2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性隨堂練習(xí)九年級化學(xué)注意事項：1．請準(zhǔn)備好必要的答題工具在答題卡上作答，在試卷上作答無效．2．本試卷包含兩部分，14小題，滿分50分．考試時間60分鐘．第一部分選擇題（共10分）（本部分共包括10道小題，每小題1分，每小題只有一個選項符合題意）1．中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻．下列我國的古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是（）A．燒制陶瓷B．火藥爆炸C．糧食釀酒D．活字印刷2．2024年夏季達沃斯在大連勝利召開，主會場實現(xiàn)100%“綠電”供應(yīng)．為保障夏季達沃斯“含綠量”的提高，下列做法不可行的是（）A．私家車分單雙號限行，減少上路車輛B．服務(wù)保障車輛由油車改為新能源汽車C．空調(diào)系統(tǒng)通過海水制冷換熱D．大量燃放焰火增加活動氛圍3．下圖所示的實驗操作正確的是（）A．讀取液體體積B．傾倒液體C．取用固體粉末D．加熱液體4．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（）A．B．C．D．5．以下變化中，不屬于緩慢氧化的是（）A．酒精的燃燒B．動植物的呼吸C．醋的釀造D．農(nóng)家肥的腐熟6．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體C．紅磷在空氣中燃燒，冒出大量白霧，生成五氧化二磷D．碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體7．從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)，是化學(xué)學(xué)科的特點．下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（）A．水B．二氧化碳C．汞D．氮氣8．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，屬于離子的是（）A．①②B．①③C．①②③④D．②④9．锝是世界上第一種人工制造的元素，其在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法中正確的是（）A．锝屬于非金屬元素B．锝的原子序數(shù)為43C．锝的相對原子質(zhì)量為D．1個锝原子中有43個中子10．某市于11月3日下了一場大雨，下表是該市連續(xù)兩天的空氣質(zhì)量日報．下列說法錯誤的是（）日期污染物及污染指數(shù)質(zhì)量級別一氧化碳二氧化硫二氧化氮PM2.511月3日21843125二級11月4日20231211一級A．11月4日的空氣質(zhì)量比11月3日好B．造成該市空氣污染的首要污染物是二氧化硫C．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣能減少空氣污染D．雨后一氧化碳含量變化不大，說明一氧化碳難溶于水第二部分非選擇題（共40分）11．（13分）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段．【實驗一】氧氣的實驗室制取與性質(zhì)在實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①_______________；②________________．（2）若在實驗室里用高錳酸鉀固體制取氧氣，選擇B作為發(fā)生裝置，需要做出的改進是_________________，試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_________________________________．（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，先向裝置中添加的藥品是__________________．二氧化錳在實驗過程中的作用是___________________．（4）想要收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗，應(yīng)選擇的收集裝置是________，原因是_____________（寫1點）．（5）鐵絲燃燒的符號表達式為_________________________________．【實驗二】探究分子的性質(zhì)實驗課上同學(xué)們設(shè)計了圖1所示的實驗探究分子的性質(zhì)．圖1圖2圖3（6）圖1開始時兩燒杯中溶液均為無色，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是_________________．（7）該實驗說明氨分子在__________________．（8）小明對圖1裝置進行了改進，如圖2所示，與圖1裝置相比，該裝置的優(yōu)點是________________．（9）同學(xué)們設(shè)計如圖3所示裝置進行實驗，B試管中能更快地觀察到現(xiàn)象，由此可得出________________．12．（10分）“宏觀-微觀-符號”三維表征是化學(xué)學(xué)科特有的思維特征之一．【宏觀認(rèn)識物質(zhì)】（1）從物質(zhì)分類上看，空氣是__________（填“純凈物”或“混合物”）．（2）從含量上看，空氣中的氧氣約占空氣體積的________________．（3）從組成上看，空氣中的二氧化碳是由__________元素組成的．（4）從用途上看，空氣中的氮氣在生活中的用途是_________________．（寫1點）【微觀認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)】下圖是過氧化氫分解過程的微觀示意圖：（5）過氧化氫是由___________（填“分子”或“原子”）構(gòu)成的．（6）通過該微觀示意圖，你能總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是_________________．