PAGE5經(jīng)濟(jì)學(xué)系《經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問題》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問題課程代碼：ZX1018課程類別：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)時：36（理論學(xué)時：36；實驗實踐學(xué)時：0）面向?qū)ο螅航?jīng)濟(jì)管理類專業(yè)先修課程：計量經(jīng)濟(jì)學(xué)二、課程教學(xué)目的與要求本課程是面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課，在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講授實證研究中前沿的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法。主要講授普通最小二乘法、工具變量法、斷點回歸方法、雙重差分法等方面的知識。本課程對前沿計量方法的講授以應(yīng)用為主，理論為輔的形式進(jìn)行。通過大量研究實例來展現(xiàn)計量方法的運用，既可以讓授課內(nèi)容生動直觀，也有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，更好地跟畢業(yè)論文結(jié)合起來。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠具備以下知識與技能：1.了解因果關(guān)系的本質(zhì)以及選擇偏差的產(chǎn)生；2.了解通過隨機實驗如何消除選擇偏差；3.了解回歸分析的本質(zhì)，掌握回歸分析的特征；4.理解工具變量的條件，掌握2SLS方法；5.了解雙重差分的本質(zhì)，以及如何利用雙重差分進(jìn)行政策評價；6.了解斷點回歸的理論內(nèi)涵，以及如何利用斷點回歸進(jìn)行因果推斷；三、課程考核要求1.考試目的與要求：考察學(xué)生對因果關(guān)系的理解程度；重點考核學(xué)生對于OLS、工具變量法、雙重差分以及斷點回歸的理解和掌握程度；同時考察學(xué)生提出問題以及選取合適的方法進(jìn)行研究的能力，采取多元化的考核形式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)校效果。2.考核形式：包括兩部分，一部分是過程考核，包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等；另一部分是期末考核，采取閉卷考試的方式。3.成績評定：采取百分制進(jìn)行核算，其中過程考核占30%，期末上機考試占60%。四、課程教學(xué)基本內(nèi)容、學(xué)時分配和教學(xué)環(huán)節(jié)安排《經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿方法》學(xué)時分配內(nèi)容理論學(xué)時實驗（實踐）學(xué)時第一章因果效應(yīng)與選擇偏差3第二章隨機實驗4第三章回歸分析6第四章工具變量10第五章雙重差分6第六章斷點回歸7合計36第一章因果效應(yīng)與選擇偏差教學(xué)目的與要求：了解什么是因果效應(yīng)，了解選擇偏差產(chǎn)生的原因。教學(xué)重點：潛在結(jié)果的概念，因果效應(yīng)。教學(xué)難點：選擇偏差。第一節(jié)因果效應(yīng)（一）潛在結(jié)果（二）因果效應(yīng)第二節(jié)選擇偏差（一）其他條件不變（二）選擇偏差第二章隨機實驗教學(xué)目的與要求：了解隨機實驗如何達(dá)到其他條件不變的要求，進(jìn)而消除選擇偏差。教學(xué)重點：隨機實驗。第一節(jié)隨機實驗（一）大數(shù)定律（二）隨機實驗與其他條件不變第二節(jié)隨機實驗實例（一）RAND公司醫(yī)療保險實驗（二）奧勒岡醫(yī)療保險實驗（三）STAR實驗第三章線性回歸分析教學(xué)目的與要求：掌握條件均值和線性回歸的概念，了解基本的漸進(jìn)推斷性質(zhì)，理解條件獨立假定的含義，了解線性回歸與配比的關(guān)系，掌握遺漏變量偏差的性質(zhì)。教學(xué)重點：均值和線性回歸的概念與性質(zhì)，條件獨立性假定。教學(xué)難點：條件獨立性假定。第一節(jié)線性回歸的概念與性質(zhì)（一）經(jīng)濟(jì)關(guān)系與條件均值（二）線性回歸與條件均值（三）漸進(jìn)OLS推斷第二節(jié)回歸與因果（一）條件獨立性假定（二）遺漏變量偏差（三）錯誤的控制變量第三節(jié)回歸與配比（一）傾向得分配比（二）線性回歸與傾向得分配比第四節(jié)回歸分析應(yīng)用實例（一）私立名牌大學(xué)能夠提高收入嗎？（二）老兵服役經(jīng)歷對退役后收入的影響第四章工具變量教學(xué)目的與要求：理解工具變量應(yīng)該滿足的條件，理解局部平均處理效應(yīng)的內(nèi)涵，掌握兩階段最小二乘。教學(xué)重點：工具變量應(yīng)該滿足的條件、兩階段最小二乘。教學(xué)難點：局部平均處理效應(yīng)。第一節(jié)工具變量與因果關(guān)系（一）工具變量的含義（二）工具變量的條件（三）瓦爾德估計量第二節(jié)局部平均處理效應(yīng)（一）局部平均處理效應(yīng)的概念（二）總體的分類（三）隨機實驗中的工具變量第三節(jié)兩階段最小二乘（一）兩階段最小二乘的內(nèi)涵（二）兩階段最小二乘的漸進(jìn)推斷第四節(jié)工具變量應(yīng)用實例（一）子女?dāng)?shù)量對勞動力供給的影響（二）義務(wù)教育法的收入效應(yīng)（三）子女?dāng)?shù)量與質(zhì)量的替代效應(yīng)成立嗎？第五章雙重差分教學(xué)目的與要求：了解雙重差分的內(nèi)涵，能夠利用雙重差分法進(jìn)行簡單的因果推斷。教學(xué)重點：雙重差分的內(nèi)涵。教學(xué)難點：相同時間趨勢的檢驗。第一節(jié)個體固定效應(yīng)第二節(jié)雙重差分（一）平行世界（二）雙重差分的內(nèi)涵（三）回歸雙重差分第三節(jié)雙重差分應(yīng)用實例（一）最低工資提高與失業(yè)（二）茶葉價格與中國失蹤的女性第六章斷點回歸教學(xué)目的與要求：理解斷點回歸法的內(nèi)涵，了解sharp斷點回歸和fuzzy斷點回歸的概念。教學(xué)重點：斷點回歸的內(nèi)涵。教學(xué)難點：sharp斷點回歸與fuzzy斷點回歸。第一節(jié)斷點回歸：理論（一）斷點回歸的思想（二）sharp斷點回歸（三）fuzzy斷點回歸第二節(jié)斷點回歸：應(yīng)用（一）班級規(guī)模與學(xué)生成績（二）農(nóng)村養(yǎng)老保險的效果評價（三）重點中學(xué)能夠提高學(xué)習(xí)成績嗎？五、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)與修讀建議本課程主要講授實證研究領(lǐng)域前沿的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，具有一定的難度，要求選修本課程的同學(xué)具備較為扎實的概率論基礎(chǔ)以及一定的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。本課程的授課材料以英語教材和論文為主，由于需要學(xué)生在課下進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，因此選修本課程的同學(xué)應(yīng)該具有較強的英語閱讀能力。本課程的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和提出問題、分析問題的能力。由于課程難度較大，選修本課程的同學(xué)應(yīng)具備較高的學(xué)習(xí)熱情以及主動學(xué)習(xí)的意愿。六、推薦教材與閱讀書目1.《MasteringMetrics：FromCausetoEffect》，(美)JoshuaD.Angrist，(美)Jorn-SteffenPischke著，PrincetonUniversity，2014年2.《MostlyHarmlessEconometrics》，(美)JoshuaD.Angrist，(美)Jorn-SteffenPischke著，PrincetonUniversity