人音版六年級下冊第6課神奇的印象第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)()學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版六年級下冊第6課《神奇的印象》第三課時，本節(jié)課主要圍繞“音樂與畫面的結(jié)合”展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)第6課第一、二課時所學(xué)內(nèi)容，鞏固音樂基礎(chǔ)知識和欣賞技能。

2.學(xué)習(xí)《神奇的印象》第三課時，通過欣賞和分析音樂作品《月光下的鳳尾竹》，感受音樂與畫面的結(jié)合之美。

3.學(xué)習(xí)音樂術(shù)語“音畫結(jié)合”，理解其在音樂創(chuàng)作和欣賞中的應(yīng)用。

4.通過創(chuàng)作練習(xí)，嘗試將音樂與畫面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究音樂與畫面的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂作品理解文化背景，增強(qiáng)文化理解力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)與交流能力，促進(jìn)個人情感態(tài)度的形成和發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，對音樂的基本概念和欣賞方法有了一定的了解。在知識層面，學(xué)生能夠識別簡單的樂理知識和音樂術(shù)語，對音樂作品的情感表達(dá)有初步的感知能力。在能力層面，學(xué)生能夠參與簡單的音樂實(shí)踐活動，如合唱、樂器演奏等，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升其獨(dú)立分析和創(chuàng)作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)正處于發(fā)展階段，需要通過具體的音樂作品來深化理解和感受。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動和引導(dǎo)來維持其興趣。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常是積極的，但由于課業(yè)壓力的增大，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)對音樂課程重視不足的情況。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，使他們在音樂學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，介紹音樂與畫面結(jié)合的基本概念，并通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生探討音樂如何表達(dá)畫面感。

2.設(shè)計(jì)音樂創(chuàng)作活動，讓學(xué)生分組嘗試創(chuàng)作簡單的音畫作品，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的過程。

3.使用多媒體教學(xué)，播放《月光下的鳳尾竹》等音樂作品，同時展示相關(guān)的視覺藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對音畫結(jié)合的直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《神奇的印象》這一課。在前兩次的課時中，我們一起探討了音樂的基礎(chǔ)知識和欣賞方法。那么，今天我們將進(jìn)入第三課時，來學(xué)習(xí)音樂與畫面的結(jié)合之美。請大家準(zhǔn)備好，我們將開啟一段奇妙的音樂之旅。

2.復(fù)習(xí)舊知

（1）首先，我們來復(fù)習(xí)一下前兩課時所學(xué)的內(nèi)容。請大家回憶一下，我們學(xué)過哪些音樂基礎(chǔ)知識？（學(xué)生回答：音符、節(jié)奏、旋律等）

（2）很好，那請大家再想想，我們是如何欣賞音樂作品的？（學(xué)生回答：聆聽、分析、感受等）

（3）很好，通過大家的回答，我看到了你們對音樂知識的掌握。那么，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與畫面的結(jié)合。

3.探究音樂與畫面的結(jié)合

（1）播放音樂作品《月光下的鳳尾竹》，請大家閉上眼睛，用心聆聽，感受音樂所表達(dá)的意境。

（2）音樂播放完畢，請大家分享一下你們在音樂中所感受到的畫面。（學(xué)生回答：月光、鳳尾竹、寧靜的夜晚等）

（3）很好，大家都感受到了音樂中的畫面。接下來，我請大家欣賞一幅與音樂作品相關(guān)的畫作，請大家觀察并說出畫作與音樂作品之間的聯(lián)系。

（4）展示畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表意見。（學(xué)生回答：畫作中的月光、鳳尾竹與音樂作品中的意境相符等）

4.學(xué)習(xí)音樂術(shù)語“音畫結(jié)合”

（1）通過剛才的欣賞和討論，我們知道了音樂與畫面可以相互融合，這種融合我們稱之為“音畫結(jié)合”。

（2）請大家跟我一起來讀一遍“音畫結(jié)合”的定義：音樂與畫面相結(jié)合，相互映襯，共同表達(dá)一種意境或情感。

5.創(chuàng)作練習(xí)

（1）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個創(chuàng)作練習(xí)。請大家分成小組，每組選擇一首音樂作品，嘗試創(chuàng)作一個與之相符的畫作。

（2）在創(chuàng)作過程中，大家可以互相討論，共同構(gòu)思畫作的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（3）創(chuàng)作完成后，每組派代表展示作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

6.總結(jié)與反饋

（1）通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了音樂與畫面的結(jié)合，大家都能在音樂作品中感受到畫面，也能在畫作中找到與音樂相符的元素。

（2）在創(chuàng)作練習(xí)中，大家充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將音樂與畫面巧妙地結(jié)合在一起。

（3）最后，我想請大家分享一下今天的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勀銈冊谝魳放c畫面結(jié)合方面的收獲。

（4）學(xué)生分享心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)

（1）請大家課后選擇一首自己喜歡的音樂作品，嘗試創(chuàng)作一個與之相符的畫作，下節(jié)課分享給大家。

（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

今天的課程就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)探索音樂與畫面的奧秘，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.音樂作品：《月光下的鳳尾竹》以外的其他音畫結(jié)合的音樂作品，如《春江花月夜》、《梁?！返取?/p>

