一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案11減幾(5)西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材，第5冊(cè)“11減幾”（5）一節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握11減去一位數(shù)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)用減法計(jì)算11減去一個(gè)一位數(shù)，并能正確書(shū)寫(xiě)算式。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握11減去一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解11減去一位數(shù)時(shí)的退位方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小棒、卡片等。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、小棒、卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入出示情景：小猴摘桃子。樹(shù)上原有11個(gè)桃子，小猴摘走了5個(gè)，還剩下幾個(gè)桃子？學(xué)生獨(dú)立思考，舉手回答。2.講解例題（1）講解11減去5步驟1：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，說(shuō)出算式115。步驟2：講解減法計(jì)算方法，從11開(kāi)始，減去5，得到6。步驟3：強(qiáng)調(diào)退位方法，當(dāng)被減數(shù)位小于減數(shù)位時(shí)，需要向十位借1，本位加10，再進(jìn)行減法計(jì)算。（2）講解11減去6步驟1：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，說(shuō)出算式116。步驟2：講解減法計(jì)算方法，從11開(kāi)始，減去6，得到5。步驟3：強(qiáng)調(diào)退位方法，當(dāng)被減數(shù)位小于減數(shù)位時(shí)，需要向十位借1，本位加10，再進(jìn)行減法計(jì)算。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：11減去3、11減去7。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行合作探究，共同完成11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)11減幾11561165七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成學(xué)生用書(shū)第57頁(yè)的“練一練”1、2題。2.家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握減法計(jì)算方法，特別是退位時(shí)的處理方法。課堂上，學(xué)生積極參與，小組合作效果良好。課后，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)題目進(jìn)行鞏固，家長(zhǎng)也要積極配合，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自信心。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試用11減去更多的一位數(shù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他方法可以快速計(jì)算11減去一位數(shù)嗎？激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)小猴摘桃子的故事，我可以將學(xué)生自然地引導(dǎo)到11減去5的情景中。這個(gè)故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們形象地理解減法計(jì)算的實(shí)際意義。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解并參與到這個(gè)實(shí)踐情景中。講解例題環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋11減去5和11減去6的計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)退位的方法。我會(huì)用清晰的步驟和語(yǔ)言，讓學(xué)生理解當(dāng)被減數(shù)位小于減數(shù)位時(shí)，需要向十位借1，本位加10，再進(jìn)行減法計(jì)算。我會(huì)確保學(xué)生能夠跟隨我的講解思路，對(duì)退位方法有深刻的理解。小組合作環(huán)節(jié)是我認(rèn)為能夠有效促進(jìn)學(xué)生合作交流和主動(dòng)探究能力的環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)題目進(jìn)行合作探究。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力思維。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠順利完成任務(wù)。在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)11減去幾個(gè)一位數(shù)的計(jì)算結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生直觀地看到減法計(jì)算的過(guò)程，并加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自信心。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考是否有其他方法可以快速計(jì)算11減去一位數(shù)，激發(fā)他們的探究欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)11減去一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)、小組合作、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸這些環(huán)節(jié)是非常重要的。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)進(jìn)行講解，盡量用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句式表達(dá)清楚計(jì)算方法。在講解退位時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)“借1當(dāng)10”的概念，并通過(guò)重復(fù)舉例來(lái)加深學(xué)生的理解。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓他們獨(dú)立思考并回答問(wèn)題。在講解例題環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并留出時(shí)間讓他們跟讀和理解。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對(duì)知識(shí)的理解程度。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生“還剩下幾個(gè)桃子？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在講解例題環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)能告訴我，為什么11減去5等于6？”以檢查他們對(duì)退位方法的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)小猴摘桃子的故事，將學(xué)生引入實(shí)踐情景中，讓他們能夠直觀地理解減法計(jì)算的實(shí)際意義。這個(gè)故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)小猴摘桃子的故事，學(xué)生能夠直觀地理解減法計(jì)算的實(shí)際意義，并能夠更好地投入到后續(xù)的計(jì)算學(xué)習(xí)中。在講解例題環(huán)節(jié)，我注重了退位方法的講解，通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)“借1當(dāng)10”的概念，讓學(xué)生能夠清晰地理解退位的操作。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生一定的獨(dú)立完成時(shí)間，并通過(guò)巡回指導(dǎo)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，以確保他們能夠掌握計(jì)算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓他們通過(guò)討論和交流解決問(wèn)題。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力思維。在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)了計(jì)算結(jié)果，幫助學(xué)生直觀地看到減法計(jì)算的過(guò)程，加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、合理的時(shí)間分配、有效的課堂提問(wèn)和有趣的情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升1.小明有11個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：8個(gè)糖果。2.小紅有11個(gè)蘋(píng)果，她給朋友送去了6個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：5個(gè)蘋(píng)果。3.用減法計(jì)算11減去7。答案：4。4.用減法計(jì)算11減去9。答案：2。5.用減法計(jì)算11減去8。答案：3。6.用減法計(jì)算11減去4。答案：7。7.用減法計(jì)算11減去6。答案：5。8.小華有11元錢(qián)，他買(mǎi)了一本書(shū)花了3元，還剩下多少元錢(qián)？答案：8元錢(qián)。9.小燕有11個(gè)蝴蝶結(jié)，她送給了妹妹3個(gè)，還剩下多少個(gè)蝴蝶結(jié)？答案：8個(gè)蝴蝶結(jié)。10.請(qǐng)?jiān)诩埳嫌脺p法計(jì)算11減去任意一個(gè)一位