三年級上冊數(shù)學教案第四單元萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法｜人教新課標當我站在講臺前，看著孩子們求知若渴的眼神，我知道，我將要傳達給他們的知識，將會是他們未來道路上的助力。我手中拿著的是三年級上冊數(shù)學教案，第四單元——萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法。我介紹了這一單元的教學內(nèi)容。我們將要學習的是人教新課標教材中的第四章，主要內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法。孩子們需要掌握的是如何進行連續(xù)退位減法運算，理解其中的邏輯和規(guī)律，并能夠靈活運用。接著，我明確了教學目標。我希望孩子們能夠通過本節(jié)課的學習，掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法運算方法，提高他們的數(shù)學運算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維。在教學難點與重點上，我強調(diào)了對連續(xù)退位減法的理解和運用是本節(jié)課的重點，同時也是難點。我希望孩子們能夠通過我的講解和練習，深刻理解連續(xù)退位減法的原理，并能夠熟練地進行運算。為了更好地進行教學，我準備了相應(yīng)的教具和學具。教具主要是黑板和粉筆，學具則是每位學生一份的練習冊和筆。然后，我通過示例和講解，向孩子們展示了連續(xù)退位減法的步驟和規(guī)律。例如，對于12356，我會先從3減去6，由于3小于6，所以需要向十位退1，變成13減去6，得到7，然后再從2減去5，由于2小于5，需要向百位退1，變成12減去5，得到7。最終結(jié)果是67。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出了幾道類似的題目，讓孩子們自己動手進行計算，并及時給予他們反饋和指導。在板書設(shè)計上，我盡量簡潔明了，將每一步的運算和退位都清晰地展示出來，讓孩子們能夠一目了然。在作業(yè)設(shè)計上，我出了幾道類似的連續(xù)退位減法的題目，希望孩子們能夠在課后進行復習和鞏固。課后，我進行了反思和拓展延伸。我認為，孩子們在課堂上都能夠積極參與，對于連續(xù)退位減法也有了一定的理解。但在課后，他們還需要進行大量的練習，以鞏固所學知識。同時，我也會根據(jù)孩子們的掌握情況，進行相應(yīng)的教學調(diào)整，以保證他們能夠真正掌握連續(xù)退位減法。這就是我對于三年級上冊數(shù)學教案——萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法的教學設(shè)計和思考。我希望，通過我的努力，孩子們能夠在這個單元的學習中，獲得更多的知識和能力。重點和難點解析：在上述教案中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。是連續(xù)退位減法的步驟和規(guī)律，是實踐情景的引入和隨堂練習的設(shè)計，是板書設(shè)計和作業(yè)布置。連續(xù)退位減法的步驟和規(guī)律是整個教案的核心。在講解這一部分時，我采用了示例和講解相結(jié)合的方式，讓孩子們能夠直觀地理解連續(xù)退位減法的原理。我詳細解釋了每一步的運算和退位過程，以及如何從個位開始，逐級向上進行退位運算。我強調(diào)了孩子們需要深刻理解這一概念，并能夠靈活運用到實際的計算中。實踐情景的引入和隨堂練習的設(shè)計是為了讓孩子們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際情境中。通過給出一個具體的問題，讓孩子們動手進行計算，他們能夠更加直觀地理解連續(xù)退位減法的應(yīng)用。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個類似的題目，難度逐漸增加，以檢驗孩子們對于連續(xù)退位減法的掌握程度。我及時給予他們反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并加深理解。是作業(yè)布置。我布置了幾道連續(xù)退位減法的題目，希望孩子們能夠在課后進行復習和鞏固。這些題目既包括了一些基礎(chǔ)的練習，也包括了一些稍微復雜一些的問題，以挑戰(zhàn)孩子們的思維能力。我還提醒他們，在完成作業(yè)的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問，我會及時給予他們幫助?？偟膩碚f，我認為這些重點和難點的解析和設(shè)計，能夠幫助孩子們更好地理解和掌握連續(xù)退位減法。當然，我也會根據(jù)孩子們的掌握情況，進行相應(yīng)的教學調(diào)整，以保證他們能夠真正掌握這一概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解連續(xù)退位減法的步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引孩子們的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強調(diào)其重要性。我合理分配了時間。在教案中，我安排了適當?shù)臅r間進行講解、示例、隨堂練習和作業(yè)布置。在講解連續(xù)退位減法時，我確保孩子們有足夠的時間理解每一步的運算和退位過程。同時，我也留出了時間進行課堂提問和解答疑問，以鞏固孩子們的understanding。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們積極提出問題，并給予他們鼓勵和肯定。我認為課堂提問是孩子們主動思考和參與的重要方式，也是他們檢驗自己理解程度的機會。在情景導入方面，我通過一個實踐情景引入新課程，例如：“小明的文具盒里有123支筆，他用了56支，請問他還剩下多少支筆？”這樣的情景導入能夠激發(fā)孩子們的好奇心，使他們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際情境中。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為整體教學設(shè)計較為合理，孩子們在課堂上積極參與，對于連續(xù)退位減法的基本概念有一定的理解。然而，我也意識到有些孩子在解決稍微復雜一些的問題時，仍然存在一定的困難。總的來說，我相信通過合理的教學技巧和竅門的運用，以及不斷的教案反思和調(diào)整，我能夠更好地幫助孩子們掌握萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法，并提高他們的數(shù)學能力。課后提升：基礎(chǔ)題：1.13547=？2.7628=？3.8936=？應(yīng)用題：1.小華有200顆糖果，他給了小明57顆，請問小華還剩下多少顆糖果？2.商店運來146個蘋果，賣出85個，還剩多少個蘋果？3.學校買了63本書，用了28本，還剩多少本書？拓展題：1.483176=？2.652398=？3.820537=？答案：基礎(chǔ)題：1.13547=882.7628=483.8936=53應(yīng)用題：1.小華有200顆糖果，他給了小明57顆，小華還剩下20057=143顆糖果。2.商店運來146個蘋果，賣出85個，還剩14685=61個蘋果。3.學校買了63本書，用了28本，還剩6328=35本書。拓展題：1.483176=3