（7）氧氣能助燃，但是二氧化碳不能，是因為________________．【符號表示物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)】用化學(xué)用語表示：（8）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_________________．（9）過氧化氫分解過程中不發(fā)生改變的微粒是_______________．（10）結(jié)合圖示，寫出過氧化氫分解的符號表達式_______________．13．（7分）閱讀下面對自救器的介紹，回答問題．自救器是入井人員在井下發(fā)生火災(zāi)、瓦斯或煤塵爆炸，防止有害氣體中毒或缺氧窒息的一種隨身攜帶的呼吸保護器具．當(dāng)煤礦井下發(fā)生事故時，礦工佩戴它可以通過充滿有害氣體的井巷，迅速離開災(zāi)區(qū)．自救器按其工作原理分為過濾式自救器和隔離式自救器兩類．隔離式自救器按氧氣生成原理不同，又可分為化學(xué)氧自救器和壓縮氧自救器兩種．化學(xué)氧自救器由生氧罐、氣囊、呼吸軟管、口具、背腰帶等部件組成（如圖1）．生氧罐內(nèi)裝有生氧劑超氧化鉀（，黃色固體）．在使用時，先打開初期生氧啟動器，30秒內(nèi)，即釋放出約5L的氧氣，存于氣囊中供人呼吸．當(dāng)佩戴者呼出的二氧化碳和水蒸氣進入藥罐時，即與生氧劑反應(yīng)，生成的氧氣進入氣囊．當(dāng)氣囊膨脹，氧氣量過剩時，排氣閥打開，呼氣不再進入藥罐，而是經(jīng)過專門的通道，從氣囊上的排氣閥直接排出，限制生氧劑的進一步反應(yīng)，避免多余的氧氣浪費．當(dāng)氧氣量較少，氣囊變癟時，排氣閥關(guān)閉，呼氣進入藥罐，與生氧劑反應(yīng)迅速產(chǎn)生氧氣．如此反復(fù)，從而保證生氧時間．其生氧反應(yīng)原理為：；．一定量的超氧化鉀在某密閉空間的產(chǎn)氧量與二氧化碳（）吸收量受溫度和濕度的影響情況如圖2、圖3所示：（1）“化學(xué)氧自救器”工作時，反應(yīng)物水、二氧化碳來源于________________________．（2）如圖1所示，在正常呼氣時，單向閥A和B的開閉情況是___________（選填“A打開，B閉合”或“A閉合，B打開”）．（3）為減小呼氣、吸氣阻力，生氧罐的氣體通道不宜太小，則生氧罐內(nèi)使用______________（填“粉末狀”或“片狀”）的超氧化鉀作生氧劑更好．（4）在潛艇等密閉環(huán)境中也可以使用超氧化鉀供氧，與教材中其他制氧方式相比，其優(yōu)點是______________．（5）由圖2可知，超氧化鉀產(chǎn)氧量受溫度影響情況為_________________．（6）由圖3可知，最有利于二氧化碳吸收的濕度是__________________．（7）結(jié)合信息，寫出判斷生氧劑超氧化鉀失效的現(xiàn)象__________________．14．（10分）蠟燭是一種生活中常見的物質(zhì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成“蠟燭燃燒”的探究，請?zhí)顚懴旅娴奶骄繄蟾?，并回答問題．（1）下列圖標(biāo)在完成此次探究時需要用到的是__________________．探究報告探究名稱：觀察與描述蠟燭及其燃燒探究目的：了解蠟燭的性質(zhì)、初步學(xué)習(xí)觀察與描述實驗現(xiàn)象的方法探究用品：蠟燭、小刀、火柴、燒杯、____________等。步驟和方法現(xiàn)象分析或解釋燃燒前觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味，用小刀切下一小塊蠟燭放在水中。白色固體，圓柱體，無氣味，可以用小刀切下來，浮于水面，不溶解。蠟燭的硬度______（填“大”或“小”），密度比水小。燃燒時觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，分別用干燥的燒杯和涂有石灰水的燒杯罩在火焰上（如圖）火焰呈黃色，分層，燭心處的石蠟熔化。干冷的燒杯內(nèi)壁有水珠，澄清的石灰水_______蠟燭燃燒生成_______和二氧化碳。熄滅后觀察并描述熄滅時的現(xiàn)象，用燃燒的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙（如圖）蠟燭熄滅后，產(chǎn)生一縷“白煙”，用火柴點燃，“白煙”燃燒，并將蠟燭引燃?！鞍谉煛笔莀_______，具有可燃性?！就卣固骄俊繑?shù)字化實驗探究蠟燭的燃燒興趣小組在老師的指導(dǎo)下，利用多功能傳感器進行氣體含量的測量，裝置如圖所示，蠟燭熄滅后，鋁板表面附著黑色固體顆粒，同時傳感器采得實驗前后的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：相對濕度氧氣含量二氧化碳含量一氧化碳含量蠟燭點燃前48.4%18.7%0.058%0蠟燭熄滅后71.6%15.6%3.643%0.0182%（2）鋁板表面附著黑色固體顆粒是_______________．（3）蠟燭熄滅的原因可能是_______________．請設(shè)計實驗驗證你的猜想________________．（4）結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，不能用蠟燭代替紅磷探究空氣中氧氣含量，原因是___________________________．

九年級化學(xué)階段性檢測試卷參考答案12345678910DDCBADCBBC11．（1）錐形瓶集氣瓶（2）在試管口塞一小團棉花（3）二氧化錳催化作用（4）C收集到的氧氣更純（方便在集氣瓶底部留少量的水）（5）（6）A中的酚酞溶液變成紅色（7）不斷運動（s）裝置密閉，避免氨氣逸出污染空氣（9）溫度越高，分子運動速率越快12．（1）混合物（2）五分之一（3）碳、氧（4）保護氣（合理即可）（5）分子（6）有新分子生成（或分子分裂成原子，原子重新組合成新分子）（7）構(gòu)成它們的分子不同（8）（9）H、O（10）13．（1）人的呼吸（2）A打開，B閉合（3）片狀（4）常溫下即可反應(yīng)、可以將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化成