2021年江蘇南京中考滿分作文【真題回放】根據(jù)要求寫作文。(50分）題A：畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學三年級2班開展聯(lián)誼活動。你的任務是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學生們聽。為了講好故事，你寫了一篇講稿。題B：商量給三年級2班的小學生們送什么禮物時，同學之間發(fā)生了分歧：有些同學認為要送自己喜歡的東西（正方），還有同學認為要送小學生們喜歡的東西（反方），雙方各執(zhí)己見。班長說，我們來個小辯論吧。你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。要求：①從上述兩題中任選一題寫作，選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號A涂黑，“題目”處填寫“（所選人物）故事講稿”；選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號B涂黑，“題目”處填寫“(‘正’或‘反＇)方一辯辯詞”;②不少于600字；③不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名等相關信息。袁隆平故事講稿袁隆平爺爺，這位讓十幾億人口吃飽飯的英雄，逝于2021年5月22日下午1點07分，舉國上下無不悲痛，五十年前有十里長街送總理，今有長沙民眾十里空巷送別袁爺爺。親愛的神農爺爺：您放心，花花會好好長大，守護好爺爺?shù)拿恳划€稻田。也謝謝您，讓我有幸與您共處過同一時代，見證過您的輝煌與成就，希望您去的另一個世界，依然稻香四溢！先生之風，山高水長，國之功勛，干古流芳！這是一個名叫“花花”的女孩，在送別儀式中寫給神農爺爺?shù)男睦镌挘瑯右彩莾|萬人民的心里話。斯人已逝，我們只能在時光隧道里，再次心懷敬畏去回顧神農爺爺?shù)囊簧俅涡膽迅卸魅ヮI悟神農爺爺?shù)拇髳?。三年自然災害，餓殍遍野，神農爺爺臨危受命，踏上培育水稻之路，但黑暗與荊棘接踵而來；培育的秧苗兩次被拔光；遭遇地震卻把那些比命還重要的種子帶了出來；質疑之聲響起，困難重重，“踏平坎坷成大道”，在這條荊棘路上，神農爺爺走出了禾苗滿地，走出了稻谷飄香?！俺晒Φ幕ǎ藗冎涣w慕她現(xiàn)時的明艷，/當初她的芽兒，／卻浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。＂神農爺爺一直秉持著自己的理念，“絕不以犧牲產量為代價來換取優(yōu)質”。一路走來，產700kg、900kg、1000kg……“披星戴月食風飲露”，正是田間那日漸佝僂瘦小的身影六十載風雨無阻的追求與超越，贏得我國超級雜交水稻不斷取得飛越性突破?！岸妨T艱險又出發(fā)”，神農爺爺還懷揣著更高遠的夢想：“禾下乘涼夢”“鹽堿地稻田夢”，本該頤養(yǎng)天年的鲌背之年，卻更勤奮地投入科研中去，“世界這么大，幾十億人要吃飯，糧食安全不可掉以輕心”?！八且晃徽嬲母耪摺．斔€是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撤智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽干重浪，最是風流袁隆平?。⑦@是感動中國給神農爺爺一讓十幾億人口吃飽飯的英雄的頒獎詞?！镜梅贮c解讀】講稿開頭是“袁隆平爺爺，這位讓十幾億人口吃飽飯的英雄”，典型的口語化，結尾是“讓十幾億人口吃飽飯的英雄的頒獎詞”，再次點題，表達對雜交水稻之父一一袁隆平的敬仰之情。本文運用比喻、引用等修辭手法，表現(xiàn)袁隆平的精神風貌，人格魅力，繪聲繪色，深刻地表達文章的中心。文章引用了《西游記》歌詞、冰心詩句、袁隆平格言和女孩的紙條，既可以起到揭示主旨、渲染氣氛的作用，又給文章增添不少文采，成為一大亮點?！