三年級下冊數(shù)學教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算）︳西師大版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學內(nèi)容的重要性，因此在本節(jié)課中，我選擇了西師大版三年級下冊數(shù)學教材第46頁的內(nèi)容，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算）。一、教學內(nèi)容本節(jié)課主要學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。通過學習，學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進行筆算，并能夠理解乘法運算的本質(zhì)。二、教學目標1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。2.能夠熟練地使用筆算方法進行兩位數(shù)的乘法運算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的運用。而教學難點則是學生對于乘法運算本質(zhì)的理解。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了大屏幕顯示器、黑板、粉筆、練習本等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個實際生活中的例子，比如購買水果，來引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。2.講解與演示：我在黑板上用粉筆寫出兩個兩位數(shù)，比如23和45，然后演示如何進行乘法運算，解釋乘法運算的本質(zhì)。3.例題講解：我給出一個例題，比如58乘以37，然后示范如何進行筆算，讓學生跟隨我的步驟一起計算。4.隨堂練習：我給出幾道隨堂練習題，讓學生獨立進行筆算，然后集體講解答案。5.作業(yè)布置：我布置幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目，要求學生回家后進行練習。六、板書設計我在黑板上設計了一個簡潔明了的板書，列出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，以及乘法運算的本質(zhì)。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.58乘以37等于多少？2.76乘以25等于多少？3.48乘以47等于多少？答案：1.58乘以37等于2146。2.76乘以25等于1900。3.48乘以47等于2256。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但是對于乘法運算本質(zhì)的理解還有待提高。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)深入講解乘法運算的本質(zhì)，并通過更多的練習題來鞏固學生的筆算能力。同時，我也會鼓勵學生在課后進行更多的練習，以提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學生必須掌握的基本技能。在講解筆算方法時，我不僅要示范如何進行計算，還要強調(diào)筆算的步驟和規(guī)則，確保學生能夠準確地進行兩位數(shù)的乘法運算。乘法運算的本質(zhì)是理解乘法表背后的數(shù)學原理。在教學中，我不僅要讓學生能夠熟練地進行筆算，還要引導他們理解乘法運算的本質(zhì)，即重復加法的過程。通過具體的例子和實踐活動，我讓學生能夠深入理解乘法運算的意義，而不僅僅是機械地進行筆算。另外，作業(yè)設計也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。我布置的作業(yè)題目不僅涵蓋了本節(jié)課所學的知識點，而且題目的難度也逐漸增加，以適應不同學生的學習需求。在作業(yè)講解環(huán)節(jié)，我會重點關注學生的解題過程和答案，及時糾正他們的錯誤，并給予正確的指導和解釋。我會用生動的例子和實際生活中的情境來引導學生理解乘法運算的本質(zhì)。比如，我會讓學生想象一下，如果我們要計算3乘以4，實際上就是4個3相加的結果，即3+3+3+3=12。通過這樣的解釋，學生可以更好地理解乘法運算的意義。我會通過具體的例題和練習題來講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，我會逐步展示筆算的步驟，并強調(diào)每一步的重要性。比如，我會先讓學生寫出兩個兩位數(shù)，比如23和45，然后按照筆算的步驟進行計算，得出乘積1035。通過這樣的實踐，學生可以更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會通過布置不同難度的作業(yè)題目，來鞏固學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握。在作業(yè)講解環(huán)節(jié)，我會關注學生的解題過程和答案，及時糾正他們的錯誤，并給予正確的指導和解釋。比如，如果學生計算58乘以37時出現(xiàn)了錯誤，我會耐心地指出他們的錯誤，并幫助他們找到正確的方法進行修正。對于本節(jié)課的重點和難點，我會通過生動的例子、具體的例題和實踐活動，以及不同難度的作業(yè)題目，來引導學生深入理解乘法運算的本質(zhì)，并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。通過這樣的教學方法，我相信學生能夠更好地理解和運用兩位數(shù)的乘法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在講解筆算方法時，我確保學生有足夠的時間理解和掌握每一位的計算方法。同時，我也為學生提供了充足的練習時間，以鞏固他們的學習成果。我還運用了情景導入的方法。通過引入一個實際生活中的例子，比如購買水果，我能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考和參與。我提出一些問題，引導學生進行思考和討論，以促進他們的思維能力和解決問題的能力。在教案反思方面，我認識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點，但同時也要注意引導學生理解乘法運算的本質(zhì)。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)深入講解乘法運算的本質(zhì)，并通過更多的練習題來鞏固學生的筆算能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門有效地提高了學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高學生的數(shù)學能力。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，我精心設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：1.25乘以372.48乘以473.36乘以29答案1：1.25乘以37等于9252.48乘以47等于22563.36乘以29等于1044題目2：1.58乘以262.73乘以343.64乘以52答案2：1.58乘以26的筆算過程如下：58x2658（個位數(shù)8乘以26）+116（十位數(shù)5乘以26）1508（最終結果）2.73乘以34的筆算過程如下：73x34292（個位數(shù)3乘以34）+2190（十位數(shù)7乘以34）2482（最終結果）3.64乘以52的筆算過程如下：64x52128（個位數(shù)4乘以52）+320（十位數(shù)6乘以52）3328（最終結果）題目3：1.23乘以562.45乘以373.89乘以27答案3：1.23乘以56的筆算過程如下：23x56115（個位數(shù)3乘以56）+1150（十位數(shù)2乘以56）1288（最終結果）注意事項：在計算個位數(shù)時，要注意進位的情況。2.45乘以37的筆算過程如下：45x37135（個位數(shù)5乘以37）+1365（十位數(shù)4乘以37）1665（最終結果）注意事項：在計算十位數(shù)時，要注意進位的情況。3.89乘以27的筆算過程如下：89x27207（個位數(shù)9乘以27）+890（十位數(shù)