初三（上）開學(xué)定時(shí)作業(yè)

語(yǔ)文試題答案

（滿分150分考試時(shí)間：120分鐘）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字注音下全吉苗的一項(xiàng)是()o(3分)

A.醞酉艮(nieng)涉獵(shQl)砂磐(11)曲輕怕重(niai)

B.稱對(duì)(jico)著落(zhu6)港戒(chmg)坦蕩如砥(di)

C.沼澤(z&)呻吟(shm)苦嗇(1n)氣沖斗牛(doi)

D.翹首(qiS)晌午(xidig)亙古(gmg)銳不可當(dāng)(daig)

2.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）o（3分）

霧靄

踴躍入木三分

縹緲

閑暇

媚

驕翻來復(fù)去

臨

蒞

帳篷

輻射

消聲匿跡

狹隘

取締

巧妙絕倫

3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了巧馥的一項(xiàng)（）。（3分）

A.演唱會(huì)過后，現(xiàn)場(chǎng)留下的各類垃圾數(shù)量之多，真是因?yàn)槔戆住?/p>

B.在一上午激烈討論后，大家的觀點(diǎn)仍舊大學(xué)徒摩，難以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

C.通達(dá)的人遇事總有主見，不唾字附秒而是按照自己的節(jié)奏走好每一步。

D.為了考上心儀的學(xué)校，她在這個(gè)假期里，目于醺國(guó)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.下列中注有帶痘的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.經(jīng)過事實(shí)教育，使全體醫(yī)務(wù)人員在正確繼承祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題上提高了認(rèn)識(shí)。

B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，管理人員加強(qiáng)了交通安全的教育。

C.作家只有深深扎根于生活的土壤，才能寫出反映時(shí)代風(fēng)貌、彰顯時(shí)代精神的好作

品。

D.每當(dāng)回想起那段與同學(xué)們朝夕相處的日子，他們的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我眼前。

5.仿照示例，另選兩個(gè)字，分別寫一句話。要求：拆字析字合情合理。（4分）

示例：道一一昂首挺胸，走出一條光明大道。

備選字：值悟悲

6.名著閱讀。（14分）

閱讀《水滸傳》，完成作答。（每空1分）

（1）此書的作者是。（填寫人物名）

（2）填寫人物綽號(hào)

人物宋江盧俊義吳用楊志孫二娘

綽號(hào)及時(shí)雨A_________B_________C_______D__________

（3）根據(jù)情節(jié)提示，寫出相應(yīng)梁山好漢的姓名。

A____________________：拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳大鬧野豬林坐化六合寺

B：斗浪里白條沂嶺殺四虎探穴救柴進(jìn)元夜鬧東京

C：景陽(yáng)岡打虎醉打蔣門神大鬧飛云浦夜走娛蚣嶺

D：誤入白虎堂刺配滄州道棒打洪教頭風(fēng)雪山神廟

閱讀《艾青詩(shī)歌》，,完成作答。（每空1分）

（4）在艾青的詩(shī)歌中，（填一個(gè)意象）代表了對(duì)光明熾熱的追求。

（5）在艾青的詩(shī)歌中，（填一個(gè)意象）代表了對(duì)祖國(guó)深沉的愛。

（6）在艾青的一生中，保姆（填人名）給予了他溫暖的愛。

（7）“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”

這段文字出自艾青的詩(shī)歌一一《》。

（8）“不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/過了多少

億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生……”

這段文字出自艾青的詩(shī)歌一一《》。

二、古詩(shī)文積累（25分）

7.默寫填空。（每空1分）

⑴,玉盤珍饋直萬錢。（李白《行路難》）

（2）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈(zèng)》）

（3）《葉落山路,o（溫庭筠《商山早行》）

（4）我欲乘風(fēng)歸去，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難》）

（6）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

(7),病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈(zèng)》）

（8）但愿人長(zhǎng)久,。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

(9),無家問死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（10）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（11）寂寂江山搖落處,。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

（12）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),o（李白《行路難》）

（13）云橫秦嶺家何在,。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（14）溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（15）春蠶到死絲方盡,。（李商隱《無題》）

