語文七年級(jí)上冊(cè)修辭手法復(fù)習(xí)題1.下列句子修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地;決定方阿的案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。(排比)B.是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不清楚。(設(shè)問)C.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。(引用)D.50年的友誼，親如兄弟。(比喻)2.指出下面各句所運(yùn)用的修辭手法。(1)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。()(2)一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。()(3)深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。()(4)聞一多先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，愫慨淋滴，并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”()3.下列句子所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(對(duì)偶、互文)B.冬天燒過的火爐，三月里還冷冰冰地在地板上站著。(擬人)C.我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響。(排比)D.河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。(比喻、擬人)4.下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!/像你樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!(反復(fù))B.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!(比喻)C.驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)。(夸張、對(duì)偶}D.向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。(比喻、擬人)5.下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭手法相同的一項(xiàng)是()A四圍的山把這山谷包圍得像一口井。B.這里的人們非常好客，火一般熱情。C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。6.指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(1)我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。()(2)在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。()(3)我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。()(4)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。()判斷下列句子的修辭手法。(1)長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?()(2)恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!()(3)煮飯老媽子從此就駭破了膽....()(4)但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”，的刑天。()8.判斷下列句子的修辭手法。(1)他們不被人重視，卻有一-顆金子般的心。()(2)他好像骷髏上繃著-層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。()(3)孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線把顆顆珍珠串聯(lián)在一起。()(4)因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。()9.判斷下列句子的修辭手法。(1)先是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦!后來，我就跳二級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦!()(2)你用健美的臂膀，挽起高山大海。()(3)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。()(4)沒有林場工人的辛勤勞動(dòng),我們到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?()10.判斷下列句子的修辭手法。(1)黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀。()(2)比金子還貴啊!三月桃花水!()(3)風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著:“快去看啊，大江復(fù)活了!”()(4)危樓高百尺，手可摘星辰。()11.判斷下列句子的修辭手法。(1)溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。()(2)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開?！?)(3)極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。()(4)是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。()12.下列句子修辭手法判斷及作用分析不正確的一項(xiàng)是()A.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！?都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱。)B.他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。(這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把“他們”比作“高粱"，形象生動(dòng)地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情。)C“沉鱗競躍”“錦鱗游泳”“呷浪之鱗”(均以鱗代指魚，運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)具體，形象鮮明，使事物特點(diǎn)更加突出。)D、微黃的月光斜射在山腰上、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。(此處運(yùn)用擬人的修辭手法，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。）13.下面各句所用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。(暗喻)B.春天像剛落地的娃娃。（明喻)C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。(明喻)D.房頂上落下萬千條瀑布，地上射起無數(shù)的箭頭。(明喻)14.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.秋天是關(guān)麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。B.愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。C.今天的天氣不像前兩天那么變化無常了，D.冬天的濟(jì)南溫暖舒適得像一個(gè)小搖籃。15.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是()A.時(shí)間好比一把鋒利的小刀，如果并得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路。使旺盛的青春月復(fù)一月、年復(fù)一年地消磨掉。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。)B.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。(這兩句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了詩人愁之深。）C.他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了他們的優(yōu)點(diǎn)。D.于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一只小兔，齊老高興得像孩于:“好!好!這小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”(連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的您辭手法，寫我”畫的小兔真有神，突出地表現(xiàn)了齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)。）I6.對(duì)下列詩句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。------比喻B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。-------對(duì)偶C.吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。-------比喻D.江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲連葉南，魚戲連葉北。--------互文17.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“皓月銀輝下的山”比作“銀盤里的青螺”，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。)B.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?(運(yùn)用了反問的修辭手法，在表面的勸慰下流露出詩人內(nèi)心的悲苦，顯得哀而不傷，怨而不怒。)C.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將詩人對(duì)苦難遺民的同情以及對(duì)祖國的深愛，表達(dá)得淋漓盡致。)D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，描繪了詩人從室內(nèi)向外觀察到的草堂的景色。)18.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.乍開的太陽花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。(運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“太陽花”比作“彩霞”和“寶石”，生動(dòng)形象地寫出了太陽花鮮艷奪目的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)太陽花的喜愛之情。)B.至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。(運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。)C.暖和的陽光酒在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。(運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加形象地描繪出了葫蘆葉子上的露珠在陽光照耀下自然掉落時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛之情。)D.我眼前的蘆葦花是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。(運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“蘆葦花”比作“慈眉善目的老婦人的臉”，生動(dòng)形象地寫出了蘆葦花滄桑而又溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦花的喜愛之情。)19.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是()A.若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地將“荷”比作“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬彈古箏發(fā)出的清音”，寫出雨驟花謝，但荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。)B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(運(yùn)用對(duì)偶修辭手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。)C.門前這棵老柏樹，近于孔林，當(dāng)是有過不少大紅大紫的機(jī)會(huì)的，可是它偏偏屢屢不改自己的性情，秉承了大自然的自由本性，壯自己的干、發(fā)自己的枝、萌自己的葉。(運(yùn)用擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了這棵老柏樹茁壯生長的情態(tài)，表現(xiàn)出老柏樹的頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。)D.我們用什么來丈量時(shí)間呢?是讀完一本書還是刷完朋友圈?我們用什么來記錄青春呢?答案：1、D2、（1）比喻（2）比喻（3）擬人,引用”（4）反復(fù)3、C4、B5、D6、（1）擬人（2）比喻（3）反復(fù)（4）排比，比喻7、（1）反問（2）反復(fù)（3）夸張