人才培養(yǎng)方案202X級(jí)XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)主任：二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)簽?。航虅?wù)處長(zhǎng)：主管校長(zhǎng)簽?。褐嗅t(yī)藥學(xué)院

二O二X年五月目錄TOC\o"1-1"\h\u一、專(zhuān)業(yè)名稱（專(zhuān)業(yè)代碼） 一、專(zhuān)業(yè)名稱（專(zhuān)業(yè)代碼）

中醫(yī)學(xué)（520401K）二、入學(xué)要求

應(yīng)屆高中畢業(yè)生。三、基本修業(yè)年限

本專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制3年，彈性修業(yè)年限2.5～6年。四、職業(yè)面向所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)（52）中醫(yī)藥類(lèi)（5204）衛(wèi)生（84）；社會(huì)工作（86）中醫(yī)醫(yī)師（2-05-02）醫(yī)療；預(yù)防；康復(fù)；養(yǎng)生保健服務(wù)1.助理醫(yī)師資格證；2.醫(yī)師資格證五、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠從事醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)和養(yǎng)生保健服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能人才。六、培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。（一）素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。（6）具有一定的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)、文化自信和正確的中醫(yī)藥道德觀與價(jià)值觀。（二）知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。（2）熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)。（3）掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基本理論知識(shí)；熟練掌握中醫(yī)整體觀念、辨證論治原則和中醫(yī)“治未病”理論。（4）掌握中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)等基層常見(jiàn)病、多發(fā)病的中醫(yī)診療知識(shí)和技能，以及常見(jiàn)體質(zhì)中醫(yī)辨識(shí)知識(shí)。（5）熟悉診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等基層常見(jiàn)病、多發(fā)病的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療常規(guī)。（6）熟悉一般危重急癥的中、西醫(yī)應(yīng)急處理知識(shí)。（7）熟悉人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫及病原生物學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)。（8）了解常用的臨床護(hù)理、藥物配方、預(yù)防接種和衛(wèi)生保健等常用知識(shí)。（三）能力

（1）職業(yè)發(fā)展能力

①具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力和基本的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維；

②具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

③具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

④具有勞動(dòng)組織能力和決策能力；⑤具有初步的管理能力和信息處理能力。

⑥具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。

（2）專(zhuān)業(yè)能力

①具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。②具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。③具有運(yùn)用中醫(yī)適宜技術(shù)治療常見(jiàn)病的能力，具有運(yùn)用中醫(yī)藥理論傳授指導(dǎo)養(yǎng)生保健的能力。④具有運(yùn)用望、聞、問(wèn)、切及醫(yī)學(xué)診斷方法，對(duì)常見(jiàn)病進(jìn)行診斷、治療的能力。⑤具有對(duì)為重急診病人進(jìn)行應(yīng)急處理和轉(zhuǎn)院前預(yù)處理和轉(zhuǎn)診的能力。⑥具有醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)及養(yǎng)生保健的技術(shù)應(yīng)用能力。⑦具有書(shū)寫(xiě)規(guī)范醫(yī)學(xué)文件的能力。⑧具有運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和方法進(jìn)行醫(yī)學(xué)邏輯思維的能力。七、課程設(shè)置

