2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends課時3Let'sspell教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級英語上冊Unit3Myfriends課時3Let'sspell教案。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為字母組合"bl"的發(fā)音及其相關(guān)詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字母組合"bl"的發(fā)音規(guī)律，并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。

教學(xué)重點：

1.字母組合"bl"的發(fā)音規(guī)律；

2.運用字母組合"bl"的詞匯進行交流。

教學(xué)難點：

1.字母組合"bl"的發(fā)音；

2.正確運用字母組合"bl"的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學(xué)生運用字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯進行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)字母組合"bl"的相關(guān)詞匯，使學(xué)生了解日常生活中常見的相關(guān)事物，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運用英語學(xué)習(xí)策略和方法解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表的基本字母發(fā)音，對英語發(fā)音規(guī)則有了初步的認識。同時，學(xué)生在本單元的前幾課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述人物特征的詞匯和句型，對英語基本句型有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們善于模仿和重復(fù)，對于語音和詞匯的學(xué)習(xí)具有較強的記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、實物和游戲等多種形式進行學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在字母組合"bl"的發(fā)音學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對發(fā)音技巧掌握不夠到位，對發(fā)音準(zhǔn)確性有一定的難度。同時，學(xué)生在運用字母組合"bl"的詞匯進行交流時，可能會遇到詞匯搭配和語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用困難。此外，學(xué)生在小組討論和合作活動中，可能會遇到思維溝通和表達流暢性的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中聽、說、讀、寫，提高學(xué)生對字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯的運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示字母組合"bl"的發(fā)音示例、相關(guān)詞匯的圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運用英語教學(xué)軟件，進行字母組合"bl"的發(fā)音練習(xí)、詞匯游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.實物教學(xué)：采用實物道具，如玩具、圖片等，直觀地向?qū)W生展示字母組合"bl"的詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的語言表達和思維能力。

5.評價與反饋：通過學(xué)生自評、互評以及教師評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

6.的家校合作：加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會，提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張含有字母組合"bl"的圖片，如一只藍色的小鳥，引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的字母組合"bl"。詢問學(xué)生：“你們在哪里見過這個字母組合？它怎么發(fā)音？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：字母組合"bl"的發(fā)音和相關(guān)詞匯。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解字母組合"bl"的發(fā)音規(guī)律，并通過示例單詞進行演示，如"blue"、"block"等。引導(dǎo)學(xué)生注意"bl"發(fā)音時嘴唇和舌頭的動作，并進行模仿練習(xí)。

（2）教師呈現(xiàn)字母組合"bl"的詞匯，如"black"、"blind"等，并用圖片和實物進行輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，并簡要介紹詞匯的意思。

（3）教師設(shè)計一個簡單的聽力活動，播放包含字母組合"bl"的句子，讓學(xué)生辨別并書寫出句子中的字母組合"bl"。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進行"bl"發(fā)音比賽，學(xué)生輪流發(fā)音，其他學(xué)生判斷正誤。通過比賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）學(xué)生兩人一組，用字母組合"bl"的詞匯編寫一個簡短的對話，并表演給其他同學(xué)觀看。培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神。

（3）學(xué)生分組進行"bl"詞匯接龍游戲，每組派一名代表輪流上講臺，說出一個以"bl"開頭的詞匯，其他組的學(xué)生需接著說出一個以該詞匯結(jié)尾的詞匯。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和詞匯記憶能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出一個問題：“你們認為字母組合"bl"在英語中有什么重要作用？”學(xué)生分組討論，并派一名代表分享討論成果。

（2）學(xué)生分組討論如何運用字母組合"bl"的詞匯編寫一個有趣的故事，并選取幾個小組進行分享。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中運用字母組合"bl"的詞匯，提高學(xué)生的語言實踐能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)字母組合"bl"的發(fā)音規(guī)律和相關(guān)詞匯。詢問學(xué)生：“你們學(xué)會了什么？還有什么問題？”最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和建議。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）字母組合"bl"的詞匯卡片：制作一套包含字母組合"bl"的詞匯卡片，每張卡片上寫有一個詞匯及其意思和例句。學(xué)生可以通過翻看卡片，鞏固所學(xué)詞匯。

（2）字母組合"bl"的聽力材料：搜集一些包含字母組合"bl"的聽力材料，如兒歌、故事等。學(xué)生可以在課后聽一聽，提高聽力水平。

（3）字母組合"bl"的教學(xué)游戲：設(shè)計一些與字母組合"bl"相關(guān)的教學(xué)游戲，如拼寫游戲、接龍游戲等。學(xué)生可以通過游戲，提高字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯運用能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間，搜集一些生活中含有字母組合"bl"的物品，如藍色物體、blackboard等，并拍攝照片。課堂上，學(xué)生可以分享自己的成果，提高字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯運用能力。

（2）學(xué)生可以嘗試在課后用字母組合"bl"的詞匯編寫一個簡短的故事，并與其他同學(xué)分享。通過這個活動，學(xué)生可以提高自己的語言運用能力和創(chuàng)造力。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于字母組合"bl"的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如在線詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等。通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)愛好者一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的語言實踐能力。

（5）學(xué)生可以利用假期時間，觀看一些英文電影、電視劇或動畫片，關(guān)注其中出現(xiàn)的字母組合"bl"的詞匯和用法。通過觀看影視作品，提高自己的英語聽力水平和詞匯運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入新課時，我通過展示一張藍色小鳥的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們注意到了字母組合"bl"。在新課講授環(huán)節(jié)，我講解了字母組合"bl"的發(fā)音規(guī)律，并通過示例單詞進行演示。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了發(fā)音比賽、詞匯接龍游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一個問題，讓學(xué)生分組討論并分享討論成果。最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并給予鼓勵和建議。

針對這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)。同時，我還需要加強對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。此外，我還需加強對學(xué)生的詞匯輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)詞匯。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，教師通過針對性的問題了解學(xué)生對字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在實踐活動中的參與度和合作程度。在測試環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了聽力活動和詞匯接龍游戲，通過學(xué)生的表現(xiàn)評估他們對字母組合"bl"的發(fā)音和詞匯的掌握程度。

2.作業(yè)評價

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生糾正錯誤。同時，教師在批改作業(yè)時注重鼓勵學(xué)生，給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生自我評價

教師鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步，反思自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，并提出改進措施。

4.家長評價

教師與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。家長可以通過觀察孩子的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長進行評價。同時，家長也可以提出建議和意見，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①清晰易懂：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點突出：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重難點知識，讓學(xué)生一目了然。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

①字母組合"bl"的發(fā)音規(guī)律：用大寫字母"B"和"L"組成，下方加音標(biāo)，例詞"blue"、"black"等。

②字母組合"bl"的詞匯：用圖片和實物輔助展示，如"blackboard"、