Unit11ConflictandCompromiseReadingClub教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit11ConflictandCompromiseReadingClub教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)”以現(xiàn)實(shí)生活中的沖突與妥協(xié)為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維及跨文化交際能力。本單元選材貼近學(xué)生生活，通過(guò)閱讀不同類型的文本，使學(xué)生了解沖突和妥協(xié)在人際交往中的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中處理沖突和達(dá)成妥協(xié)的方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用與沖突和妥協(xié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們處理沖突的方式和態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析沖突的原因和妥協(xié)的必要性，形成合理的解決方案。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與沖突和妥協(xié)相關(guān)的核心詞匯，如：conflict,compromise,resolve,negotiate,reconciliation等。

-能夠理解并分析文本中描述沖突和妥協(xié)的案例，例如在閱讀俱樂部的文章中，學(xué)生需要理解不同人物在沖突中的態(tài)度和行為。

-學(xué)會(huì)使用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率和理解能力。

-培養(yǎng)批判性思維，能夠從文本中提取信息，分析沖突的原因和妥協(xié)的結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解抽象概念，如“妥協(xié)”在不同情境下的具體表現(xiàn)和含義，例如，學(xué)生可能難以理解在某些文化中，妥協(xié)可能被視為軟弱。

-分析復(fù)雜的人際關(guān)系和情感因素，如文章中人物的心理變化和情感波動(dòng)，學(xué)生可能難以把握人物心理活動(dòng)的細(xì)微差別。

-運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，如虛擬語(yǔ)氣、倒裝句等，這在描述假設(shè)情況和表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)尤為重要，學(xué)生可能不熟悉這些結(jié)構(gòu)的正確使用。

-在口語(yǔ)交流中，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)能夠傾聽他人意見并進(jìn)行有效溝通，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在涉及到敏感話題時(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)沖突和妥協(xié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)沖突？通常是如何解決的？”

-展示一些關(guān)于沖突和妥協(xié)的場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一主題的實(shí)際意義。

-簡(jiǎn)短介紹沖突和妥協(xié)的概念，以及它們?cè)谌穗H交往中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.沖突和妥協(xié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解沖突和妥協(xié)的基本概念、類型和解決策略。

過(guò)程：

-講解沖突的定義，包括沖突的原因、類型和影響。

-詳細(xì)介紹妥協(xié)的概念，包括妥協(xié)的意義、方法和效果。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解沖突和妥協(xié)的相互關(guān)系。

3.沖突和妥協(xié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解沖突和妥協(xié)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的沖突和妥協(xié)案例進(jìn)行分析，如家庭沖突、校園霸凌、國(guó)際關(guān)系中的妥協(xié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)展過(guò)程、解決方案和效果，讓學(xué)生全面了解沖突和妥協(xié)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用沖突解決策略和妥協(xié)技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與沖突和妥協(xié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常見問題、解決策略以及可能的妥協(xié)方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)沖突和妥協(xié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、問題分析及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沖突和妥協(xié)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括沖突和妥協(xié)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)沖突和妥協(xié)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)的解決策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于沖突和妥協(xié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些涉及沖突和妥協(xié)主題的經(jīng)典文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，這些作品通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和人物塑造，讓學(xué)生更深刻地理解沖突和妥協(xié)的內(nèi)涵。

-電影與紀(jì)錄片：推薦觀看與沖突和妥協(xié)相關(guān)的電影，如《十二怒漢》、《和平戰(zhàn)士》等，以及紀(jì)錄片，如探討國(guó)際關(guān)系中的妥協(xié)與合作的紀(jì)錄片，以視覺形式加深學(xué)生的理解。

-學(xué)術(shù)論文和文章：提供一些關(guān)于沖突解決和妥協(xié)策略的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和理論框架。

-文化案例：介紹不同文化背景下沖突和妥協(xié)的表現(xiàn)形式，如東方文化中的面子問題、西方文化中的直接溝通方式等，幫助學(xué)生建立跨文化交際的敏感性。

2.拓展建議

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品或?qū)W術(shù)文章時(shí)，做詳細(xì)的筆記，記錄關(guān)鍵點(diǎn)和自己的想法，以加深理解和記憶。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬沖突情景，讓學(xué)生實(shí)際操作妥協(xié)的策略和技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

-主題寫作：布置相關(guān)主題的寫作任務(wù)，如撰寫關(guān)于沖突和妥協(xié)的短文、故事或案例分析，讓學(xué)生通過(guò)寫作來(lái)深化理解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的沖突和妥協(xié)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-討論與辯論：組織課堂討論或辯論，讓學(xué)生就沖突和妥協(xié)的相關(guān)話題展開深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將沖突和妥協(xié)的概念應(yīng)用到其他學(xué)科中，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等，以拓寬知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的沖突場(chǎng)景中親身體驗(yàn)和探索妥協(xié)的策略，這種方法提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)跨學(xué)科的小組項(xiàng)目，要求學(xué)生將沖突和妥協(xié)的概念應(yīng)用到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等其他領(lǐng)域，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式有助于學(xué)生建立跨學(xué)科的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論和活動(dòng)無(wú)法充分展開，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)手段未能完全激發(fā)他們的興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴期末考試和課堂表現(xiàn)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試引入更多有趣的教學(xué)資源，如游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等多個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們建立自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)沖突和妥協(xié)概念的理解程度，以及他們能否將這些概念應(yīng)用到具體情境中。我會(huì)提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的參與度、合作能力和解決沖突的技巧。我會(huì)注意學(xué)生在討論中的溝通方式、傾聽?wèi)B(tài)度和解決問題的創(chuàng)造性。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或測(cè)試，以量化學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試將包括多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

-我會(huì)及時(shí)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括出勤情況、參與程度和進(jìn)步情況，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和跟進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的思維過(guò)程和表達(dá)方式。我會(huì)提供詳細(xì)的批改意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，通過(guò)個(gè)人面談或書面反饋的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的不足。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行自我反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-為了激勵(lì)學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中加入鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，特別是對(duì)于那些在理解沖突和妥協(xié)方面取得顯著進(jìn)步的學(xué)生。我也會(huì)定期評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)資源和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提升學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?zèng)_突和妥協(xié)的概念與定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沖突的概念、妥協(xié)的定義、沖突的類型

-重點(diǎn)詞匯：conflict,compromise,typesofconflict,resolutionstrategies

-重點(diǎn)句子：Conflictisasituationofdisagreementoropposition,whilecompromiseisasettlementinwhicheachsidegivesupsomething.

②沖突的成因和影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沖突的成因、沖突對(duì)個(gè)人和群體的影響

-重點(diǎn)詞匯：causesofconflict,impactonindividualsandgroups,emotionaleffects

-重點(diǎn)句子：Understandingthecausesofconflictcanhelppreventitsnegativeimpactonindividualsandrel