【核心素養(yǎng)】7《藤野先生》同步分層練習(xí)（含答案）

第7課藤野先生

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．匿名（nì）凄然（qī）

詰責(zé)（jié）解剖（pāo）

B．和藹（ǎi）緋紅（fēi）

頓挫（cuò）裹挾（xié）

C．喝彩（hè）教誨（huì）

不遜（xùn）扒手（b?。?/p>

D．訂正（dìnɡ）驛站（yì）

畸形（qí）瞥見（piē）

2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．掌故寓居廬薈正人君子

B．漏泄疲倦祥細(xì)難以下咽

C．宛如櫻花改悔毫不介意

D．嗚呼落弟適值頗受優(yōu)待

3．下列對(duì)本文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文寫了“匿名信"事件和“看電影”事件，其中“看電影"事件對(duì)作者的影響極大，是作者選擇“棄醫(yī)從文”的救國(guó)救民道路的直接原因。

B．本文在描寫人物時(shí)采用了白描的手法，如對(duì)藤野先生第一次出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫，抓住人物特點(diǎn)，幾筆就勾勒出一位相貌平平的學(xué)者形象。

C．本文以作者和藤野先生的交往為明線，以作者的愛國(guó)主義思想為暗線，既贊揚(yáng)了藤野先生的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

D．本文寫作者對(duì)藤野先生的懷念，主要寫藤野先生對(duì)自己的影響——使作者“良心發(fā)現(xiàn)"增加勇氣”，繼續(xù)戰(zhàn)斗，同時(shí)也著重表現(xiàn)了作者的“彷徨"心理。

4．下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，唐代文學(xué)家，著名的“唐宋八大家”之一?！队洺刑焖乱褂巍贰端{(diào)歌頭》是他的作品。

B．新聞，指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄與傳播信息的一種文體。常把“何時(shí)"何地”“何事"何人”“何故"如何”稱為新聞“六要素"。

C．《藤野先生》一文記述作者與日本老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及作者棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生的正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)老師的真摯懷念。

D．法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾用三十年時(shí)間寫下十卷本科普巨著《昆蟲記》。法布爾關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，書中處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

閱讀下面文字完成下面小題。

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不______（xùn），愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是______（nì）名?！?/p>

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中______（piē）見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

5．根據(jù)拼音在詞語空缺處填寫漢字。

（1）不（xùn）（2）（piē）見（3）（nì）名

6．給語段中加點(diǎn)的字注音。

（1）剖（2）藏（3）惡

7．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文中的“大略"是大概的意思，“遷居”是搬家的意思。

B．“正人君子"這里是反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

C．報(bào)紙、面貌、照相三個(gè)詞語在文中的詞性是一致的。

D．電影《大魚海棠》的預(yù)告片中“守望重生"義無反顧”“愛苦別離"三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫。

閱讀《藤野先生》（節(jié)選），完成小題。

藤野先生（節(jié)選）

①過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

②“我的講義，你能抄下來么？”他問。

③“可以抄一點(diǎn)。"

④“拿來我看！”

⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。"

⑧但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

⑨“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?/p>

⑩學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：

“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。"

但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

（作者：魯迅）

8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文中“我"和藤野