課程包括公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、美育、勞動(dòng)等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程（共11門(mén)），并將馬克思主義理論類(lèi)課程、黨史國(guó)史、信息技術(shù)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等列為限定選修課（共4門(mén)）；將國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)課程、國(guó)家精品在線開(kāi)放課程、智慧樹(shù)平臺(tái)或其他平臺(tái)資源的關(guān)于國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的在線課程，以及線下公選課程，列為公共任選課程（共4門(mén)）。（二）專(zhuān)業(yè)課程包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置5門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。包括《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》等。序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法，包括中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)（精氣、陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理的認(rèn)識(shí)（藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病及其防治的認(rèn)識(shí)（病因、發(fā)病、病機(jī)、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作和臨床各科打好基礎(chǔ)。642人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)本課程任務(wù)是揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，各器官、結(jié)構(gòu)間的毗鄰和聯(lián)屬。只有正確認(rèn)識(shí)人體各器官、組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能充分理解人體的生理現(xiàn)象和病理發(fā)展過(guò)程，準(zhǔn)確判斷人體的正常與異常，從而對(duì)疾病進(jìn)行正確的臨床診斷與治療。同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)課程和臨床工作奠定基礎(chǔ)。643中醫(yī)診斷學(xué)通過(guò)《中醫(yī)診斷學(xué)》的教學(xué)，要使學(xué)生掌握望、聞、問(wèn)、切診法的基本理論、基本知識(shí)及方法；掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論與知識(shí)，了解六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營(yíng)血辨證、三焦辨證、經(jīng)絡(luò)辨證和疾病診斷、命名與分類(lèi)的基本知識(shí)；初步訓(xùn)練診法、辨證和病案書(shū)寫(xiě)的基本能力，從而為學(xué)習(xí)中藥、方劑及中醫(yī)臨床各科打下有關(guān)的基礎(chǔ)。544中藥學(xué)系統(tǒng)講授中藥四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)的基礎(chǔ)理論，中藥分類(lèi)、功效、主治、配伍、劑量等基本知識(shí)，使學(xué)生掌握常用中藥120味左右，熟悉常用中藥80味左右，熟練掌握常用中藥的臨床應(yīng)用以及中藥湯劑的煎服方法，能根據(jù)中醫(yī)辨證論治原則合理地運(yùn)用中藥，具有辨識(shí)常用中藥材與飲片的能力。625生理學(xué)本課程是臨床專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)等課程基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，并為后續(xù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課（病理學(xué)、藥理學(xué)）和臨床醫(yī)學(xué)課（診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)等）的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握人體各系統(tǒng)、組織、細(xì)胞的功能活動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，從而為揭示常見(jiàn)病、多發(fā)病的病理生理現(xiàn)象打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。542.專(zhuān)業(yè)核心課程。設(shè)置8門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。包括《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》、《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《針灸學(xué)》、《診斷學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科學(xué)》等。序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法，包括中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)（精氣、陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理的認(rèn)識(shí)（藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病及其防治的認(rèn)識(shí)（病因、發(fā)病、病機(jī)、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作和臨床各科打好基礎(chǔ)。642中醫(yī)診斷學(xué)通過(guò)《中醫(yī)診斷學(xué)》的教學(xué)，要使學(xué)生掌握望、聞、問(wèn)、切診法的基本理論、基本知識(shí)及方法；掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論與知識(shí)，了解六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營(yíng)血辨證、三焦辨證、經(jīng)絡(luò)辨證和疾病診斷、命名與分類(lèi)的基本知識(shí)；初步訓(xùn)練診法、辨證和病案書(shū)寫(xiě)的基本能力，從而為學(xué)習(xí)中藥、方劑及中醫(yī)臨床各科打下有關(guān)的基礎(chǔ)。543中藥學(xué)系統(tǒng)講授中藥四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)的基礎(chǔ)理論，中藥分類(lèi)、功效、主治、配伍、劑量等基本知識(shí)，使學(xué)生掌握常用中藥120味左右，熟悉常用中藥80味左右，熟練掌握常用中藥的臨床應(yīng)用以及中藥湯劑的煎服方法，能根據(jù)中醫(yī)辨證論治原則合理地運(yùn)用中藥，具有辨識(shí)常用中藥材與飲片的能力。624方劑學(xué)系統(tǒng)講授中醫(yī)方劑的立法、組方、成方等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，使學(xué)生掌握方劑90首左右，熟悉方劑40首左右，培養(yǎng)學(xué)生分析、立法和組方的能力，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能夠較熟練地應(yīng)用中醫(yī)辨證論治原則確定執(zhí)法、選定方劑、加減運(yùn)用，具備正確書(shū)寫(xiě)中醫(yī)處方和中成藥處方的能力。645中醫(yī)內(nèi)科學(xué)系統(tǒng)講述中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，是學(xué)生掌握內(nèi)科常見(jiàn)病和多發(fā)病的病因病機(jī)、臨床指征、證候類(lèi)型、病證論治原則和具體治療方法，熟悉病歷規(guī)范和處方原則，具備對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病和多發(fā)病進(jìn)行病證論治、正確書(shū)寫(xiě)病歷與處方的能力。806針灸學(xué)系統(tǒng)講授針灸學(xué)基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，使學(xué)生掌握100個(gè)常用腧穴的定位、主治、手法等，具備運(yùn)用針灸方法辨證施術(shù)治療相關(guān)疾病的能力。647診斷學(xué)基礎(chǔ)診斷學(xué)的內(nèi)容包括問(wèn)診及病史采集、體格檢查、實(shí)驗(yàn)診斷、器械診斷等，橫跨多個(gè)學(xué)科，內(nèi)容涉及面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，課程十分強(qiáng)調(diào)臨床技能訓(xùn)練和診斷思維及學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科、臨床見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。728內(nèi)科學(xué)本課程涉及范圍廣泛，包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、代謝疾病與營(yíng)養(yǎng)疾病、結(jié)締組織病和風(fēng)濕病等。涉及人體各個(gè)系統(tǒng)和器官的生理和病理過(guò)程，疾病發(fā)生的原因，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，診斷方法和防治措施。課程任務(wù)和目的是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，用先進(jìn)的醫(yī)學(xué)思想和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的成就，系統(tǒng)地傳授內(nèi)科學(xué)常見(jiàn)疾病的基本理論和基本知識(shí)，并注重臨床思維和基本技能的訓(xùn)練，樹(shù)立科學(xué)的、正確的臨床工作方法。723.專(zhuān)業(yè)拓展課程根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位要求設(shè)置，包括《中醫(yī)兒科學(xué)》、《中醫(yī)婦科學(xué)》、《中醫(yī)傷科學(xué)》等。（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)名稱實(shí)訓(xùn)時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容綜合實(shí)訓(xùn)第四學(xué)期鞏固中醫(yī)臨床相關(guān)診療技能，為臨床實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備基礎(chǔ)診療技術(shù)操作，包括中醫(yī)四診、中醫(yī)適宜技術(shù)、西醫(yī)診斷技術(shù)等。跟崗實(shí)習(xí)第五、六學(xué)期提升中醫(yī)臨床崗位技能，為未來(lái)實(shí)際中醫(yī)臨床工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中醫(yī)臨床診療技能培訓(xùn)，醫(yī)院中醫(yī)醫(yī)師崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求。八、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)安排表

