《筆算乘法例3》（教案）20232024學年數學三年級下冊我今天要給大家講解的是三年級下冊數學教材中的《筆算乘法例3》。一、教學內容我們今天的學習內容是教材第四章第三節(jié)中的筆算乘法例3。這部分內容主要介紹了兩位數乘以兩位數的筆算方法，以及如何從乘法算式中正確找出被乘數、乘數和乘積。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握兩位數乘以兩位數的筆算方法，并能夠獨立完成相關的計算題目。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數乘以兩位數的筆算方法，難點在于如何正確地進行筆算，并找出乘積中的各個位數。四、教具與學具準備為了讓大家更好地理解筆算乘法，我準備了一些練習題和計算器。五、教學過程1.引入：我會在黑板上寫下兩個兩位數，請大家嘗試進行手算乘法，并找出乘積中的各個位數。2.講解：接著，我會向大家講解兩位數乘以兩位數的筆算方法，以及如何從乘法算式中找出被乘數、乘數和乘積。3.練習：然后，我會給大家一些練習題，讓大家獨立進行筆算乘法，并找出乘積中的各個位數。六、板書設計我會在黑板上寫下兩位數乘以兩位數的筆算方法，以及一些典型的例題和解答過程。七、作業(yè)設計例題：23×45=答案：1035例題：56×78=答案：4368八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現大家在筆算乘法方面還存在一些問題，需要在課后進行更多的練習。同時，我也會給大家一些拓展延伸的題目，讓大家更好地掌握筆算乘法。這就是我對于《筆算乘法例3》的教學設計和思路，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這個知識點。重點和難點解析在上述的教學設計中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。一、兩位數乘以兩位數的筆算方法筆算乘法是數學學習中非常重要的一部分，特別是在兩位數乘以兩位數的情況下。這個部分的教學難點在于如何正確地進行筆算，并找出乘積中的各個位數。1.筆算步驟：我們需要將兩個兩位數寫成乘法算式的形式。然后，從右邊的個位數開始，將每一位數相乘，并將乘積的每一位寫在相應的位置上。接著，將乘積的進位加到下一位上。將所有的乘積相加，得到最終的乘積。2.找出乘積的各個位數：在筆算乘法中，我們需要正確地找出乘積的各個位數。這可以通過觀察乘法算式中的乘數和被乘數的位數來進行。例如，如果我們要計算23乘以45，我們可以將23寫在上方，45寫在下方，然后從右邊的個位數開始相乘。我們將3乘以5，得到15，將5寫在個位上，1寫在十位上。接著，我們將3乘以4，得到12，并將進位的1加到結果上，得到13，將3寫在十位上，1寫在百位上。我們將2乘以5，得到10，并將進位的1加到結果上，得到11，將1寫在千位上，1寫在萬位上。這樣，我們就得到了最終的乘積1035。二、從乘法算式中找出被乘數、乘數和乘積在教學過程中，我發(fā)現學生常?；煜怀藬?、乘數和乘積的概念。因此，我會在講解過程中特別強調這一點。1.被乘數：被乘數是指在乘法算式中寫在乘號前面的數。例如，在算式23×45中，23是被乘數。2.乘數：乘數是指在乘法算式中寫在乘號后面的數。例如，在算式23×45中，45是乘數。3.乘積：乘積是指在乘法算式中通過相乘得到的結果。例如，在算式23×45中，1035是乘積。通過強調這一點，我希望學生能夠清楚地理解被乘數、乘數和乘積的概念，并在解題過程中正確地找出它們。在教學過程中，我會給大家一些練習題，讓大家獨立進行筆算乘法，并找出乘積中的各個位數。通過這種方式，我希望學生能夠鞏固所學的知識，并提高解題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我注意到在講解筆算乘法時，語言的清晰度和語調的變化對于學生的理解非常重要。因此，我在講解過程中保持語速適中，語調富有變化，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解乘法的步驟和要點。二、時間分配在課堂教學中，時間分配是非常重要的。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解筆算乘法的方法，并進行練習。我給出的例題和練習題，也確保每個學生都有機會獨立完成，并得到及時的反饋和指導。三、課堂提問在講解過程中，我積極鼓勵學生參與課堂討論，并提出問題。我會提問學生關于筆算乘法的步驟和要點，以檢查他們的理解程度。同時，我也會鼓勵學生之間進行討論，促進彼此之間的學習和交流。四、情景導入在引入本節(jié)課的內容時，我設計了一個現實生活中的情景。我告訴學生，我們可以用筆算乘法來計算一些實際的問題，比如計算買東西時需要支付的金額。這樣，學生能夠更好地理解筆算乘法的實際應用，并激發(fā)他們對學習乘法的興趣。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高。一、教學內容的深度和廣度在講解兩位數乘以兩位數的筆算方法時，我應該更加深入地講解一些特殊的例題，以便學生更好地理解乘法的規(guī)則和原理。同時，我也應該引入一些乘法的拓展知識，比如乘法的性質和乘法的運算律，以增加學生對乘法知識的理解和運用能力。二、課堂互動和參與度在今后的教學中，我應該更加積極地鼓勵學生參與課堂討論和活動，提高他們的學習積極性和主動性。我可以設計一些小組活動，讓學生們一起解決乘法問題，從而促進他們之間的合作和交流。三、及時反饋和個別指導在課堂上，我應該更加注意學生的學習情況，及時給予他們反饋和個別指導。對于一些學習有困難的學生，我可以提供額外的幫助和支持，以確保他們能夠跟上課程的進度。課后提升為了幫助大家鞏固本節(jié)課所學的兩位數乘以兩位數的筆算方法，我為大家準備了一些課后練習題，請大家獨立完成并核對答案。題目：34×25=答案：850題目：56×47=答案：2632題目：78×32=答案：2496題目：91×82=答案：7462題目：23×54解題過程：3×4=12（個位）3×5=15（十位，進位1）2×4=8（百位，進位1）2×5=10