科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)2.2聲音的發(fā)生和傳播教案實(shí)錄聲音的發(fā)生和傳播教學(xué)目的:1．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的．2．知道聲音傳播需要介質(zhì)．3．知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；

知道聲音在空氣中的傳播速度。

4．知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距原理．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

聲音的發(fā)生和傳播是本節(jié)課的重點(diǎn)．空氣中聲波的物理圖景建立是本節(jié)課的難點(diǎn)．教學(xué)過(guò)程一、引入新課

師：同學(xué)們！我們生活在充滿聲音的世界之中，每天聽(tīng)老師講課獲取各種知識(shí)，聽(tīng)電臺(tái)廣播新聞了解天下大事，聽(tīng)音樂(lè)陶冶情操．那么，這些聲音是怎樣發(fā)生的？又是如何傳到我們耳朵里的？發(fā)聲體在振動(dòng)．［演示實(shí)驗(yàn)1」敲擊音叉，用絲線吊著小泡沫塑料球．當(dāng)音叉股接觸小塑料球時(shí)，小塑料球被音叉彈開(kāi)；

用手按住音叉，音叉不發(fā)聲了，小塑料球靜止．這驗(yàn)證了什么？生：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，音叉振動(dòng)停止發(fā)聲也停止．「板書(shū)3]發(fā)聲的音又在振動(dòng)．大家一起唱音階“1

3－5

1，l－5－3

l”邊唱邊用手摸頸部喉頭部分，發(fā)聲時(shí)喉頭是否在振動(dòng)？喉頭振動(dòng)停止，發(fā)聲是否也停止？生：發(fā)聲時(shí)喉頭振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止．發(fā)聲時(shí)喉頭在振動(dòng)．師：哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲？生：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的．師：蟋蟀發(fā)聲時(shí)復(fù)翅舉起與背部成45

角，左復(fù)翅上有它銼，右復(fù)翅上有刮器，左右復(fù)翅迅速左右開(kāi)會(huì)使復(fù)翅振動(dòng)．蝗蟲(chóng)也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲(chóng)的音銼、刮器長(zhǎng)的部位與蟋蟀不同．蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜即聲鼓振動(dòng)發(fā)聲．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些發(fā)聲作振動(dòng)的實(shí)例．生：敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動(dòng)發(fā)聲；

彈奏樂(lè)器：胡琴、吉它靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲．師：大家能舉出發(fā)聲體不振動(dòng)的實(shí)例嗎？生：?jiǎn)∪灰磺姓诎l(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．2、聲音傳播需要介質(zhì)．師：聲音是怎樣傳播的？［演承實(shí)驗(yàn)3］把手放在收音機(jī)喇叭上方附近，開(kāi)大音量，讓學(xué)生體驗(yàn)到空氣在振動(dòng)，師：發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，使周?chē)諝庖舱駝?dòng)；

如果沒(méi)有空氣是一否還能聽(tīng)到聲音．〔演示實(shí)驗(yàn)4]將收音機(jī)的小喇叭懸掛在玻璃鐘罩里，兩根導(dǎo)線從橡皮塞上穿出接在收音機(jī)上．打開(kāi)收音機(jī)音量旋或使小喇叭發(fā)聲．密封好玻璃鐘罩，開(kāi)動(dòng)抽氣機(jī)，有樂(lè)聲逐漸減弱，最后幾乎聽(tīng)不到了，再把空氣逐漸放回玻璃鐘罩內(nèi)，聲音又逐漸加強(qiáng)．

2．聲音的傳播實(shí)驗(yàn)證實(shí)了：空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。

