2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第二課時SectionA(2a-3c)。這部分內容主要圍繞學生喜歡的科目展開，通過介紹不同學科，提高學生對學科知識的興趣。教學內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入并練習與學科相關的詞匯，如math,science,English,Chinese,history等。

2.對話理解：學生將學習2a中的對話，了解不同學生對各自喜歡的科目的描述，并能夠運用目標詞匯進行簡單的日常交流。

3.聽力練習：通過聽2b中的短文，學生將能夠理解短文內容，并完成相關的練習題目。

4.語法點：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，學生將學習如何用英語描述自己的日常活動和興趣愛好。

5.寫作練習：學生將根據(jù)2c的提示，寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，這為本次課程的學習提供了基礎。同時，本次課程的內容與學生的日常生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用目標詞匯和句型來描述自己和他人的學科偏好，能夠聽懂并參與到關于學科喜好的簡單對話中，提高學生的聽力和口語表達能力。

2.思維品質目標：通過聽力練習和對話交流，學生能夠發(fā)展分析問題和解決問題的能力，能夠根據(jù)提示信息進行邏輯推理，從而更好地理解文本內容和進行有效溝通。

3.文化意識目標：通過學習不同學生對學科的喜好，學生能夠理解并尊重他人的興趣和選擇，培養(yǎng)學生的多元文化意識和跨文化交流能力。

同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在課堂上積極探究，提高他們的學習興趣和學習動力，使他們在真實語境中運用所學知識，提升學生的學習效果和實踐能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們已經(jīng)完成了英語基礎階段的學習，具備了一定的英語聽說讀寫能力。在學習態(tài)度方面，大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，樂于參與到課堂活動中。然而，也有少部分學生對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高。

在知識與能力方面，大部分學生掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常英語交流。但在聽力和口語方面，部分學生的能力較弱，影響了他們對文本內容的理解和運用。此外，學生在閱讀和寫作能力方面也存在一定的差異，部分學生的閱讀理解能力和寫作能力有待提高。

在素質方面，大部分學生具備良好的團隊合作精神和積極配合教師的態(tài)度。然而，部分學生在自主學習能力和解決問題的能力方面較弱，需要教師的引導和鼓勵。

針對學生的不同層次，教師應采取不同的教學策略。對于英語基礎較好的學生，可以適當增加難度，引導他們進行更深入的學習和思考。對于基礎較弱的學生，應注重基礎知識的教學，從聽力和口語入手，逐步提高他們的英語水平。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。但也有部分學生在課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。針對這一情況，教師應通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂注意力。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學重點為提高學生的聽力和口語能力，加強基礎知識的學習。教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，為他們今后的英語學習奠定堅實基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同學科的圖片、學科排名的圖表等，以便于學生在學習過程中更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備實驗器材，如顯微鏡、試管、試劑等。確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每組配備相應的實驗器材和座位，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學課件：制作教學課件，包含本節(jié)課的主要教學內容、詞匯、例句、聽力練習等，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

6.作業(yè)布置：根據(jù)教學內容，布置課后作業(yè)，如讓學生根據(jù)所學知識，寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于課后了解學生對課堂學習的反饋和意見，從而不斷改進教學方法和教學資源，提高教學質量。

8.教學指導書：教師需要準備教學指導書，以便于教師了解教學目標、教學內容和教學方法，從而更好地組織和實施教學。

9.教學評估工具：準備教學評估工具，如聽力測試題、口語表達測試題等，以便于評估學生在課堂學習中的表現(xiàn)和進步。

10.學生學習檔案：建立學生學習檔案，記錄學生的學習進度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以便于教師跟蹤學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中存在的問題。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前將本節(jié)課的學習內容和要求告知學生，布置預習任務，讓學生提前熟悉教材內容。

學生活動：學生根據(jù)教師的要求，自主閱讀教材，預習本節(jié)課的內容，并完成相應的預習作業(yè)。

教學方法：采用自主學習法，引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學手段：利用教材、預習作業(yè)等教學資源，幫助學生初步了解本節(jié)課的知識點。

作用和目的：通過課前的自主探索，讓學生對本節(jié)課的內容有一個初步的認識，提高學生的課堂參與度和學習效果。

2.課中強化技能

教師活動：教師以多媒體資源引入新課，引導學生回顧上節(jié)課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

學生活動：學生觀看多媒體資源，回顧上節(jié)課的知識點，積極參與課堂討論。

教學方法：采用情境教學法，讓學生在真實情境中感受和運用英語。

教學手段：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，直觀地展示學科知識，激發(fā)學生的學習興趣。

