二年級下冊數學教案－1.4《分草莓》｜北師大版教案：分草莓一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版二年級下冊數學教材，第三章“我們周圍的數”，第1課時“分草莓”。本節(jié)課主要讓學生掌握平均分的概念，學會用除法計算平均分，并能夠解決實際生活中的平均分問題。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解平均分的含義，會用除法計算平均分，解決實際問題。2.過程與方法：通過分草莓的實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思考能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注身邊的數學，體驗數學在生活中的運用。三、教學難點與重點1.重點：學生能夠理解平均分的含義，會用除法計算平均分。2.難點：學生能夠解決實際生活中的平均分問題。四、教具與學具準備1.教具：草莓模型、蘋果模型、除法計算器。2.學具：學生作業(yè)本、彩筆、剪刀。五、教學過程1.情景引入：上課之初，我拿出一個裝有草莓的盤子，引導學生觀察盤子里的草莓，并提出問題：“如果把這些草莓分給你的好朋友，你會怎么分？”讓學生發(fā)表自己的意見。2.自主探究：讓學生分成小組，每組用剪刀將草莓模型剪成相同的部分，并計算每組分到的草莓數量。3.合作交流：學生分組討論，分享自己小組分草莓的過程和計算方法。4.講解演示：我進行講解演示，用除法計算器計算平均分草莓的過程，并解釋平均分的含義。5.實踐操作：讓學生用彩筆在作業(yè)本上畫出平均分草莓的圖示，并寫出計算過程。6.例題講解：我出示一道實際生活中的平均分問題，如“小明有12個蘋果，他想把這12個蘋果平均分給他的4個好朋友，每個好朋友能分到幾個蘋果？”讓學生獨立思考并解答。7.隨堂練習：讓學生解決一些類似的平均分問題，如“小華有15個橙子，他想把這15個橙子平均分給他的3個好朋友，每個好朋友能分到幾個橙子？”六、板書設計1.平均分的含義2.除法計算平均分的過程七、作業(yè)設計1.題目：小明有8個香蕉，他想把這8個香蕉平均分給他的2個好朋友，每個好朋友能分到幾個香蕉？答案：每個好朋友能分到4個香蕉。2.題目：小華有18個葡萄，他想把這18個葡萄平均分給他的3個好朋友，每個好朋友能分到幾個葡萄？答案：每個好朋友能分到6個葡萄。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分草莓的實際操作，讓學生掌握了平均分的概念，學會了用除法計算平均分。在教學中，我注重培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力和思考能力，讓他們能夠解決實際生活中的平均分問題。拓展延伸：讓學生思考在生活中還有哪些場景可以用到平均分的方法，并嘗試用除法計算解決。例如，分蛋糕、分糖果等。重點和難點解析一、情景引入的實踐性情景引入是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我使用草莓模型來創(chuàng)設一個直觀和實踐的情景，讓學生能夠直觀地看到草莓，并思考如何將它們分給好朋友。這種實踐性的情景引入能夠有效吸引學生的注意力，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。二、自主探究的分組操作在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學生分成小組，用剪刀將草莓模型剪成相同的部分，并計算每組分到的草莓數量。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作精神。每個學生都能參與到實際操作中，通過親身體驗來理解平均分的概念。三、講解演示的清晰性在講解演示環(huán)節(jié)，我使用除法計算器來計算平均分草莓的過程，并解釋平均分的含義。這個環(huán)節(jié)的清晰性對于學生理解平均分至關重要。通過直觀的演示和簡潔的解釋，學生能夠更好地理解平均分的概念，并學會如何用除法計算平均分。四、實踐操作的個性化在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學生用彩筆在作業(yè)本上畫出平均分草莓的圖示，并寫出計算過程。這個環(huán)節(jié)允許學生根據自己的理解和方式來表達平均分的過程，有利于培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。每個學生都有自己的表達方式，這有助于他們更好地鞏固所學知識。五、例題講解的實際意義在例題講解環(huán)節(jié)，我出示一道實際生活中的平均分問題，如小明分蘋果的情景。這個例題具有實際意義，能夠讓學生將所學的平均分概念應用到現實生活中，增強他們對數學的興趣和認識。通過解答這個例題，學生能夠理解平均分在日常生活中的運用，并提高他們的解決問題的能力。六、隨堂練習的多樣性在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些類似的平均分問題，讓學生獨立思考并解答。通過解決這些實際問題，學生能夠鞏固對平均分的理解，并提高他們的思考和應用能力。多樣性的練習題目能夠滿足不同學生的學習需求，使他們對平均分有更全面的認識。七、板書設計的簡潔性板書設計是幫助學生整理和回顧知識點的重要工具。我設計的板書包括平均分的含義和除法計算平均分的過程，簡潔明了。這樣的板書設計能夠讓學生一目了然地理解平均分的概念，并記住如何用除法計算平均分。八、作業(yè)設計的實用性作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我設計的作業(yè)題目包括小明分香蕉和小華分葡萄的情景，這些題目具有實用性，能夠讓學生將所學的平均分概念應用到實際問題中。通過解答這些題目，學生能夠加深對平均分的理解，并提高他們的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解平均分的概念和計算過程時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生進行實踐操作和思考。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來剪草莓模型并進行計算。我積極鼓勵課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和思考，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的觀點。例如，在講解演示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提問，并解答他們的疑問。在情景導入方面，我創(chuàng)設了一個生動直觀的情景，使用草莓模型來引入課題。這種實踐性的情景能夠有效激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。對于教案的反思，我認為有幾個方面可以改進?？梢栽黾右恍┗有缘沫h(huán)節(jié)，例如小組討論或游戲，以進一步提高學生的參與度和興趣?？梢栽O計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題目，以激發(fā)學生的思考和解決問題的能力。還可以通過舉一些更多實際生活中的例子，讓學生更好地理解平均分在日常生活中的運用?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門有效地提高了學生的學習效果和興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以進一步提高教學效果。課后提升1.題目：小麗有15個橘子，她想把這些橘子平均分給她的3個好朋友，每個好朋友能分到幾個橘子？答案：每個好朋友能分到5個橘子。2.題目：小華有20個糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個好朋友，每個好朋友能分到幾個糖果？答案：每個好朋友能分到5個糖果。3.題目：小明有8個羽毛球，他想把這些羽毛球平均分給他的2個好朋友，每個好朋友能分到幾個羽毛球？答案：每個好朋友能分到4個羽毛球。4.題目：小芳有12個筆記本，她想把這些筆記本平均分給她的3個好朋友，每個好朋友能分到幾個筆記本？答案：每個好朋友能分到4個筆記本。5.題目：小強有18個玩具汽車，他