2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)新人教版教材內(nèi)容，主要包括以下幾部分：

1.了解文章背景：英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，理解作者為何給巴特勒上尉寫(xiě)信；

2.閱讀理解：通過(guò)細(xì)讀課文，理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子及其含義；

3.分析課文：剖析作者的觀(guān)點(diǎn)、論證方法及其表達(dá)效果；

4.課文賞析：對(duì)課文的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行深入分析，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作技巧；

5.口頭表達(dá)與寫(xiě)作：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂討論和課后寫(xiě)作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)歷史背景，認(rèn)識(shí)國(guó)家文化尊嚴(yán)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；

2.提高思維品質(zhì)：分析課文的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；

3.培養(yǎng)審美情趣：賞析課文的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，提升審美能力；

4.加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)課堂討論和課后寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)近代中國(guó)歷史有了一定的了解，對(duì)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)等歷史事件有所認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)掌握了閱讀理解、分析課文、賞析作品的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和歷史事件具有較強(qiáng)的探究欲望。他們?cè)谒季S品質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)方面具有一定的能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于邏輯分析，喜歡深入探討問(wèn)題；另一部分學(xué)生則更注重情感體驗(yàn)，對(duì)于文學(xué)作品的審美有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

a.對(duì)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容理解上的偏差；

b.分析課文的論證方法和寫(xiě)作技巧時(shí)，可能因思維品質(zhì)和批判性思維能力有限，難以把握文章的深層含義；

c.口頭表達(dá)和寫(xiě)作方面，部分學(xué)生可能存在語(yǔ)言組織能力不足、觀(guān)點(diǎn)表達(dá)不清晰等問(wèn)題；

d.部分學(xué)生可能對(duì)歷史類(lèi)課文興趣不足，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課文的歷史背景和論證方法，教師以生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，促使學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。

2.討論法：在分析課文的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高課堂氛圍。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感和觀(guān)點(diǎn)，從而加深對(duì)課文的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解課文背景，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解背景：利用多媒體課件，簡(jiǎn)要介紹英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，并針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.分析課文：采用討論法，組織學(xué)生分組討論課文中的論證方法、寫(xiě)作技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

5.賞析課文：利用多媒體課件，展示課文中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞文學(xué)作品的美。

6.課堂小結(jié)：通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂效果。

7.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.教學(xué)反思：教師課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)工具，設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)和討論話(huà)題。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，搜集與課文相關(guān)的資料。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講解背景（5分鐘）

利用多媒體課件，簡(jiǎn)要介紹英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）閱讀課文（5分鐘）

學(xué)生自主閱讀課文，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步理解，關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史背景和課文主題的把握。

（4）分析課文（10分鐘）

采用討論法，組織學(xué)生分組討論課文中的論證方法、寫(xiě)作技巧等。

舉例：討論課文中作者如何運(yùn)用事實(shí)和道理來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，以及這種論證方法在文章中的作用。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力，對(duì)課文進(jìn)行深入分析。

（5）賞析課文（5分鐘）

利用多媒體課件，展示課文中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞文學(xué)作品的美。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生對(duì)文學(xué)作品審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）課堂小結(jié)（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，提高教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：

布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（2）拓展學(xué)習(xí)：

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文相關(guān)的歷史資料，拓展知識(shí)面。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

（1）歷史資料：關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的詳細(xì)歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、影響等方面的資料，形式可以是書(shū)籍、圖片、紀(jì)錄片等；

（2）文學(xué)作品：與本課課文相似或相關(guān)的文學(xué)作品，如其他有關(guān)中國(guó)近代歷史的書(shū)信、日記、詩(shī)歌等；

（3）評(píng)論文章：學(xué)術(shù)界對(duì)于本課文的研究和評(píng)論文章，幫助學(xué)生從多角度理解課文；

（4）相關(guān)人物傳記：課文涉及的歷史人物傳記，了解他們的生平事跡，加深對(duì)課文的理解。

2.拓展建議：

針對(duì)以上拓展資源，為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史書(shū)籍，了解事件的前因后果，形成對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)；

（2）文學(xué)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與本課課文相似或相關(guān)的文學(xué)作品，比較不同作者的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)手法，提升文學(xué)鑒賞能力；

（3）學(xué)術(shù)探討：推薦學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)界對(duì)于本課文的研究和評(píng)論文章，培養(yǎng)批判性思維，形成自己的觀(guān)點(diǎn)；

（4）人物研究：指導(dǎo)學(xué)生查閱課文涉及的歷史人物傳記，了解他們的思想觀(guān)念和時(shí)代背景，加深對(duì)課文的理解；

（5）實(shí)踐寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以課文為素材，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于課文歷史背景的短文、評(píng)論或感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的歷史資料，如書(shū)籍、圖片等，加深對(duì)課文歷史背景的理解。

（2）分析作業(yè)：讓學(xué)生從課文中選取一段論證方法較為明顯的段落，分析其論證結(jié)構(gòu)和作用，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

（3）寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的感悟，寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的短文，要求觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

（4）小組討論作業(yè)：分組討論課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，每組整理出討論成果，形成書(shū)面報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)反饋：檢查學(xué)生對(duì)歷史資料的閱讀理解程度，針對(duì)學(xué)生在理解上存在的誤區(qū)，給出指導(dǎo)性建議。

（2）分析作業(yè)反饋：批改學(xué)生的分析報(bào)告，指出其在論證方法分析上的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）寫(xiě)作作業(yè)反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的短文，關(guān)注其觀(guān)點(diǎn)明確程度、論據(jù)充分性以及語(yǔ)言表達(dá)能力，給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

（4）小組討論作業(yè)反饋：對(duì)每組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，針對(duì)討論中的不足給出改進(jìn)建議。

具體反饋步驟如下：

（1）及時(shí)批改作業(yè)：教師在課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）記錄問(wèn)題：在批改過(guò)程中，記錄下學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別問(wèn)題。

（3）針對(duì)性反饋：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生提高。

（4）作業(yè)講評(píng)：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出共性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

（5）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景

-課文論證方法及其作用

-作者觀(guān)點(diǎn)與情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-歷史背景、論證方法、觀(guān)點(diǎn)、情感

③重點(diǎn)句：

-課文中的重要論斷和表達(dá)作者情感的句子

2.簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)，如箭頭、括號(hào)等，來(lái)表示課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①藝術(shù)性：

-使用不同的顏色和字體突出重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞使用彩色粉筆，重要句子使用加粗或特殊字體。

-創(chuàng)意布局，如使用圖形、圖案等元素，使板書(shū)整體美觀(guān)、易于理解。

②趣味性：

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的插圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的描述，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》這節(jié)課時(shí)，我對(duì)教學(xué)方法和策略有了更深的體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示歷史圖片和講解背景知識(shí)，學(xué)生們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課文的理解也更加深入。其次，討論法和體驗(yàn)式教學(xué)法在課堂上激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，他們對(duì)課文的論證方法和作者情感有了更清晰的認(rèn)識(shí)。然而，我也注意到在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)