2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Myschoolday教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Myschoolday》是外研版教材的一部分，主要圍繞學(xué)生的一天學(xué)校生活展開(kāi)。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述日常活動(dòng)和時(shí)間的表達(dá)方式，同時(shí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。本模塊包含三個(gè)課時(shí)，分別涉及課堂活動(dòng)、課后活動(dòng)和學(xué)校設(shè)施的介紹。

第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)和時(shí)間的表達(dá)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校日常。第二課時(shí)深入探討課后活動(dòng)，通過(guò)閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和表達(dá)能力。第三課時(shí)則專(zhuān)注于介紹學(xué)校設(shè)施，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)力游戲、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本模塊的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活和交流信息的能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)生的學(xué)校生活，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教育方式和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析、比較和討論等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本模塊的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)表達(dá)和交流還存在困難，尤其是在描述自己的學(xué)校生活和日?；顒?dòng)方面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于學(xué)校生活中的基本活動(dòng)和時(shí)間概念有一定的了解，但需要通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高他們用英語(yǔ)表達(dá)這些知識(shí)的能力。在能力方面，學(xué)生需要提高聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀分析和寫(xiě)作創(chuàng)新的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果上存在一定的差距，教師需要關(guān)注這些差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，如聽(tīng)力游戲、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中了解并尊重不同文化背景下的教育方式和生活習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)課件和教學(xué)素材。

3.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：

1.校內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

信息化資源：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線(xiàn)課程。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻資料。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序。

教學(xué)手段：

1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)播放音頻資料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

2.口語(yǔ)交流：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

3.閱讀理解：通過(guò)分析課文內(nèi)容和相關(guān)文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。

4.寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)和作文批改，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：利用課程平臺(tái)和信息技術(shù)工具，進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流和資源共享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的關(guān)注。

過(guò)程：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)校生活，例如：“Whatisyourfavoritepartofyourschoolday?”，然后展示一張學(xué)?；顒?dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)，從而引入本課的主題。

2.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：教師播放一段關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。例如：“Whatactivitiesdoesthestudentdointhemorning?”，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠熟悉并理解日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。

過(guò)程：教師分發(fā)一篇關(guān)于不同學(xué)生學(xué)校生活的文章，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題。例如：“Whatactivitiesdoesthestudentdoafterclass?”，通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠提高自己提取信息、理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)討論并分享自己的學(xué)校生活。

過(guò)程：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)討論并總結(jié)該活動(dòng)的特點(diǎn)和重要性。例如，小組可以選擇“playingsports”作為討論主題，討論該活動(dòng)對(duì)健康的益處和他們的喜好。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠自信地展示自己的觀(guān)點(diǎn)。

過(guò)程：每組學(xué)生向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，學(xué)生可以通過(guò)口頭陳述、展示圖片或表演等方式展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師可以提出問(wèn)題或給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠總結(jié)并復(fù)述本課的主要內(nèi)容。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)生通過(guò)口頭復(fù)述或?qū)懽鞣绞竭M(jìn)行鞏固和總結(jié)。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttheschooldaytoday?”，學(xué)生可以回答：“WelearnedaboutdifferentactivitiesintheschooldayandhowtoexpresstimeinEnglish.”，通過(guò)課堂小結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容并提高自己的總結(jié)和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用日?；顒?dòng)和時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高自己在不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。通過(guò)閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力也將得到鍛煉和提高。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)生的學(xué)校生活，了解并尊重不同文化背景下的教育方式和生活習(xí)慣，提高自己的跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在分析、比較和討論等教學(xué)活動(dòng)中，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。

具體到本模塊，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)的日?；顒?dòng)和時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式，描述自己和同學(xué)的學(xué)校生活。

2.通過(guò)閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，提取并概括文章中的關(guān)鍵信息，提高自己的信息獲取和表達(dá)能力。

3.在小組討論和課堂展示中，自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高自己的合作交流和表達(dá)能力。

4.總結(jié)并復(fù)述本課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)的基本知識(shí)和技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《Students'SchoolLife》、《ADayintheLifeofaStudent》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高閱讀能力。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或英語(yǔ)新聞報(bào)道，了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，提高跨文化交際能力。

c.實(shí)地調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查并總結(jié)身邊同學(xué)的不同學(xué)校生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和批判性思維。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在下一堂課前分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

b.學(xué)生在閱讀拓展文章時(shí)，需要做好筆記，對(duì)文章中的關(guān)鍵信息和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

c.針對(duì)拓展視頻資源，學(xué)生需要撰寫(xiě)觀(guān)后感，從視頻中獲取的有用信息進(jìn)行整理和分享。

d.對(duì)于實(shí)地調(diào)查，學(xué)生需要以小組為單位進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果以PPT或報(bào)告形式在課堂上展示，并接受同學(xué)和教師的提問(wèn)及評(píng)價(jià)。

e.教師需要在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、提供閱讀材料等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及是否表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通能力和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生是否能夠積極與小組成員合作，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，以及是否能夠提出有深度的見(jiàn)解和建議。

3.隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠正確地完成聽(tīng)力練習(xí)，是否能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間，以及是否能夠理解和分析閱讀材料。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確性和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生是否能夠按照要求完成寫(xiě)作任務(wù)，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，以及是否能夠展示自己的個(gè)人思考和觀(guān)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋和建議。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方向。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并提供必要的幫助和支持，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠在不同的環(huán)節(jié)中提高自己的英語(yǔ)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中存在一定的困難，尤其是在理解快速英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加聽(tīng)力材料的播放速度，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的聽(tīng)力練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

其次，在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏自信，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交流，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，以提高他們的自信心。

此外，在閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理解長(zhǎng)篇文章和撰寫(xiě)復(fù)雜句子存在困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更多的閱讀材料，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技