（一）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表（單位：周）學(xué)年學(xué)期軍訓(xùn)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)實(shí)踐跟崗實(shí)習(xí)復(fù)習(xí)考試頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二318114414118三520162011合計(jì)2640004401624備注:第一～四學(xué)期為課程教學(xué)、第五～六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實(shí)習(xí)一般在寒暑假進(jìn)行。（二）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表以下學(xué)時(shí)分配表中：課程標(biāo)識(shí)：★表示專(zhuān)業(yè)核心課程、■表示1+X證書(shū)課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實(shí)踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網(wǎng)絡(luò)慕課，XM為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課+直播課。

中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表（一）課程模塊專(zhuān)業(yè)方向標(biāo)識(shí)課程名稱課程類(lèi)型授課模式學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時(shí)分布考核方式理論實(shí)踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎(chǔ)課思想道德與法治必修34832162/02/0√毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論必修46448164√形勢(shì)與政策必修XM2321616M0/20/20/2M0/2M√大學(xué)英語(yǔ)必修35628284√體育必修4108662+40◆222/0√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181080/2√勞動(dòng)教育必修116160職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修23216162/02/02/0√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐▲必修23216162/4√小計(jì)11門(mén)2643823620212/1612/1042中醫(yī)英語(yǔ)限選34020204/2√計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)限選34824244/2√馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)限選Z1202000/2√黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史限選Z1161600/20/2√小計(jì)4門(mén)812480444400/2國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)課程、國(guó)家精品課在線開(kāi)放課程、智慧樹(shù)平臺(tái)或其他平臺(tái)資源課程任選M696960含線上網(wǎng)絡(luò)課程3門(mén)√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門(mén)√小計(jì)4門(mén)71121120公共基礎(chǔ)課合計(jì)19門(mén)4167442824616/2016/1442/4備注:(1)學(xué)分的計(jì)算:一般課程的學(xué)分以每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；軍訓(xùn)每周計(jì)1學(xué)分；體育課每學(xué)期計(jì)1學(xué)分。(2)三年制專(zhuān)科《形勢(shì)與政策》開(kāi)設(shè)4學(xué)期，每學(xué)期8學(xué)時(shí)；職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)第一、二、四學(xué)期課時(shí)分別是14、8、10。(3)三年制專(zhuān)科學(xué)生，取得計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)的學(xué)生或單招、技能高考學(xué)生可免修《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,但需用取得的計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)置換《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程成績(jī)。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學(xué)過(guò)的相同課程。