教師活動：教師引導學生進行聽力練習，讓學生聽懂并理解2b中的短文內容。

學生活動：學生認真聽聽力材料，根據(jù)聽力內容完成練習題目。

教學方法：采用聽力教學法，提高學生的聽力理解能力。

教學手段：利用聽力材料、練習題目等教學資源，訓練學生的聽力技巧。

教師活動：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的科目及其原因。

學生活動：學生參與小組討論，積極表達自己的觀點和理由。

教學方法：采用小組合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口頭表達能力。

教學手段：利用小組討論的方式，讓學生在真實語境中運用英語。

教師活動：教師針對學生的回答進行點評和指導，糾正發(fā)音錯誤，引導學生正確運用語法知識。

學生活動：學生認真聽講，積極參與課堂活動，努力提高自己的英語水平。

教學方法：采用互動教學法，讓學生在課堂實踐中不斷提高自己的語言能力。

教學手段：利用教學課件、練習題目等教學資源，鞏固所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

學生活動：學生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學方法：采用寫作教學法，提高學生的寫作能力。

教學手段：利用課后作業(yè)這一教學資源，讓學生在實際寫作中運用所學知識。

作用和目的：通過課后拓展應用，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解英語學科和其他學科的知識，教師可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志：該雜志內容豐富，涵蓋多個領域的知識，適合學生進行英語閱讀和實踐。

-《科學美國人》青少年版：該雜志介紹了許多科學領域的最新研究成果，有助于學生了解科學知識，提高科學素養(yǎng)。

-《國家地理》青少年版：該雜志展示了世界各地的自然風光、人文歷史和文化習俗，有助于學生拓寬視野，增長知識。

教師可以為學生提供這些材料的電子版或紙質版，讓學生在課后閱讀，提高他們的英語水平和學科知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習，教師可以布置一些與本節(jié)課內容相關的自主學習任務，如：

-讓學生觀看與學科知識相關的英語視頻，如TED演講、科普動畫等，提高學生的英語聽力和口語能力。

-讓學生參觀博物館或科學展覽，了解不同學科的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。

-讓學生參加學科競賽或學術活動，提高學生的學科水平，培養(yǎng)學生的綜合素質。

此外，教師還可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和探究，如：

-利用BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語學習網(wǎng)站，提高學生的英語水平。

-利用KhanAcademy、Coursera等在線教育平臺，學習數(shù)學、科學等學科的知識。

-利用Quora、Reddit等問答社區(qū)，了解不同學科的前沿問題和討論，提高學生的思維能力和學術交流能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結合教學內容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高能力。具體作業(yè)布置如下：

(1)詞匯練習：根據(jù)本節(jié)課所學的學科詞匯，布置相應的詞匯練習題目，要求學生正確拼寫、用法和搭配。

(2)聽力練習：布置2b短文的聽力練習，要求學生聽懂并理解短文內容，完成相關的練習題目。

(3)閱讀理解：提供一篇與學科知識相關的閱讀材料，要求學生閱讀后回答相關問題，提高學生的閱讀理解能力。

(4)口語表達：要求學生以小組為單位，進行關于各自喜歡的科目的口語表達，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

(5)寫作練習：根據(jù)2c的提示，要求學生寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋

為了確保學生作業(yè)的質量，教師需及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾點：

(1)準確性：檢查學生作業(yè)的準確性，包括詞匯拼寫、語法使用、句子結構等。

(2)完整性：確保學生作業(yè)完成完整，沒有遺漏部分。

(3)規(guī)范性：注意學生作業(yè)的書寫規(guī)范，包括字體、字號、行間距等。

(4)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如使用不同的表達方式、舉例子等。

在作業(yè)反饋中，教師應指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。同時，教師還需關注學生的學習情緒，鼓勵學生克服困難，不斷提高自己的學習能力。

對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可采取以下措施進行反饋：

(1)個別輔導：對于學習有困難的學生，教師可進行個別輔導，幫助其解決問題。

(2)集體講解：對于普遍存在的問題，教師可在課堂上進行集體講解，以便學生共同理解和掌握。

(3)家庭指導：鼓勵家長參與學生的學習過程，給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)2a中的對話，填寫正確的學科詞匯。

答案：math,science,English,Chinese,history

2.例題2：根據(jù)2b中的短文，回答以下問題。

答案：Ilikesciencebecauseit'sinterestingandchallenging.

3.例題3：根據(jù)2c的提示，寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

答案：Myfavoritesubjectismath.Ilikemathbecauseithelpsmesolveproblemsandthinklogically.Mathischallengingandfun,andit'susefulinm