（16）惶恐灘頭說惶恐,o（文天祥《過零丁洋》）

（17）愛上層樓，o（辛棄疾《丑奴兒口書博山道中壁》）

（18）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲口秋思》）

(19),西北望，射天狼。（蘇軾《江城子口密州出獵》）

（20）了卻君王天下事，。（《破陣子口為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（21）四面歌殘終破楚，o（秋瑾《滿江紅》）

（22）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（23）杏花疏影里，。（陳與義《臨江仙》）

（24）山回路轉(zhuǎn)不見君，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（25）人生自古誰(shuí)無死，o（文天祥《過零丁洋》）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀文學(xué)類文本，完成8-12題。（22分）

誰(shuí)的微信

①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的

手機(jī)振動(dòng)了一下。老高拿出手機(jī)一看，有一條微信是兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀

大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個(gè)月就畢業(yè)了。

②“老爸，下班了？”

③老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！?/p>

④“您和老媽還好嗎？”

⑤老高驀然一怔，回道：“好,都好。你呢?好嗎？”

⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學(xué)?；@球比賽……”老

高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽(yáng)從西邊出來啦？

⑦老高有些茫然。

⑧兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回

復(fù)，另一條又來了。

⑨老高懵了。

⑩老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰

多了，腦海里突然間跳出一個(gè)念頭來：接下來，他該問錢了吧。

@“老爸，我想買臺(tái)電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”

?老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時(shí)候要？”

?“當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！?/p>

?“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你，好嗎？”

?“好。你什么時(shí)候下班？”

?“十二點(diǎn)?！?/p>

?手機(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時(shí)安靜下來了。

?下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，

等著買電腦呢。”

?老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔?duì)老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦

呢?！?/p>

?桂芬說：“那趕緊打給他呀?！?/p>

。老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子,他撿到

了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”

Q桂芬吃一驚：“這，這是怎么回事啊?你咋知道是騙子?你打兒子電話啊！”

Q老高說：“打了，沒接。和他微信聊天他就聊。”

Q桂芬說：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系。”

G輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機(jī)丟了，正在上課,本想放學(xué)后再

打電話告訴他們。

Q老高說，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。

Q兒子“哦”了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子?！?/p>

。桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子?”

Q老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時(shí)候見過他主

動(dòng)問候我，并和我聊這么多話？每次,無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，

他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：，嗯‘‘哦''知道了’。我第一次見到這么熱情的兒子，跟

我聊了這么多，心里就嘀咕:這是我兒子嗎？該不會(huì)是騙子吧？你看看，果然是騙子!”

Q桂芬嘆息：“誰(shuí)讓你和兒子有代溝有隔閡啊!從小到大，你和兒子說過多少句話？”

。老高沉默下來，有些傷感。

Q桂芬安慰他：“唉,現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！?/p>

。老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”

Q“你發(fā)什么火，你不也是這樣一一你跟你父母一年到頭聊過幾句話?你關(guān)心過他們

嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高

的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。

Q黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高

冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓?；璋档穆窡粝拢细咄巧仁煜ざ帜?/p>

生的門，百感交集。少頃，他輕輕地敲了一下，一下，又一下。

Q“誰(shuí)呀？”屋里，一個(gè)蒼老的聲音傳出來。

Q那是老高年近八旬的老父親的聲音。

Q"爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

8.梳理小說情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（4分）

9.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（6分）

（1）老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（從用詞角度賞析）（3分）

（2）黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。（從描寫的角度賞析）（3分）

10.結(jié)合具體內(nèi)容，賞析老高的人物形象。（4分）

n.“老高說：可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子，他

撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”可以看出老高已經(jīng)識(shí)破了騙局，其實(shí)文中多處已

有暗示。請(qǐng)從文中找出兩處伏筆。（4分）

12.小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”便戛然而止，簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的

好處。（4分）

（二）閱讀實(shí)用類文本，完成13-16題。（18分）

材料一

優(yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過的東

西很快又會(huì)忘記，記憶效率很低。這是為什么呢？原來，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺

忘的矛盾往往互相交錯(cuò)。因此，要克服遺忘的缺陷需要掌握一些記憶的方法和技巧。

一、變換記憶法

大腦的功能主要是接受外界的各種刺激，傳導(dǎo)興奮。但刺激和興奮總有個(gè)限度，如

果使腦神經(jīng)系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)地處于緊張興奮之中，即用腦過度，造成疲勞，那就會(huì)導(dǎo)致

大腦功能的衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、失眠和健忘。因此，必須學(xué)會(huì)用

