2024年五年級語文上冊第八單元27我的長生果教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級語文上冊第八單元27課《我的長生果》是一篇記敘文，主要講述了作者通過閱讀豐富了自己的想象力，提高了寫作水平，明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。本文語言樸實，情感真摯，旨在引導學生理解閱讀與寫作的關系，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高寫作能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴求，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級學生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.文本解讀能力：通過深入分析課文《我的長生果》，使學生能夠理解作者通過閱讀豐富想象力、提高寫作水平的經(jīng)歷，體會閱讀與寫作的緊密關系，提高學生的文本解讀能力。

2.寫作技巧提升：引導學生學習作者在課文中的表達手法，如生動的描繪、情感真摯的敘述等，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高寫作技巧。

3.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學習本課，使學生感受到作者對書籍的熱愛、對知識的渴求，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、追求知識的情感態(tài)度，提升文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《我的長生果》的主要內容，體會作者通過閱讀豐富想象力、提高寫作水平的經(jīng)歷。

2.學習作者在課文中的表達手法，如生動的描繪、情感真摯的敘述等。

難點：

1.深入理解課文中所表達的作者對書籍的熱愛、對知識的渴求。

2.引導學生運用課文中的寫作技巧進行自己的寫作實踐。

解決辦法：

1.通過分組討論、回答問題等方式，幫助學生深入理解課文內容，引導學生體會作者的經(jīng)歷，領悟閱讀與寫作的關系。

2.舉例分析課文中的表達手法，讓學生進行模仿練習，提高學生的寫作技巧。

3.通過分享自己的閱讀經(jīng)歷，引導學生感受書籍的魅力，激發(fā)學生對知識的渴求。

4.布置寫作任務，讓學生運用所學寫作技巧進行實踐，教師及時給予反饋指導，幫助學生突破寫作難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級語文上冊》第八單元27課《我的長生果》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集一些有關書籍、閱讀和寫作的圖片和視頻，用于課堂展示和引導學生更好地理解和掌握課文內容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進行實驗，如寫作練習，需要確保實驗器材的完整性和安全性。準備足夠的紙張、筆、作文本等寫作器材，以及相關的參考書籍或閱讀材料，以便學生能夠進行寫作實踐和閱讀拓展。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組討論和合作學習。如果需要進行寫作練習，可以設置寫作區(qū)，提供足夠的寫作空間和隱私。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、白板等教學工具，以便教師能夠進行課堂演示和與學生互動。確保教學工具的正常運行，避免課堂中出現(xiàn)技術問題。

6.反饋表格：準備反饋表格或評價工具，以便學生在課堂結束后能夠對自己的學習進行自我評價和反思。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括對本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學步驟等的詳細規(guī)劃，以便能夠有效地進行教學指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預習任務，要求學生閱讀課文《我的長生果》并思考以下問題：作者是如何通過閱讀豐富想象力的？閱讀對寫作有哪些幫助？

學生活動：學生獨立閱讀課文，并在課本上做筆記，記錄自己的思考和疑問。

教學方法：自主學習法

教學手段：課本、筆記

作用和目的：幫助學生對課文內容有一個初步的理解，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：通過提問方式檢查學生的預習情況，引導學生回顧課文內容。

學生活動：回答教師的問題，與同學分享自己的預習心得。

教學方法：問答法

教學手段：課本、黑板

作用和目的：鞏固學生的預習成果，激發(fā)學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)二：深入分析課文

教師活動：引導學生對課文進行深入分析，講解課文中的表達手法和寫作技巧。

學生活動：分組討論，分析課文中的寫作特點，模仿練習。

教學方法：小組討論法、模仿練習法

教學手段：多媒體資源、課本、黑板

作用和目的：幫助學生深入理解課文，提高學生的寫作技巧。

環(huán)節(jié)三：寫作實踐

教師活動：布置寫作任務，要求學生運用所學寫作技巧進行實踐。

學生活動：撰寫作文，嘗試運用課文中的表達手法和寫作技巧。

教學方法：寫作實踐法

教學手段：作文本、參考書籍

作用和目的：檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，提高學生的寫作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生總結本節(jié)課所學內容，并結合自己的閱讀和寫作經(jīng)歷進行思考。

學生活動：完成課后作業(yè)，反思自己的學習過程，總結閱讀和寫作的心得。

教學方法：反思總結法

教學手段：課后作業(yè)、課本

作用和目的：鞏固本節(jié)課所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

*書籍推薦：《我的長生果》類似的主題書籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，可以激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富想象力。