究碱}分析】今年南京中考題目有很大特色。一是兩個題目二選一，更重要的是兩個作文都非常接地氣，選任何一個話題，考生都能有話說，而且能很感興趣地表達出來，能極大地調動考生的寫作興趣。二是寫作文體較往年有更大突破，要求考生以辯論詞或演講稿的方式呈現(xiàn)，令人耳目一新。【名師解題】2021年江蘇南京的中考作文題沿襲2020年二選一”的形式，讓廣大考生可以依據(jù)自己所長與素材積累的實際情況進行選擇。題目設置富有生活氣息，緊貼學生實際，讓每個考生有話可說。彰顯了以人為本的人文精神。不管是寫故事講稿，還是寫辯論詞，都涉及口語表達，寫作要求類似于廣播稿，因此，語言表達應盡量口語化，避免使用冷僻字詞或音同、音近的字詞。題A給三年級學生講名人故事題目引導語是畢業(yè)前去和小學三年級同學進行聯(lián)誼活動，給他們講給定的四個人物中的一個英雄人物的故事；寫作任務是寫一篇講稿。換句話說，這道題目的要求是寫一篇寫人的記敘文，所寫對象是題目指定的四個人中的一個。同時，題目指定的四個人都是共和國英雄，他們的故事很多，一篇作文肯定不能面面俱到，因此考生寫作時應先根據(jù)自己所掌握的這幾個人物的素材以及自身寫作能力，選擇一個人物，明確一個主題，然后根據(jù)確定的主題選擇相應的故事。由于要寫成記敘文，在結構安排上需考慮故事的順序，可靈活使用插敘、倒敘等手法，還要綜合運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式?！久}透視】2021年南京中考作文題在寫作文體和寫作導向上均有所突破，突出的特點是，指向日常生活，指向實際生活運用性寫作。作文題提出因為聯(lián)誼活動給某小學三年級2班準備禮物，要求考生結合實際思考是送自己喜歡的東西（正方），還是送小學生們喜歡的東西（反方），你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。中考作文指向真正應用的寫作，無疑是江蘇中考作文的一大轉向，一大飛躍，一大跨越。日常生活中考生之間的辯論經常存在，如何以正方或者反方的方式寫一段辯詞，是一件非常有趣的事情。這樣的作文題引導考生寫作，考生當然有話可說，有意思可以表達。從文體上說，以往中考題以寫散文、記敘文居多，而2021年要求寫辯詞、講稿，實際上是考查考生議論文的寫作能力。比如“送禮物寫辯詞”這道題，正方、反方各有其觀點，考的是考生的邏輯思維水平和自圓其說的水平，題目非常契合語文學科要求的“培養(yǎng)考生良好的思維品質”這一核心素養(yǎng)。在寫作導向上，2021年南京作文題引導考生從空泛抒情轉向辯證思考，由關注“小情感”轉向思考“大社會”，引導考生增強公民意識及責任擔當。從這個角度說，寫講稿這一道題目體現(xiàn)得很明顯。講稿要求考生圍繞鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄人物進行素材應用、挖掘提煉，形成一篇有自己觀點和邏輯的稿件，其中包含對材料的處理、駕馭、關聯(lián)、剪裁，對考生的能力要求比較高。如果考生經常看新聞就很容易總結出四位英雄的特點，鄧稼先是“兩彈一星”元勛，袁隆平有個“禾下乘涼夢”，鐘南山有著“國士的擔當”，郎平帶領的中國女排則是“拼搏精神”的典型代表，他們身上的良知、本色、崇高、拼搏等精神熠熠閃光，這些精神串聯(lián)起來體現(xiàn)為愛國主義和責任擔當，考生抓住這些特點，寫出來的演講稿就容易飽滿、出彩。辯詞一般分標題、開頭、主體、結尾等幾部分。標題可點明辯詞的中心，或標明中心事件，或標明中心的論題，讓人看到標題就能了解辯論的內容。開頭應接觸辯論題目，提出辯詞的主要內容，使聽眾了解你要講的東西，當然也應使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯詞的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結尾要有力，能給人啟示和回味。