小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)反欺凌人際友愛(ài)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)反欺凌人際友愛(ài)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治教材，具體為四年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們?cè)谝黄稹钡牡?課《班級(jí)，我的家》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)，理解班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一員，應(yīng)該共同維護(hù)班級(jí)的和諧氛圍。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，尊重他人，理解差異，不進(jìn)行欺凌和排擠。

3.理解反欺凌的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的方法，遇到欺凌行為時(shí)能夠勇敢站出來(lái)，維護(hù)班級(jí)的友愛(ài)。

4.通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升班級(jí)凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德行為。

2.提升學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處，尊重他人，理解差異，不進(jìn)行欺凌和排擠。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使學(xué)生掌握保護(hù)自己和他人的方法，遇到欺凌行為時(shí)能夠勇敢站出來(lái)，維護(hù)班級(jí)的友愛(ài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）班級(jí)的重要性：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一員，應(yīng)該共同維護(hù)班級(jí)的和諧氛圍。

（2）與同學(xué)友好相處：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，不進(jìn)行欺凌和排擠，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

（3）反欺凌行動(dòng)：讓學(xué)生掌握保護(hù)自己和他人的方法，遇到欺凌行為時(shí)能夠勇敢站出來(lái)，維護(hù)班級(jí)的友愛(ài)。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升班級(jí)凝聚力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：學(xué)生可能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解不夠深入，需要教師通過(guò)具體案例、情景模擬等方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）人際溝通技巧：學(xué)生可能在實(shí)際交往中不知道如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，需要教師通過(guò)角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不知道如何在遇到欺凌行為時(shí)保護(hù)自己，需要教師通過(guò)講解、示范等方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（4）創(chuàng)新思維能力：學(xué)生可能在解決問(wèn)題時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)、鼓勵(lì)學(xué)生思考等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-實(shí)物投影設(shè)備，用于展示圖片或視頻

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)記

-小組討論桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享信息和交流討論

信息化資源：

-與課程相關(guān)的教育視頻和紀(jì)錄片，用于輔助講解和提供真實(shí)案例

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力

-在線討論論壇或問(wèn)卷調(diào)查工具，用于收集學(xué)生意見(jiàn)和反饋

教學(xué)手段：

-小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流和共同解決問(wèn)題

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，提高理解力和實(shí)踐能力

-案例分析和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題并提出解決方案

-提問(wèn)和回答，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班級(jí)和同學(xué)友好相處的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)班級(jí)和同學(xué)友好相處的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確班級(jí)和同學(xué)友好相處的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保班級(jí)和同學(xué)友好相處教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)和同學(xué)友好相處的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班級(jí)和同學(xué)友好相處的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)和同學(xué)友好相處的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為班級(jí)和同學(xué)友好相處的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解班級(jí)和同學(xué)友好相處的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與同學(xué)友好相處展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)班級(jí)和同學(xué)友好相處知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與班級(jí)和同學(xué)友好相處相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)和同學(xué)友好相處在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)和同學(xué)友好相處的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)和同學(xué)友好相處的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)友誼、團(tuán)隊(duì)合作和反欺凌的圖書(shū)，如《友誼的力量》、《團(tuán)隊(duì)合作的重要性》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)班級(jí)友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)合作和反欺凌的視頻，如《班級(jí)是我家》、《團(tuán)隊(duì)合作的力量》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽有關(guān)班級(jí)友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)合作和反欺凌的網(wǎng)站和文章，如教育部門(mén)官方網(wǎng)站、心理學(xué)研究網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-開(kāi)展班級(jí)友愛(ài)主題活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展以班級(jí)友愛(ài)為主題的班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)制作等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞友愛(ài)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

-進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)：推薦學(xué)生參加心理健康講座、課程或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和應(yīng)對(duì)壓力，提高自身的心理素質(zhì)。

-開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)：組織家長(zhǎng)參加有關(guān)家庭教育講座或研討會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，關(guān)注孩子的心理健康，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

-創(chuàng)設(shè)校園友愛(ài)環(huán)境：學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)友愛(ài)的校園環(huán)境，如設(shè)置班級(jí)友愛(ài)標(biāo)語(yǔ)、布置教室、開(kāi)展友愛(ài)活動(dòng)等，讓學(xué)生在校園中感受到友愛(ài)的氛圍，培養(yǎng)友愛(ài)的品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識(shí)性作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的知識(shí)性作業(yè)，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）實(shí)踐性作業(yè)：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如調(diào)查問(wèn)卷、訪談、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

（3）創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，如設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、編寫(xiě)順口溜、創(chuàng)作短文等，讓學(xué)生在創(chuàng)新中深化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問(wèn)題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

（5）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚：

-①班級(jí)的重要性

-②與同學(xué)友好相處

-③反欺凌行動(dòng)

-④團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

2.重點(diǎn)突出：

-①社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-②人際溝通技巧

-③自我保護(hù)意識(shí)

-④創(chuàng)新思維能力

3.簡(jiǎn)潔明了：

-①班級(jí)和諧氛圍

-②友好相處的方法

-③反欺凌的具體行動(dòng)

-④團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧

4.藝術(shù)性和趣味性：

-①設(shè)計(jì)有趣的插圖或漫畫(huà)，如班級(jí)友愛(ài)的小故事、反欺凌的漫畫(huà)等

-②運(yùn)用不同顏色的記號(hào)筆，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

-③設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)格式，如樹(shù)狀圖、流程圖等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.利用多媒體資源和信息技術(shù)，提供豐富的教學(xué)材料和互動(dòng)工具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)課并積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂時(shí)間和活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有序進(jìn)行，避免時(shí)間浪費(fèi)和活動(dòng)重復(fù)。

3.教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，