上冊(cè)第6單元學(xué)習(xí)改寫2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文寫作易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)改寫，重點(diǎn)圍繞2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文《寫作易點(diǎn)通》第6單元的內(nèi)容進(jìn)行講解與練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括句子的改寫、段落的改寫以及文章的改寫，旨在提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的語(yǔ)法知識(shí)、句子結(jié)構(gòu)和寫作技巧緊密相關(guān)。通過改寫練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提升自己的寫作水平。教材中的例子和練習(xí)題均與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)改寫技巧，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想內(nèi)容的能力，能夠靈活運(yùn)用不同句式和表達(dá)方式，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合和創(chuàng)造性思維，能夠通過改寫活動(dòng)深化對(duì)文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格的理解，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過改寫經(jīng)典文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)言的融合與創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握句子改寫的基本方法和技巧，包括主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換等。

②能夠根據(jù)上下文進(jìn)行段落的改寫，保持原意的同時(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

③學(xué)會(huì)文章整體結(jié)構(gòu)的改寫，包括文章的開頭、結(jié)尾以及中間論點(diǎn)的表述，以增強(qiáng)文章的邏輯性和說服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①掌握不同句式的改寫規(guī)則，特別是復(fù)雜句型的改寫，如長(zhǎng)句變短句、復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。

②在段落改寫中，保持原文的中心思想和邏輯順序，同時(shí)做到語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一和過渡自然。

③在文章整體改寫中，如何在不改變?cè)獾那疤嵯?，增加自己的見解和?chuàng)新，使文章更具個(gè)性化和獨(dú)特性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用案例分析法，通過分析課本中的改寫實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解改寫的技巧和方法。

②實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流改寫策略，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

③運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置具有挑戰(zhàn)性的改寫任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件展示改寫前的文本和改寫后的效果，直觀對(duì)比改寫技巧的應(yīng)用。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固改寫技能。

③引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章庫(kù)，供學(xué)生參考和借鑒優(yōu)秀的改寫案例，拓寬學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以一段經(jīng)典文學(xué)作品開頭為引子，提出問題：“如何讓這段文字更加吸引人？”

-學(xué)生思考并分享想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)改寫。

-展示一個(gè)簡(jiǎn)單的句子改寫例子，讓學(xué)生初步感受改寫的效果。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解句子改寫的基本技巧，如主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換等。

-通過課本中的實(shí)例，展示段落改寫的步驟和注意事項(xiàng)。

-分析文章整體結(jié)構(gòu)的改寫，講解如何保持中心思想不變的同時(shí)，提升文章的表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)句子改寫，每組選取一個(gè)句子進(jìn)行改寫，然后分享給全班。

-學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)段落改寫的練習(xí)，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

-教師提出一個(gè)文章改寫的任務(wù)，學(xué)生思考并簡(jiǎn)要規(guī)劃自己的改寫方案。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題，如“改寫時(shí)如何保持原意不變？”“如何增加文章的吸引力？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的改寫經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師給予指導(dǎo)和建議。

-教師展示一個(gè)復(fù)雜的改寫案例，引導(dǎo)學(xué)生一起分析和討論改寫的策略。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改寫的技巧和注意事項(xiàng)。

-布置作業(yè)：選擇一篇短文，要求學(xué)生進(jìn)行整體改寫，下節(jié)課分享和討論。

6.教學(xué)延伸（用時(shí)分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多的改寫案例，分析其成功之處。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試改寫自己的作文，提升寫作水平。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐練習(xí)和討論，幫助學(xué)生理解和掌握改寫的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.句子改寫的基本技巧：

-主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換：理解主動(dòng)句和被動(dòng)句的結(jié)構(gòu)，掌握轉(zhuǎn)換的規(guī)則。

-肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)如何將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，以及否定句轉(zhuǎn)換為肯定句。

-簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換：掌握將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句的方法，以及反之的轉(zhuǎn)換技巧。

-直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)如何將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)，并保持原意。

2.段落改寫的步驟和注意事項(xiàng)：

-理解段落的主旨和結(jié)構(gòu)，保持改寫后的段落與原文的中心思想一致。

-注意段落內(nèi)部的邏輯關(guān)系，確保改寫后的段落仍然具有連貫性。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡語(yǔ)句，使段落之間的轉(zhuǎn)換自然流暢。

3.文章整體結(jié)構(gòu)的改寫：

-理解文章的框架和邏輯順序，保持整體結(jié)構(gòu)的一致性。

-改寫文章的開頭和結(jié)尾，以增強(qiáng)文章的吸引力和說服力。

-適當(dāng)增加自己的見解和創(chuàng)新，使文章更具個(gè)性化和獨(dú)特性。

4.改寫中的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法：

-學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言風(fēng)格，如正式、非正式、幽默等，并在改寫時(shí)適當(dāng)運(yùn)用。

-掌握常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

5.改寫中的文化元素和價(jià)值觀：

-理解改寫過程中如何融入和傳遞文化元素，增強(qiáng)文章的文化內(nèi)涵。

-在改寫中體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，傳播積極向上的思想。

6.改寫的實(shí)踐與應(yīng)用：

-通過改寫經(jīng)典文學(xué)作品，加深對(duì)作品的理解和欣賞。

-在日常寫作中運(yùn)用改寫技巧，提升寫作水平和表達(dá)能力。

-參與寫作比賽或文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，將改寫技巧應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