中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表(二)課程模塊專(zhuān)業(yè)方向標(biāo)識(shí)課程名稱課程類(lèi)型授課模式學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時(shí)分布考核方式理論實(shí)踐一二三四五六考試考查141818142020專(zhuān)業(yè)課★中醫(yī)基礎(chǔ)理論必修4646046/4√人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)必修46454104/6√醫(yī)古文必修1161602/0√★中醫(yī)診斷學(xué)必修35444104/2√★中藥學(xué)必修4625844√生理學(xué)必修35444104/2√免疫及病原生物學(xué)必修1181620/2√生物化學(xué)必修2363062√藥理學(xué)必修2363062√★方劑學(xué)必修4646044√★診斷學(xué)基礎(chǔ)必修47254184/6√推拿學(xué)必修23612244/0√★針灸學(xué)必修46434304√病理與病理生理學(xué)必修2363062/4√★中醫(yī)內(nèi)科學(xué)必修5807286√★西醫(yī)內(nèi)科學(xué)必修4725686/4√16門(mén)4983067224012/1014/1218/1614中醫(yī)學(xué)方向中醫(yī)婦科學(xué)限選3484442/4√中醫(yī)外科學(xué)限選2363062/4√中醫(yī)傷科學(xué)限選3484264√中醫(yī)兒科學(xué)限選3484264/2√4門(mén)1118015822002/410康復(fù)醫(yī)學(xué)任選1161600/2√醫(yī)學(xué)倫理學(xué)任選1161600/2√衛(wèi)生法規(guī)任選1161602/0√3門(mén)3484800/20/22/023門(mén)63105887826212/101420/2226/24備注:《病理生理學(xué)》開(kāi)課在《生理學(xué)》結(jié)束后；《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)》開(kāi)課在《病理學(xué)》后；《內(nèi)科學(xué)含精神病學(xué)》開(kāi)課在《診斷學(xué)》后。 中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表(三)課程模塊專(zhuān)業(yè)方向標(biāo)識(shí)環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類(lèi)別學(xué)分總數(shù)時(shí)數(shù)總周數(shù)各學(xué)期學(xué)分安排一二三四五六141818142020公共基礎(chǔ)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練必修28422專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中醫(yī)學(xué)方向跟崗實(shí)習(xí)必修40960402020第二課堂勞動(dòng)實(shí)踐※必修1301第二課堂素質(zhì)教育任選頂目具體計(jì)分由二級(jí)學(xué)院統(tǒng)計(jì)完成。學(xué)生須完成勞動(dòng)教育與實(shí)踐2學(xué)分及至少6學(xué)分素質(zhì)教育任選頂目才能畢業(yè)。素質(zhì)教育※任選82404總計(jì)（不含第二課堂）中醫(yī)學(xué)方向2門(mén)4210444222020備注:(1)集中進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每周為1學(xué)分、30學(xué)時(shí)。(2)頂崗實(shí)習(xí)每周計(jì)1學(xué)分，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)為40周。(3)第二課堂素質(zhì)教育項(xiàng)目及具體計(jì)分辦法詳見(jiàn)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)定及管理辦法(試行)》。(三)全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求1.全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求統(tǒng)計(jì)課程類(lèi)型學(xué)分總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)理論教學(xué)占例實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)占例公共課必修課2852223645.2%28654.8%限選課81248064.5%4435.5%任選課7112112100%00小計(jì)4375842856.5%33043.5%專(zhuān)業(yè)課必修課89179067237.5%111862.5%限選課中醫(yī)學(xué)方向1118015887.8%2212.2%任選課34848100%00小計(jì)中醫(yī)學(xué)方向103201887843.5%147056.5%第二課堂必修課1300030100%任選課824000240100%小計(jì)927000270100%合計(jì)（不含第二課堂）中醫(yī)學(xué)方向1462776130647%180053%畢業(yè)要求14627762.其他畢業(yè)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生至少須修滿140學(xué)分方可畢業(yè)，40學(xué)分臨床實(shí)習(xí)。九、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）師資隊(duì)伍本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師隊(duì)伍共67人，生師比6.2:1，具有雙師素質(zhì)的教師46人，占比68.7%;具有碩士學(xué)位的教師43人，占比64.2%；39歲以下教師30人，占比44.8%；梯隊(duì)成員中教授:副教授:講師:助教的比例為3:24:36:2。校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人職稱為張鈞偉，教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定的影響力。校外專(zhuān)業(yè)帶頭人為陳洪，獲得廣東省名中醫(yī)稱號(hào)，在本區(qū)域和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較大的影響力。中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)見(jiàn)下表:中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍一覽表類(lèi)別人數(shù)高校教師資格證職稱學(xué)位雙師型教師正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)初級(jí)學(xué)士碩士專(zhuān)業(yè)帶頭人211121專(zhuān)任教師6767324362244346兼職教師12132431111合計(jì)7968726405255447（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所必需的專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。