講稿其實是故事的講稿，故事是文學體裁的一種，側重于事件過程的描述。它強調情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。首先要確定故事主題。一個事件可以有多個主題，要選定一個最想表現(xiàn)的進行講述，這樣能讓情節(jié)和人物圍繞這個主題展開。然后建構故事框架。寫故事講稿前，要構思好故事的情節(jié)、人物、環(huán)境。這是故事的三要素，三者不可或缺。如何展現(xiàn)情節(jié)，如何描寫人物，如何渲染環(huán)境，都要提前構思好。注意適當設置趣味。要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設置一些懸念、波折和意外等，讓故事顯得趣味橫生。當故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后關聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關系。故事要有頭有尾，但開頭切忌拉雜，應簡練快速地進入情節(jié)；對人物或情節(jié)要詳細描述，可運用多種描寫方法，語言要生動形象；適當借助環(huán)境表現(xiàn)人物情緒，表現(xiàn)情節(jié)氛圍。【構思角度提示】1、獻身國防事業(yè)的鄧稼先。在國家最為困難的時候，他告別妻兒，隱姓埋名投身國防事業(yè)，參與“兩彈一星”的研制工作。他不僅焚膏繼晷拼命研究，而且經常深人試驗場，與一線工作人員同甘共苦，常常在關鍵時刻不顧個人安危，出現(xiàn)在最危險的崗位上，彰顯了崇高無私的奉獻精神。2、始終沖在一線的鐘南山。在新冠肺炎疫情最嚴重的時候，一位84歲的醫(yī)務工作者出現(xiàn)在了最危險的地方，他的到來，給疫區(qū)人民也給全國人民吃了一顆“定心丸”?！舅悸穼Ш健款}目二：給同學講故事，考生在作文時，應審清作文要求，只能在這四個人中選一個，千萬不能另選他人。在寫作時，要注意演講稿的幾大要素，同時，在演講所闡述的思想觀點，要在人們現(xiàn)有的知識、認識水平上有所突破，或新穎，或深刻，或獨到別致，切忌沒有個人意見。【名師專場】在批閱考場作文時，筆者經常會發(fā)現(xiàn)：有些同學寫文章往往主旨不突出，中心表述不明確，而閱卷老師受種種閱卷要求的限制，就會以中心不明確或不清晰之類的原因判低分數(shù)。考場寫作讓中心突出，不僅是提高應試作文分數(shù)的手段，也是全面提高作文水準的需要。歷覽成功的考場作文，突出中心的方法各有其妙。筆者以為，以下幾種方法值得一試。開門見山法，也稱開宗明義法。人們常說第一印象是最深刻、最重要的，閱卷老師讀作文時也是如此，因此我們必須重視寫好文章的第一句、第一段。為了讓中心突出，要把主旨句放在開篇第一段甚至第一句，這既為后面的行文樹起了旗幟，也為閱卷老師了解文章主旨提供了便利。如上文中的辯論詞，開篇即“我們反方的觀點是，送小學生禮物，就送他們喜歡的東西”,讀后讓人想忘記都困難。設問引出法。運用自問自答的設問方法，在回答中明確亮出全文主旨。問句容易引起人們的注意，引發(fā)思考，因而通過設問能夠使中心更加突出。如一篇優(yōu)秀考場作文《反方一辯辯詞》就是運用設問手法突出中心論點的：“不妨想一下，自己收到禮物時，什么樣的禮物會讓自己心花怒放呢？送別人禮物時，什么樣的禮物才稱得上有意義呢？我的答案是：收禮物的人喜歡，禮物才有意義、有價值?！遍_篇先提出兩個問題，引而不發(fā)，讓人在讀的過程中進行思考，最后讀到論點，這論點自然就能在人心中留下深刻的印象。單獨成段法。讓文章表明主旨的句子單獨成為個自然段，以實現(xiàn)突出、醒目的效果。如一篇中考優(yōu)秀作文《袁隆平故事講稿》的中心句“讓全國人民端牢飯碗，這種樸素的愛國、愛民情懷，是袁隆平爺爺最令人感動的地方”，雖然在全文第三段，但因為