2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》教案未來版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《和春姑娘一起玩》是2024年一年級品生下冊的未來版教材，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解春天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解春天的主要特點，知道春天里大自然的變化，以及春天里的有趣活動。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過觀察、體驗、探究等活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受春天的美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：人與自然、人與社會、人與自我三個維度。在人與自然方面，通過觀察春天的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的意識；在人與社會方面，通過春天的有趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社會交往能力；在人與自我方面，通過春天的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生了解自己的興趣愛好和特長，同時培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、重點難點及解決辦法“三、重點難點及解決辦法”。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解春天的特征和春天里的有趣活動，難點是讓學(xué)生理解春天里大自然的變化。為了突破重點和難點，可以采用以下方法：對于重點內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、探究等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握春天的特征和春天里的有趣活動；對于難點內(nèi)容，可以通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解春天里大自然的變化，同時結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源：軟硬件資源包括教室、電腦、投影儀、實物投影儀、春天的圖片和視頻資料；課程平臺使用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺；信息化資源包括春天的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料和應(yīng)用程序；教學(xué)手段采用講授法、演示法、小組討論法和探究法等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對春天的興趣和好奇心

過程：教師通過展示春天的美麗圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的春天特征，如春暖花開、萬物復(fù)蘇等，激發(fā)學(xué)生對春天的興趣和好奇心。

2.學(xué)習(xí)春天特征（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的主要特征

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察春天的圖片和視頻，總結(jié)春天的特征，如氣溫升高、植物生長、動物活動增多等，讓學(xué)生了解春天的主要特征。

3.春天里的有趣活動（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天里的有趣活動

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和討論，了解春天里的有趣活動，如踏青、放風(fēng)箏、春游等，讓學(xué)生感受春天的快樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力

過程：教師給出春天里的一個有趣活動，讓學(xué)生以小組為單位進行討論，討論結(jié)束后，各小組派代表進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和審美能力

過程：教師邀請部分學(xué)生進行課堂展示，展示內(nèi)容包括春天的特征和有趣活動，其他學(xué)生進行點評，教師對學(xué)生的展示和點評進行總結(jié)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)春天的特征和有趣活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）春天的詩歌：為學(xué)生提供一些關(guān)于春天的詩歌，如《春曉》、《江南春》等，讓學(xué)生感受詩人對春天的贊美和熱愛。

（2）春天的故事：介紹一些關(guān)于春天的民間故事或傳說，如《春節(jié)的由來》、《蝴蝶泉的故事》等，讓學(xué)生了解春天在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。

（3）春天的科學(xué)知識：為學(xué)生提供一些關(guān)于春天的科學(xué)知識，如春天的氣候變化、植物的生長過程、動物的遷徙等，讓學(xué)生了解春天的自然現(xiàn)象。

（4）春天的藝術(shù)作品：為學(xué)生提供一些關(guān)于春天的藝術(shù)作品，如春天的繪畫、音樂、舞蹈等，讓學(xué)生欣賞春天的藝術(shù)之美。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行春游或戶外活動，讓學(xué)生親身感受春天的美好，增強對春天的認(rèn)識和熱愛。

（2）鼓勵學(xué)生進行春天的觀察和記錄，如拍攝春天的照片、寫春天的日記等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

（3）開展春天的主題班會或親子活動，讓學(xué)生與家人、同學(xué)一起分享春天的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和家庭親情。

（4）邀請家長或?qū)I(yè)人士進行春天的講座，讓學(xué)生更深入地了解春天的相關(guān)知識，拓寬視野。

（5）組織學(xué)生進行春天的繪畫、音樂、舞蹈等創(chuàng)作活動，讓學(xué)生展示春天的藝術(shù)才華，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的書籍或文章，如《春天的故事》、《春天的詩篇》等，讓學(xué)生進一步了解春天的美好和春天的相關(guān)文化。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與春天相關(guān)的紀(jì)錄片或動畫片，如《春天的旋律》、《春天的童話》等，讓學(xué)生通過視覺感受春天的魅力。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生參與春天的實踐活動，如春天攝影比賽、春天繪畫作品征集等，讓學(xué)生在實踐中感受春天的美好。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時向教師請教。

（2）學(xué)生需要在課后將自己的學(xué)習(xí)心得或拓展成果進行記錄，可以寫成讀后感、觀后感或?qū)嵺`活動報告。

（3）鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強對春天的認(rèn)識和熱愛。

（4）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，進行與春天相關(guān)的創(chuàng)作活動，如寫作、繪畫、音樂、舞蹈等，并在班級或?qū)W校進行展示。

（5）教師在課后需要對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行跟蹤和指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的發(fā)展情況，并在課堂上與學(xué)生進行分享和交流。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①春天的特征：教材中提到的春天的特征有春暖花開、萬物復(fù)蘇、氣溫升高、植物生長、動物活動增多等。教師在講解時，可以突出這些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生理解和掌握春天的主要特征。

②春天里的有趣活動：教材中提到的春天里的有趣活動有踏青、放風(fēng)箏、春游等。教師在講解時，可以突出這些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生了解春天里的歡樂和活力。

③大自然的變化：教材中提到的春天里大自然的變化有植物的生長、動物的遷徙等。教師在