1.專(zhuān)業(yè)教室基本條件專(zhuān)業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）基本要求（1）人體解剖實(shí)訓(xùn)室。人體解剖實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計(jì)算機(jī)、解剖模型、人體標(biāo)本、系列掛圖等；用于人體解剖學(xué)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)?！叭怼睓C(jī)能實(shí)驗(yàn)室?！叭怼睓C(jī)能實(shí)驗(yàn)室應(yīng)被配投影設(shè)備、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用試劑和器械、Pclab生物信號(hào)采集系統(tǒng)、機(jī)能學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等設(shè)備；用于生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等課程的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。中醫(yī)舌象實(shí)訓(xùn)室。中醫(yī)舌象實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計(jì)算機(jī)、中醫(yī)舌診系統(tǒng)等；用于中醫(yī)診斷學(xué)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。中醫(yī)脈象實(shí)訓(xùn)室。中醫(yī)脈象實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計(jì)算機(jī)、中醫(yī)脈象模擬系統(tǒng)等；用于中醫(yī)診斷學(xué)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。中藥標(biāo)本館。中藥標(biāo)本館應(yīng)配備中藥生藥標(biāo)本、中藥飲片標(biāo)本、標(biāo)本柜等；用于中藥學(xué)、方劑學(xué)等課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。診斷實(shí)訓(xùn)室。診斷實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計(jì)算機(jī)、心肺聽(tīng)診和腹部觸診模擬人，安裝急救技能訓(xùn)練系統(tǒng)軟件；用于急救醫(yī)學(xué)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；能夠開(kāi)展中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；校外實(shí)習(xí)基地原則上應(yīng)是二級(jí)甲等及以上醫(yī)院，能提供中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求支持信息化教學(xué)方面的基本要求為：具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等信息化條件；鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書(shū)及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)專(zhuān)家和科研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書(shū)、文獻(xiàn)配備基本要求圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：相關(guān)政策法規(guī)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；各類(lèi)中醫(yī)藥圖書(shū)資源和專(zhuān)業(yè)期刊文獻(xiàn)等。3.數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)種類(lèi)豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法是課程教學(xué)的重要保證。采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。1.講授法講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2.討論法討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞\t"/item/%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"教材的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的\t"/item/%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。情景教學(xué)法情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過(guò)程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場(chǎng)合之中。通過(guò)教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場(chǎng)景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問(wèn)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。案例教學(xué)法在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實(shí)踐性，開(kāi)發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。（五）教學(xué)考核評(píng)價(jià)1.建立健全教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由督導(dǎo)組、教學(xué)辦及教研室組成的聽(tīng)課小組不定期聽(tīng)課，抽查授課進(jìn)度計(jì)劃、教案、作業(yè)，及時(shí)反饋意見(jiàn)和建議，全面評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、水平與能力。2.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程管理，完善相關(guān)教學(xué)制度3.健全教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教制度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可進(jìn)行全體教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示。4.定期開(kāi)展教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)搜集信息，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師完善教學(xué)工作。（六）教學(xué)管理在學(xué)校相關(guān)管理制度的指導(dǎo)下，中醫(yī)藥學(xué)院出臺(tái)了相關(guān)教學(xué)管理和考核制度,主要如下：1.