2024秋五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語Module1Unit1Didyoucomebackyesterday

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.運(yùn)用所學(xué)的日常英語交際用語，如"Didyou...?","Yes,Idid."和"No,Ididn't."，與他人進(jìn)行簡單的過去時(shí)態(tài)的交流，分享自己和他人的過去經(jīng)歷。

2.能夠聽懂并準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)句型詢問他人過去的活動(dòng)，并能夠恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

3.通過對過去時(shí)態(tài)的初步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。

4.通過對本節(jié)課話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下人們生活方式的理解。

5.通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社交技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握目標(biāo)句型"Didyou...?"及其應(yīng)答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."

-正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人的過去活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。

-在實(shí)際對話中恰當(dāng)使用過去時(shí)態(tài)，特別是在詢問和回答他人過去活動(dòng)時(shí)。

3.解決辦法：

-通過實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)和使用過去時(shí)態(tài)。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會，如填空、角色扮演、故事創(chuàng)作等，鞏固學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，同伴之間相互糾正和反饋，提高語言實(shí)踐的準(zhǔn)確性。

-使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對過去時(shí)態(tài)用法的記憶和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決問題。

-反饋與評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

過程：

-教師通過展示一張昨天的天氣預(yù)報(bào)圖片，詢問學(xué)生：“Didyoucomebackyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)回答。

-學(xué)生分享自己昨天的活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)表達(dá)。

-教師總結(jié)并板書目標(biāo)句型"Didyou...?"及其應(yīng)答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."，介紹過去時(shí)態(tài)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)句型詢問他人過去的活動(dòng)，并能夠恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

過程：

-教師播放一個(gè)關(guān)于孩子們昨天活動(dòng)的視頻，學(xué)生聽后用目標(biāo)句型進(jìn)行問答。

-教師通過PPT展示不同孩子的昨天活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)句型進(jìn)行問答。

-教師進(jìn)行示范，用目標(biāo)句型詢問學(xué)生昨天的活動(dòng)，并給予正確回答。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社交技能。

過程：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（如偵探、記者等），用目標(biāo)句型詢問組內(nèi)成員昨天的活動(dòng)。

-學(xué)生輪換角色，進(jìn)行互動(dòng)問答，記錄下組內(nèi)成員的回答。

-每組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們組的問答過程和發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過討論，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人和他人的過去經(jīng)歷。

過程：

-學(xué)生分組，每組編寫一段對話，其中一個(gè)角色要描述他/她昨天做的三件事情。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用目標(biāo)句型進(jìn)行問答，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-每組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們組的對話內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過課堂展示，提高語言表達(dá)能力和自信心。

過程：

-學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，展示他們的問答過程、對話內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)。

-教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)句型、過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果```

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練地使用目標(biāo)句型"Didyou...?"及其應(yīng)答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."，與他人進(jìn)行簡單的過去時(shí)態(tài)的交流，分享自己和他人的過去經(jīng)歷。

2.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人的過去活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社交技能。

4.學(xué)生能夠通過課堂展示，提高語言表達(dá)能力和自信心。

5.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)句型、過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

```

你可以根據(jù)這個(gè)框架，結(jié)合具體的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，來擴(kuò)展每個(gè)點(diǎn)的具體內(nèi)容。例如，對于第一點(diǎn)，你可以具體描述學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，如何能夠熟練地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流；對于第二點(diǎn)，你可以描述學(xué)生在課堂活動(dòng)和練習(xí)中，如何提高過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力；對于第三點(diǎn)，你可以描述學(xué)生在小組活動(dòng)和互動(dòng)交流中，如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高社交技能等等。課后作業(yè)1.學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型"Didyou...?"及其應(yīng)答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."，編寫一段對話，描述自己和他人的昨天活動(dòng)。

答案：

A:Didyougototheparkyesterday?

B:Yes,Idid.Iplayedsoccerwithmyfriends.

A:Didyoustudyforthemathtest?

B:No,Ididn't.I'mgoingtostudytonight.

2.學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人的過去活動(dòng)，寫一篇小短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andpandas.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Itwasafunday.

3.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatdidthechildrendoyesterday?

-Didtheyhavefun?

-Whatwilltheydotoday?

答案：

Thechildrenwenttotheparkyesterday.Theyplayedontheswings,slides,andsee-saws.Yes,theyhadalotoffun.Today,theywillgotothelibrarytoreadbooks.

4.學(xué)生以小組為單位，討論并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)句型、過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

答案：

Inthislesson,welearnedthetargetsentencepattern"Didyou...?"anditsresponses"Yes,Idid."and"No,Ididn't."Wealsopracticedusingthepasttensetodescribeouractivities.Teamworkisimportantbecauseithelpsuslearnfromeachotherandsolveproblemstogether.

5.學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，編寫一個(gè)關(guān)于自己昨天活動(dòng)的故事。

答案：

Yesterday,Iwokeupearlyinthemorning.Ihadbreakfastandwenttoschool.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Afterdinner,Ididmyhomeworkandwatchedamovie.Itwasawonderfulday.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度積極性和對知識的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對課文內(nèi)容的理解深度。關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用目標(biāo)句型和過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和分享。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份包含目標(biāo)句型和過去時(shí)態(tài)應(yīng)用的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試應(yīng)涵蓋聽、說、讀、寫四個(gè)方面