變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法消除疲勞，增強(qiáng)記憶。例如，著名作家列夫?托爾斯泰就有變換學(xué)

習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常把寫作、查閱資料和學(xué)習(xí)外語(yǔ)等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容

中得到相對(duì)的休息。他還風(fēng)趣地把這種學(xué)習(xí)方式稱之為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。

二、循環(huán)記憶法

循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯

遺忘曲線”的規(guī)律。其優(yōu)勢(shì)是記憶對(duì)象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予“刺激”、再次予

以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶。這種行為類似于往沙灘上踩腳印，每次沙灘上

的腳印快被海水沖淡撫平時(shí)，就在原來印有腳印的地方重新踩下去，一遍一遍地重復(fù)，

直到這個(gè)腳印深深地烙在沙灘上。這是一種用短時(shí)間背記，并且背記的內(nèi)容，能夠在相

對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會(huì)張冠李戴的記憶方法。

三、實(shí)踐記憶法

防止遺忘最有效的辦法是參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講

解了幾種寫作技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時(shí)間內(nèi)一一加以實(shí)踐，用以指導(dǎo)寫

作，那就可以記住且真正地掌握這些技法。如果不進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不久后便會(huì)淡忘。

四、養(yǎng)成記憶法

在日常生活中自覺地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也是增強(qiáng)記憶力的有效方法。例如：

①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書，即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資

料摘抄在筆記本或文摘卡片上。由于抄讀時(shí)注意力高度集中，而且抄讀是逐字進(jìn)行的，

抄寫者有足夠的時(shí)間對(duì)所抄的內(nèi)容逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶。

②養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣。即養(yǎng)成早晨或晚上臨睡前的背誦習(xí)慣。早晨和臨睡前是記

憶的最佳時(shí)間，在這段時(shí)間里背誦的內(nèi)容猶如石上刻字，可以經(jīng)久不忘。

③養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有后遺

抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒攝抑制，這都會(huì)增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)

一定要及時(shí)，要從遺忘尚未開始時(shí)進(jìn)行。

④另外，注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，即在日常生活中經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，也有益于增

強(qiáng)記憶力。

（選自梁祖國(guó)《語(yǔ)文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）

材料二

有的教師指導(dǎo)學(xué)生背誦識(shí)記生字時(shí)，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批

每個(gè)字仔細(xì)念一兩遍，再依次書寫或默識(shí)，再?gòu)念^循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開

始把記住的字挑出來，稱之為A類，余下尚未記憶的稱之為B類。再用這種方法把B類的

字詞念兩三次，再分類、將記住的排出來，歸入A類，余下的仍然歸在B類。然后開始對(duì)

第二批字詞，用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類。用這種方法可以很便捷地掌握一大批

A類的生字。

（選自梁祖國(guó)《語(yǔ)文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）

材料三

為了在九年級(jí)這一年高效利用時(shí)間，提升語(yǔ)文成績(jī)，小艾同學(xué)擬定了一份學(xué)習(xí)指南，

進(jìn)行自我督促,現(xiàn)摘錄幾條,如下表：

九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指南

1.按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時(shí)地背誦古詩(shī)詞。

2.每?jī)商鞆?fù)習(xí)一篇文言文，反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.通過閱讀、背誦他人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫作技法，提升寫作水平。

4.完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后可以背誦20分鐘英語(yǔ)單詞，讓大腦得到短暫的休息。

5.晚坂用零食代替,可節(jié)約出時(shí)間聽寫音形義。

材料四

加拿大物理學(xué)家費(fèi)曼發(fā)明了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，即通過自己的語(yǔ)言，用最簡(jiǎn)單的話把一件

事情講得外行人也聽得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步：

第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫的過程中，如

果寫不出來，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。

第二步：教授這個(gè)概念。你要模擬自己是一位老師，面對(duì)完全不懂這個(gè)領(lǐng)域的人，用

自己的話，盡可能具體形象地講述。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較

清晰。

第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時(shí)，你不可避免地會(huì)卡殼，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋,

或者說不能將重要的概念聯(lián)系起來。這一反饋相當(dāng)寶貴，因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的

邊緣。現(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基

本的術(shù)語(yǔ)解釋這一概念。

第四步：簡(jiǎn)化。為了讓講解通俗易懂，簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)是最