2.藝術(shù)畫作：收集與音樂作品相匹配的畫作，如印象派畫作、抽象派畫作等，以供學(xué)生參考和欣賞。

3.文化背景：介紹音樂作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平及其創(chuàng)作風(fēng)格，以及音樂與繪畫藝術(shù)的歷史淵源。

4.音樂欣賞書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的音樂欣賞書籍，如《音樂欣賞入門》、《古典音樂的故事》等。

5.音樂教育視頻：收集一些有關(guān)音樂欣賞和創(chuàng)作的教育視頻，如音樂會實(shí)況、音樂創(chuàng)作教程等。

拓展建議：

1.組織音樂欣賞音樂會：在班級或?qū)W校范圍內(nèi)，組織一場音樂欣賞音樂會，讓學(xué)生現(xiàn)場感受音樂與畫面的結(jié)合之美。

2.音樂創(chuàng)作工作坊：邀請專業(yè)音樂人士為學(xué)生舉辦音樂創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

3.音樂與繪畫展覽：組織學(xué)生參觀音樂與繪畫藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在直觀的視覺與聽覺體驗(yàn)中，深入了解音樂與畫面的關(guān)系。

4.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主搜索相關(guān)音樂作品和畫作，進(jìn)行對比欣賞，以加深對音樂與畫面結(jié)合的理解。

5.小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在音樂與畫面結(jié)合方面的學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)和借鑒。

6.音樂欣賞日志：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫音樂欣賞日志的習(xí)慣，記錄自己在欣賞音樂作品時的感受、想法和創(chuàng)作靈感。

7.跨學(xué)科研究：引導(dǎo)學(xué)生將音樂與繪畫藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如文學(xué)、歷史、地理等，進(jìn)行跨學(xué)科研究，以拓寬知識視野。教學(xué)反思今天的課程《神奇的印象》第三課時，我嘗試通過音樂與畫面的結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。從整體上看，學(xué)生們對音樂與畫面結(jié)合的概念有了更深的理解，但在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂上，我通過播放《月光下的鳳尾竹》這首作品，讓學(xué)生們閉上眼睛去感受音樂所描繪的畫面。大部分學(xué)生能夠很好地投入到音樂中，用語言描述出他們所感受到的意境。但我也注意到，有一部分學(xué)生在描述時顯得有些困難，這或許是因?yàn)樗麄兊囊魳沸蕾p能力還不夠成熟，或者是對音樂的理解不夠深入。未來，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ゼ?xì)致地聆聽音樂，教給他們更多欣賞音樂的方法。

在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識運(yùn)用到實(shí)踐中，創(chuàng)作出與音樂相匹配的畫作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作時過于依賴我的指導(dǎo)，缺乏自主探索的過程。這可能是因?yàn)樗麄冊诿鎸π碌娜蝿?wù)時，還不習(xí)慣于獨(dú)立思考和解決問題。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們自主嘗試，培養(yǎng)他們的獨(dú)立創(chuàng)作能力。

此外，我也注意到在課堂討論中，有些學(xué)生的參與度不高。這可能是由于他們對音樂與畫面結(jié)合的概念不夠感興趣，或者是對課堂活動感到陌生。為了提高學(xué)生的參與度，我需要設(shè)計(jì)更多有趣、互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在教學(xué)方法上，我使用了講授、討論和創(chuàng)作練習(xí)等多種方式，但我也意識到，這些方法可能并不適合所有的學(xué)生。有些學(xué)生可能更適合通過視覺藝術(shù)來理解音樂，而有些學(xué)生可能更需要通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。因此，我需要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和需要，調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面也有改進(jìn)的空間。在課堂活動中，有時會出現(xiàn)秩序混亂的情況，這可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂與畫面的結(jié)合概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解“音畫結(jié)合”的定義和表現(xiàn)形式

-重點(diǎn)詞語：音畫結(jié)合、音樂、畫面、意境、情感表達(dá)

②音樂作品《月光下的鳳尾竹》的欣賞

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：感受音樂中的畫面意境，理解音樂的情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞語：月光、鳳尾竹、寧靜、夢幻、情感

③創(chuàng)作練習(xí)與展示

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將音樂與畫面結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐

-重點(diǎn)詞語：創(chuàng)作、音樂、畫面、配合、展示、分享教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，參與度較高。在欣賞音樂作品《月光下的鳳尾竹》時，學(xué)生們能夠靜心聆聽，對音樂所表達(dá)的意境有較好的感受力。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠主動分享自己的感受和想法，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與討論的積極性不夠。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神。每個小組都能在規(guī)定時間內(nèi)完成創(chuàng)作，并將音樂與畫面相結(jié)合的作品展示給大家。從展示的作品中可以看出，學(xué)生們對音樂的理解各有千秋，創(chuàng)作出的畫作也各有特色。但部分小組的作品在音樂與畫面的融合度上還有待提高。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們對音樂與畫面結(jié)合的概念有了基本的掌握，能夠正確回答相關(guān)問題。但在音樂術(shù)語的應(yīng)用和音樂作品分析方面，部分學(xué)生的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求選擇音樂作品并進(jìn)行創(chuàng)作。從交上來的作業(yè)中，可以看出學(xué)生們在音樂欣賞和創(chuàng)作方面的進(jìn)步，但同時也暴露出一些問題，如對音樂作品的理解不夠深入，創(chuàng)作過程中的技法運(yùn)用不夠熟練等。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予以下評價與