師：通常我們聽(tīng)到的聲音是怎樣靠空氣傳到我們的耳朵產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的？〔演示實(shí)驗(yàn)5]用振蕩器做水波實(shí)驗(yàn)，投影出振動(dòng)被水由近及遠(yuǎn)地傳播，形成水波．師：發(fā)聲的喇叭紙盆在振動(dòng)，也會(huì)在空氣中激起向周?chē)鷤鞑サ穆暡ǎ皇俏覀兛吹靡?jiàn)水波，而看不見(jiàn)聲波．聲波傳到我們的耳朵會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．用一根粗線聯(lián)接兩只空易拉罐．拉緊聯(lián)線，在一只易拉罐前小聲說(shuō)話，在另一只易拉罐上聽(tīng)聲音．同學(xué)之間打“上電話”．老師將收聽(tīng)聲音的易拉罐放置在擴(kuò)音器的話筒前，全班同學(xué)都可以聽(tīng)到通過(guò)粗線傳播的說(shuō)話聲．表明固體也能傳聲．固體也能傳聲．師：請(qǐng)同學(xué)們舉一些固體傳播聲音的實(shí)例．生：人耳貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)的轟鳴聲．狗在睡覺(jué)的時(shí)候，把一只耳朵貼在地面上，能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的聲音．「學(xué)生實(shí)驗(yàn)7」伏在課桌上能聽(tīng)到機(jī)械表走動(dòng)聲．〔板書(shū)11」聲音能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)．聲音是靠介質(zhì)傳播的．師：真空不能傳聲．如：登月宇航員們雖近在颶尺，也只能靠無(wú)線電話交談．3、聲音的傳播速度師：聲音傳播需要時(shí)間嗎？能舉一些實(shí)例嗎？生：聲音傳播需要時(shí)間，比如賽跑時(shí)，看見(jiàn)發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽(tīng)到槍聲．生：雷電同時(shí)發(fā)生，但我們看到電閃后，才能聽(tīng)到雷鳴，說(shuō)明聲音的傳播一定需要時(shí)間．師：聲音傳播需要時(shí)間．請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、液體、空氣中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？生：［投影3」課本第

26頁(yè)“一些物質(zhì)中的聲速”表．師：表頭上“米／秒”的物理含義是什么？生：“米／秒”是速度的單位，是表示每秒鐘傳播多少米．師：請(qǐng)看銅3810，這表示聲音在銅中傳播時(shí)，每秒鐘傳播3810米·請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀分析聲速表，并議論一下以下幾個(gè)問(wèn)題：

聲速表中軟木500說(shuō)明什么？聲速表中有空氣340及空氣346說(shuō)明什么？從聲速表中看聲音在固體、液體中傳播比聲音在空氣中傳播得快？還是慢？師：從聲速表所列舉的數(shù)據(jù)看出聲音在空氣、液體、固體中傳播速度，基本上是由小到大．而軟木傳聲的速度小于所列液體中傳聲的速度．表中空氣、煤油、蒸餾水、海水都注有溫度，說(shuō)明當(dāng)溫度不同時(shí)，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化．大多數(shù)同學(xué)在閱讀聲速表前猜想聲音在固體、液體中傳播比聲音在空氣傳播得快是正確的．［板書(shū)12］聲音在團(tuán)體、液體和氣體中傳播的速度不相同，15℃時(shí)空氣中的聲速是340米／秒．師：請(qǐng)計(jì)算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間他才能聽(tīng)到你的喊聲？你還可能聽(tīng)到什么聲音？生：他大約在2秒后能聽(tīng)到我的喊聲，我還能聽(tīng)到自己的回聲．4、回聲及其利用［板書(shū)13]

對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來(lái)，再傳入耳朵，就聽(tīng)到了回聲．師：請(qǐng)計(jì)算：在課堂里老師和坐在后排的你相距7米時(shí)你的講話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽(tīng)到．如果也能聽(tīng)到回聲的話，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間可以聽(tīng)到回聲？生：老師在我發(fā)聲后約0.02秒能聽(tīng)到我的講話聲，如果能聽(tīng)到回聲應(yīng)在0．04秒后聽(tīng)到．但實(shí)際上我聽(tīng)不到．師：對(duì)，事實(shí)上我們?cè)谖堇镎勗捖?tīng)不到回聲，這是什么緣故呢？因?yàn)榛芈暤竭_(dá)人耳如果比原聲晚0．1秒以上，入耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)．而我們?cè)谖堇镎勗挄r(shí)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0．04秒，不到0．1秒．人耳把回聲和原聲源在一起，使原聲加強(qiáng)．在屋里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，就是這個(gè)緣故．回聲到達(dá)耳比原聲晚0.1

三秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)．師：如果你發(fā)聲后2種聽(tīng)到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)回聲的利用．生：障礙物距我約340米．利用回聲可以測(cè)距離．師：利用回聲還可以測(cè)海底深度，判斷海中物體的存在．請(qǐng)你們想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么？要測(cè)出什么？然后怎樣計(jì)算？生：需要先知道聲音在海水中的傳播速度．生：需要測(cè)出從向海底發(fā)出聲音到接收到回聲所用的時(shí)間．生：聲音在海水中傳播速度與原聲和回聲相隔時(shí)間乘積的一半，即是海底深度．師：把聲音在海水中傳播速度記作V；

把原聲和回聲相隔時(shí)間記作t，把海底深度記作人則計(jì)算海底深度公式可寫(xiě)作三、點(diǎn)評(píng)小結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，簡(jiǎn)要地對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，四、課堂練習(xí)一切正在發(fā)聲的物體都在_____________。