日常教學(xué)檢查制度日常教學(xué)檢查工作是學(xué)院教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，為加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)院教學(xué)檢查工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行，采用專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查和定期教學(xué)檢查相結(jié)合的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以促進(jìn)教學(xué)效果及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查：教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況、教師備課情況、課堂教學(xué)情況、教師調(diào)停課情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、聽(tīng)課任務(wù)完成情況、教研室活動(dòng)情況。主要采取現(xiàn)場(chǎng)檢查、召開(kāi)師生座談會(huì)、聽(tīng)課等方式。定期教學(xué)檢查：包括教務(wù)處組織各學(xué)院參與的期初檢查、期中檢查、期末檢查。期初檢查以穩(wěn)定教學(xué)秩序?yàn)槟康模饕獧z查教學(xué)準(zhǔn)備情況，重點(diǎn)檢查教師教學(xué)計(jì)劃教案的制定情況；期中以確保教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主要檢查教學(xué)工作進(jìn)展情況、教研室教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況；期末檢查以改進(jìn)教學(xué)為目的，全面檢查學(xué)期課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和期末考試情況，以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排情況等。2.督導(dǎo)檢查制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例（試行）》，設(shè)立校、系部?jī)杉?jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，履行督建、督管、督教、督學(xué)等教學(xué)督導(dǎo)職能。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂學(xué)院督導(dǎo)工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校各學(xué)院教學(xué)工作的抽查、全校性的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研及配合各學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃重點(diǎn)對(duì)學(xué)院教學(xué)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行督導(dǎo)、監(jiān)控、檢查與評(píng)估，主要是對(duì)學(xué)院教學(xué)過(guò)程及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、監(jiān)控并及時(shí)反饋。3.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)管理辦法（試行）》，每學(xué)年對(duì)每位任課教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)內(nèi)容分為課堂教學(xué)質(zhì)量（含備課質(zhì)量）、教學(xué)建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果測(cè)評(píng)（學(xué)生評(píng)教）三部分，評(píng)價(jià)權(quán)重為：0.4：0.2：0.4。教師的教學(xué)質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個(gè)等級(jí)，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的教師取消主講教師資格。4.學(xué)生評(píng)教制度教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為保障教學(xué)工作信息反饋渠道順暢，及時(shí)了解教與學(xué)的運(yùn)行狀況，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)制度。學(xué)期中，由班級(jí)學(xué)習(xí)委員擔(dān)任教學(xué)信息員，每周客觀公正地收集學(xué)生對(duì)教學(xué)第一線教學(xué)信息（包括教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)改革、課堂教學(xué)、課程設(shè)置、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等）的反饋，為我院的教學(xué)工作提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。學(xué)期末由教務(wù)處以班級(jí)為單位，實(shí)施學(xué)生評(píng)教工作，評(píng)教內(nèi)容為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等。學(xué)生評(píng)教結(jié)果是對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的因素之一，可作為推優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘的重要參考依據(jù)。5.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度為全面了解我院畢業(yè)生的質(zhì)量，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的緊密銜接，建立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談和座談會(huì)等形式，了解我院畢業(yè)生走上工作崗位后的思想品德、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及適應(yīng)崗位工作等情況，詳細(xì)調(diào)查用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，從而了解學(xué)院教學(xué)質(zhì)量水平，進(jìn)一步有效地推動(dòng)和改進(jìn)我院教育教學(xué)工作。6.獎(jiǎng)懲制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等先進(jìn)個(gè)人和集體評(píng)選辦法》，開(kāi)展優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等評(píng)選活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)取得優(yōu)異教學(xué)