訣。第二課時教課過程：一、復(fù)習(xí)綱要新確立、中各元素的化合價。二、新授[引入] 化合價怎樣表示？正確讀法是什么？[板書] 一、化合價表示方法及讀法。讀法：價的鈉元素；價的氧元素；價的硫酸根。[例題] 標(biāo)出以下物質(zhì)中各元素的化合價。氯化鋅鋅氫氧化鈉[解] 先寫出它們的化學(xué)式：在元素符號的正上方標(biāo)出化合價：[解說] 標(biāo)化合價的方式與離子表示方法不一樣。一個在正上方，一個在右上角，且要注意、號的地點。〔學(xué)生領(lǐng)會，加深印象〕[指引] 化合價與化學(xué)式之間有著親密的聯(lián)系，依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，可求出元素的化合價。相同，運用化合價，可求出物質(zhì)的化學(xué)式。[板書] 二、化合價的應(yīng)用。、推測某元素的化合價。例：試確立中氯元素的化合價。解：查表知：為價，為價，而有變價，設(shè)氯的化合價為。()?答：在中，為價。學(xué)生練習(xí)：試確立中氯的化合價?！舱堃晃煌瑢W(xué)上黑板書寫〕[板書] 、書寫化合物的化學(xué)式。[提示] 一般正價元素在前，負價元素在后，而且正、負元素化合價代數(shù)和為零。[舉例][例] 同學(xué)們自學(xué)。[思慮] 為何沒有寫成 “〞，意會“最小公倍數(shù)〞的涵義。[學(xué)生練習(xí)]依據(jù)化合價判斷化學(xué)式的正誤。[學(xué)生練習(xí)] 頁。〔評講、改錯〕小結(jié)：化合價的應(yīng)用：、。講堂作業(yè)：頁、。家庭作業(yè)：練習(xí)冊。學(xué)習(xí)是一件增加知識的工作，在茫茫的學(xué)海中，也許我們困苦過，在困難的競爭中，也許我們疲憊過，在失敗的暗影中，也許我們絕望過。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識在慢慢的增加，從啞啞學(xué)語的嬰兒到無所不可以的青年時，這類巧妙而巨大的變化怎能不讓我們感覺驕傲而驕傲呢？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中碰到困難而困難的戰(zhàn)勝時，當(dāng)我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感覺又有誰能表達出來呢？所以學(xué)習(xí)更是一件快樂的事情，只需我們用另一種心態(tài)去領(lǐng)會，就會發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！假如你熱愛念書，那你就會從書本中獲得靈魂的安慰；從書中找到生活的模范；從書中找到自己生活的樂趣；并從中不停地發(fā)現(xiàn)自己，提高自己