7.改寫的評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)習(xí)如何自我評(píng)價(jià)改寫作品，識(shí)別其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-接受他人的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)，不斷提升改寫能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了句子、段落和文章改寫的各個(gè)方面，從基本技巧到實(shí)際應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生全面掌握改寫的知識(shí)，提升寫作水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)來導(dǎo)入新課，以及利用小組合作和討論來促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。我發(fā)現(xiàn)這些方法在提高學(xué)生的參與度和積極性方面起到了不錯(cuò)的效果。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過講解課本中的改寫實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地看到改寫前后的區(qū)別，然后再通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地理解和吸收改寫的技巧。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)討論熱烈，但有時(shí)會(huì)偏離主題。我及時(shí)介入并引導(dǎo)他們回到討論的正軌上，但也意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

關(guān)于教學(xué)反思，以下幾個(gè)方面值得注意：

1.教學(xué)內(nèi)容安排上，我覺得時(shí)間分配不夠合理。在講授新課的過程中，我可能講解得過細(xì)，導(dǎo)致鞏固練習(xí)的時(shí)間被壓縮。下次我會(huì)調(diào)整講解的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度較高，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生較少發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)這些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)手段上，我利用了多媒體課件，但發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)畫和圖片過于復(fù)雜，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。下次我會(huì)簡(jiǎn)化課件內(nèi)容，使之更加直觀和有效。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了改寫的技巧，技能上通過練習(xí)提高了改寫能力，情感態(tài)度上表現(xiàn)出對(duì)寫作的積極興趣?？吹剿麄?cè)谡n堂上的進(jìn)步，我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在改寫時(shí)仍然存在語(yǔ)言表達(dá)上的問題，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)上還有所欠缺。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.加強(qiáng)對(duì)內(nèi)向?qū)W生的關(guān)注，通過小組合作等方式，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.簡(jiǎn)化教學(xué)手段，使之更加聚焦于教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)。

4.在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)改寫技巧的理解程度。例如，我會(huì)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)改寫一個(gè)句子或段落，然后詢問他們改寫的思路和方法。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也能促進(jìn)他們思考和學(xué)習(xí)。

觀察也是我常用的一種評(píng)價(jià)方式。在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)觀察他們的參與程度和合作效果。我注意到，一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)提出自己的想法，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)。我會(huì)及時(shí)介入，引導(dǎo)他們更好地參與到討論中。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)改寫技巧的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容通常包括改寫句子、段落或短文，我會(huì)在學(xué)生完成后立即批改，并給予反饋。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的改寫結(jié)果，還注重他們的改寫過程。我會(huì)檢查他們是否遵循了改寫的步驟，是否在改寫中融入了自己的思考和創(chuàng)新。

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我盡量給出具體而有益的建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)肯定他們的努力和成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的問題所在，并提供改進(jìn)的方法和方向。

我還注意在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。無論是優(yōu)秀的作業(yè)還是需要改進(jìn)的作業(yè)，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力提高。板書設(shè)計(jì)①主要知識(shí)點(diǎn)：

-句子改寫技巧（主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換）

-段落改寫步驟（保持主旨、邏輯關(guān)系、使用過渡語(yǔ)句）

-文章整體結(jié)構(gòu)改寫（開頭與結(jié)尾的改寫、文章框架的調(diào)整）

②重點(diǎn)詞匯：

-改寫、轉(zhuǎn)換、保持、邏輯、過渡、框架、創(chuàng)新

③關(guān)鍵句子：

-如何通過改寫提升語(yǔ)言表達(dá)效果？

-改寫時(shí)如何保持原文的中心思想和風(fēng)格？

-在文章改寫中，如何適當(dāng)增加自己的見解和創(chuàng)新？課后作業(yè)1.改寫下列句子，使其表達(dá)更為生動(dòng)：

原句：小明很喜歡吃蘋果。

改寫：小明對(duì)蘋果的喜愛之情溢于言表，每次看到蘋果都會(huì)垂涎欲滴。

2.將以下段落改寫為一個(gè)簡(jiǎn)潔的段落，保持原意：

原段：在這個(gè)美麗的秋天，樹葉變得金黃，紛紛從樹上落下，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地面上鋪滿了落葉，踩在上面沙沙作響，給人一種寧?kù)o而舒適的感覺。

改寫：

3.閱讀以下文章開頭，嘗試改寫，使其更具吸引力：

原文開頭：這個(gè)故事講述了一個(gè)勇敢的少年，他名叫李華。李華從小就有著非凡的勇氣和智慧，他經(jīng)常幫助村民解決問題。

改寫：

4.對(duì)以下文章結(jié)尾進(jìn)行改寫，使其更加深刻和有力：

原文結(jié)尾：經(jīng)過一番努力，李華終于完成了他的目標(biāo)，他感到非常滿足和自豪。

改寫：

5.改寫以下句子，使其更加符合正式的書面語(yǔ)：

原句：這個(gè)產(chǎn)品真的很不錯(cuò)，我覺得你可以試試看。

改寫：

補(bǔ)充和說明舉例題型及答案：

1.改寫句子題型：

題目：將下列句子改寫為否定句，并保持原意。

原句：所有人都認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃是可行的。

改寫答案：沒有人認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃不可行。

2.段落改寫題型：

題目：將下列段落改寫為一個(gè)簡(jiǎn)潔的段落，保持原意。

原段：在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，星星點(diǎn)點(diǎn)地閃爍在夜空中，月光灑在大地上，萬物都被銀色的光輝所籠罩，顯得格外神秘而寧?kù)o。

改寫答案：夜幕降臨，星光和月光共同織就了一幅寧?kù)o而神秘的畫面。

3.文章開頭改寫題型：

題目：改寫以下文