部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教材分析一、單元教材分析本單元圍繞”愛(ài)國(guó)”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》《圓明園的毀滅》《木笛》四篇課文。這些課文或通過(guò)敘事，或通過(guò)寫人，或采用直接抒發(fā)感情等方式，表達(dá)了濃厚的愛(ài)國(guó)情感?！豆旁?shī)三首》包括《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)》三首飽含愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》寫創(chuàng)造出這個(gè)“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任，換言之創(chuàng)造未來(lái)的中國(guó)是我們中國(guó)少年的責(zé)任，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感?！秷A明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨。《木笛》通過(guò)一個(gè)報(bào)考樂(lè)團(tuán)的木笛手寧可失去錄取的機(jī)會(huì)，也不愿在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡快的樂(lè)曲這件事，歌頌了中國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)定的民族氣節(jié)?！傲?xí)作”的主題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、具體寫作的能力?！罢Z(yǔ)文園地”中“交流平臺(tái)”教會(huì)我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)朗讀把充沛的感情表達(dá)出來(lái)。“詞句段運(yùn)用”要求學(xué)生懂得辨析褒義詞和貶義詞，以及掌握頓號(hào)和逗號(hào)的不同方法?！皶鴮懱崾尽备嬖V學(xué)生怎樣進(jìn)行詩(shī)歌的書寫。“日積月累”要求學(xué)生積累褒義詞和貶義詞。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)。3、感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。4、理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，能概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，具體寫作。6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)、奮斗。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)1、感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。2、理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，能概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，具體寫作。三、教學(xué)措施1、通過(guò)組織不同形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美，。2、抓重點(diǎn)句子理解思想感情，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與愛(ài)國(guó)主題相關(guān)的文章或書籍，課內(nèi)外資源相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)課文主題的理解，開闊學(xué)生的閱讀視野。3、精讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言、熏陶情感、習(xí)得方法。略讀課文則要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中學(xué)習(xí)到的閱讀方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。四、課時(shí)安排《古詩(shī)三首》……………………2課時(shí)《少年中國(guó)說(shuō)》…………………2課時(shí)《圓明園的毀滅》………………2課時(shí)《木笛》…………1