*寫作指導書籍：推薦《寫作這回事》、《如何寫好一篇文章》等書籍，幫助學生提高寫作技巧。

*在線閱讀平臺：推薦學生使用一些在線閱讀平臺，如“網(wǎng)易云閱讀”、“京東閱讀”等，方便學生獲取更多的閱讀材料。

*語文學習網(wǎng)站：推薦學生訪問一些語文學習網(wǎng)站，如“中華語文網(wǎng)”、“語文網(wǎng)”等，提供更多的學習資源和練習題。

2.拓展建議

*開展閱讀分享會：鼓勵學生在家中閱讀自己喜歡的書籍，并在課堂上與同學分享閱讀心得，促進學生之間的交流和合作。

*組織寫作比賽：可以定期組織寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高寫作水平。

*創(chuàng)設寫作角：在教室中設置一個寫作角，提供舒適的座位和寫作器材，鼓勵學生在課余時間進行寫作練習。

*邀請作家講座：可以邀請一些作家或專業(yè)人士來校進行講座，分享他們的寫作經(jīng)驗和閱讀心得，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

*開展圖書館活動：與學校圖書館合作，組織學生參與圖書館的閱讀活動，如圖書推薦、讀書俱樂部等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

*布置閱讀作業(yè)：布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀一些與課文相關的文章或書籍，加深對課文內容的理解。

*提供寫作指導：為學生提供寫作指導，如寫作技巧、文章結構等，幫助學生提高寫作能力。

*創(chuàng)設寫作展示平臺：可以創(chuàng)建一個寫作展示平臺，如學校網(wǎng)站、班級博客等，讓學生展示自己的寫作成果，獲得反饋和鼓勵。

*開展跨學科合作：與美術、歷史等學科教師合作，開展跨學科寫作項目，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了課文《我的長生果》，通過深入分析課文內容，我們了解了作者通過閱讀豐富想象力的經(jīng)歷，以及閱讀與寫作的緊密關系。同時，我們也學習了作者在課文中的表達手法，如生動的描繪、情感真摯的敘述等。通過寫作實踐，我們嘗試運用所學寫作技巧進行自己的寫作創(chuàng)作。

當堂檢測：

1.閱讀理解題：請根據(jù)課文內容，回答以下問題。

(1)作者是如何通過閱讀豐富想象力的？

(2)閱讀對寫作有哪些幫助？

2.寫作技巧題：請根據(jù)課文中的表達手法，完成以下練習。

(1)請以“校園一角”為主題，運用生動的描繪和情感真摯的敘述，寫一段描寫學校某個角落的短文。

(2)請以“我的夢想”為主題，運用所學寫作技巧，寫一篇表達自己夢想和追求的作文。

3.課堂討論題：請結合自己的閱讀和寫作經(jīng)歷，與同學分享你的心得體會。

答案解析：

1.閱讀理解題：

(1)作者通過閱讀豐富想象力，通過閱讀不同的書籍，作者獲得了各種各樣的故事和信息，這些故事和信息在作者的腦海中交織，激發(fā)了他的想象力。

(2)閱讀對寫作的幫助主要體現(xiàn)在積累素材、提高表達能力和培養(yǎng)思維能力等方面。通過閱讀，我們可以獲取更多的知識和信息，積累更多的寫作素材；同時，閱讀也能夠提高我們的表達能力，學習到不同的表達方式和句式結構；此外，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的思考和分析問題的能力。

2.寫作技巧題：

(1)示例：校園的一角是我們的操場。操場寬闊而綠油油，草坪上長滿了嫩綠的草兒，中央的操場上畫著清晰的跑道和各種體育場地線。每當陽光灑在操場上，一切都顯得生機勃勃。

(2)示例：我的夢想是成為一名作家。我喜歡用文字表達自己的思想和感情，通過寫作我能夠將自己的內心世界與他人分享。我希望通過不斷的努力和學習，能夠寫出感動人心的作品，給讀者帶來啟示和感悟。

3.課堂討論題：

學生可以根據(jù)自己的閱讀和寫作經(jīng)歷，分享自己在閱讀過程中的感悟，以及通過寫作表達自己的思想和感情的例子。可以談論自己在閱讀中獲得的啟發(fā)，或者在寫作中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服困難，以及寫作給自己帶來的成就感和快樂。板書設計①《我的長生果》

-作者：魯迅

-體裁：記敘文

-主題：閱讀與寫作的關系，想象力的培養(yǎng)

②閱讀與寫作的關系

-閱讀：積累素材、提高表達能力、培養(yǎng)思維能力

-寫作：表達思想、感情，創(chuàng)作有趣的作品

③表達手法示例

-生動的描繪：如“操場寬闊而綠油油，草坪上長滿了嫩綠的草兒”

-情感真摯的敘述：如“我喜歡用文