假期作業(yè)第9天2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)寒假作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《牛津深圳版》七年級(jí)上冊(cè)Unit3“Let’scelebrate!”的寒假作業(yè)講解。主要包括詞匯復(fù)習(xí)、句型練習(xí)、聽(tīng)力理解和閱讀理解等部分，旨在鞏固學(xué)生對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋詞匯、句型、語(yǔ)法等方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)的話題和知識(shí)點(diǎn)，如節(jié)日慶祝、活動(dòng)安排等。通過(guò)講解寒假作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)寒假作業(yè)的講解，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，特別是在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新性思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)作業(yè)講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit3“Let’scelebrate!”的基本詞匯和句型，了解了不同節(jié)日的慶祝方式，具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)節(jié)日話題通常較為感興趣，可以通過(guò)討論節(jié)日習(xí)俗來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用方面能力參差不齊，需要因材施教。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶上存在困難，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用也可能感到吃力。此外，聽(tīng)力理解和閱讀理解能力較弱的學(xué)生在完成相關(guān)作業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。需要通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津深圳版》七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Unit3“Let’scelebrate!”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日慶祝相關(guān)的圖片、視頻，以及用于練習(xí)的圖表和活動(dòng)卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠順利參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日文化。

-提問(wèn)：“你們知道視頻中展示了哪些節(jié)日？你們最感興趣的節(jié)日是哪一個(gè)？”

-學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示Unit3的相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用多媒體資源展示不同節(jié)日的慶祝方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

-教師通過(guò)板書(shū)和口頭講解，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如節(jié)日用語(yǔ)的正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分到一個(gè)節(jié)日主題，要求用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事。

-各小組展示自己的對(duì)話或故事，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出與節(jié)日慶祝相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-例如：“如果你要組織一個(gè)節(jié)日派對(duì)，你會(huì)邀請(qǐng)哪些人？你會(huì)準(zhǔn)備哪些活動(dòng)？”

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些節(jié)日用語(yǔ)？你在哪些方面覺(jué)得有所提高？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日匯編》：介紹世界各地的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，幫助學(xué)生了解不同文化的節(jié)日傳統(tǒng)。

-《英語(yǔ)節(jié)日用語(yǔ)100句》：收錄了常用的節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和模仿。

-《英語(yǔ)節(jié)日故事集》：包含了一系列關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)小故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文介紹該節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)新聞網(wǎng)站、雜志或書(shū)籍，查找關(guān)于節(jié)日的英文資料，增加詞匯量和閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)節(jié)日主題的電影或紀(jì)錄片，提高聽(tīng)力理解能力，并嘗試用英語(yǔ)概括影片內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)制作一份節(jié)日手抄報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)日的圖片、介紹和自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流節(jié)日習(xí)俗，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的英語(yǔ)小游戲或活動(dòng)，與同學(xué)分享并一起玩耍。

-提醒學(xué)生記錄自己在節(jié)日主題學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit3“Let’scelebrate!”的內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的英語(yǔ)短文，要求包括節(jié)日的名稱(chēng)、慶祝方式和你的個(gè)人感受。字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.角色扮演：與你的同伴一起模擬一個(gè)節(jié)日派對(duì)的場(chǎng)景，使用課上學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。記錄下你們的對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課上與大家分享。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：節(jié)日介紹

題目：介紹中國(guó)的春節(jié)。

答案：SpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February.Peoplecleantheirhouses,putupreddecorations,andgatherwithfamilytohaveabigdinner.Wegiveredenvelopestochildrenandelders,andsetofffireworkstocelebratetheNewYear.

題型二：節(jié)日習(xí)俗描述

題目：描述如何在萬(wàn)圣節(jié)前夜制作南瓜燈。

答案：OnHalloweennight,wecarveapumpkintomakeajack-o'-lantern.First,wecutthetopoffthepumpkinandscoopouttheinsides.Then,wedrawafaceonthepumpkinandcarveouttheeyes,nose,andmouth.Finally,weplaceacandleinsideandlightituptoseethescaryfaceglow.

題型三：節(jié)日活動(dòng)規(guī)劃

題目：計(jì)劃一次圣誕節(jié)派對(duì)。

答案：FortheChristmasparty,wewilldecoratetheclassroomwithChristmastrees,lights,andstockings.WewillprepareavarietyofChristmassnacksanddrinks.Eachstudentwillbringasmallgifttoexchangewithoneanother.WewillalsosingChristmascarolsandplayChristmasgames.

題型四：節(jié)日感受分享

題目：分享你在中秋節(jié)時(shí)的感受。

答案：DuringtheMid-AutumnFestival,Ifeltastrongsenseoffamilytogetherness.Wehadabigdinnerwithmooncakesandfruits.Wewentoutsidetolookatthefullmoonandtoldstoriesaboutthemoon.Itwasawonderfultimetoappreciatethebeautyofthemoonandspendqualitytimewithmyfamily.

題型五：節(jié)日文化交流

題目：如果你有機(jī)會(huì)去外國(guó)朋友家過(guò)感恩節(jié)，你會(huì)準(zhǔn)備什么禮物？

答案：IfIhadthechancetospendThanksgivingwithaforeignfriend,IwouldbringsometraditionalChinesesnacksasagift,suchasmooncakesorricedumplings.Ithinkitwouldbeanicewaytoshareabitofmyculturewiththemandshowmyappreciationfortheirinvitation.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞Unit3“Let’scelebrate!”的主題，通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放節(jié)日視頻和提問(wèn)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享節(jié)日經(jīng)歷時(shí)，表達(dá)不夠流暢。今后，我需要在課前更多地鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備和練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了多媒體資源展示不同節(jié)日的慶祝方式，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。然而，我也注意到有些學(xué)生在詞匯記憶上仍存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了分組活動(dòng)，讓學(xué)生編寫(xiě)節(jié)日對(duì)話或故事。這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在錯(cuò)誤。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題。雖然學(xué)生的參與度較高，但有些學(xué)生的回答仍然不夠深入。我認(rèn)為，需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了Unit3的相關(guān)詞匯和句型，了解了不同節(jié)日的慶祝方式，提高了文化意識(shí)。

2.技能方面