第第頁(yè)統(tǒng)編版高中政治必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)《綜合探究：踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱《綜合探究：踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步》二、課程課時(shí)2課時(shí)三、教材內(nèi)容分析1.內(nèi)容概述本綜合探究是高中政治必修二統(tǒng)編版教材的重要組成部分。教材內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵、意義以及如何在實(shí)際生活中踐行社會(huì)責(zé)任以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。首先，教材可能會(huì)闡述社會(huì)責(zé)任的概念，它涵蓋了個(gè)人對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)、國(guó)家乃至全球的各種義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。這包括遵守法律法規(guī)、遵循道德規(guī)范、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)心社會(huì)公平正義等多個(gè)方面。接著會(huì)探討踐行社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)進(jìn)步的積極影響。例如，從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)看，企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任有助于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，消費(fèi)者承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（如理性消費(fèi)、支持綠色環(huán)保產(chǎn)品等）能夠引導(dǎo)市場(chǎng)向健康方向發(fā)展；從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，公民積極參與社會(huì)治理、關(guān)心弱勢(shì)群體等可以促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定；從文化方面，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)積極健康的價(jià)值觀也是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，有助于增強(qiáng)民族凝聚力和文化自信。教材還可能會(huì)涉及不同主體（如公民個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)組織等）應(yīng)如何履行社會(huì)責(zé)任的具體內(nèi)容。對(duì)于公民個(gè)人，可能強(qiáng)調(diào)提升自身素質(zhì)、參與志愿服務(wù)、關(guān)注公共事務(wù)等；對(duì)于企業(yè)，包括遵守市場(chǎng)規(guī)則、保障員工權(quán)益、注重環(huán)境保護(hù)等；對(duì)于社會(huì)組織，則有組織公益活動(dòng)、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系等方面的要求。2.教材編排意圖教材編排本綜合探究的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生將所學(xué)的政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)探究社會(huì)責(zé)任的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的角色和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)教材其他章節(jié)知識(shí)（如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)治理、文化發(fā)展等）的理解和運(yùn)用。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同1.通過(guò)探究不同主體履行社會(huì)責(zé)任對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極意義，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)國(guó)家制度和發(fā)展道路的認(rèn)同。例如，了解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展中的作用，公民踐行社會(huì)責(zé)任對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)制度在引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)責(zé)任履行方面的優(yōu)越性，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。2.讓學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的履行與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。（二）科學(xué)精神1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和發(fā)展演變。例如，理解社會(huì)責(zé)任隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而不斷豐富和變化，不同歷史時(shí)期、不同社會(huì)制度下社會(huì)責(zé)任的特點(diǎn)有所不同。2.引導(dǎo)學(xué)生理性看待不同主體在履行社會(huì)責(zé)任過(guò)程中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益與履行社會(huì)責(zé)任之間的平衡，公民在個(gè)人利益與社會(huì)利益之間的權(quán)衡等，并思考解決這些問(wèn)題的合理途徑，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和分析問(wèn)題的能力。（三）法治意識(shí)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在履行社會(huì)責(zé)任過(guò)程中，法律法規(guī)的規(guī)范和約束作用。例如，公民遵守法律法規(guī)是履行社會(huì)責(zé)任的基本要求，企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、保障勞動(dòng)者權(quán)益等都是法治社會(huì)對(duì)社會(huì)責(zé)任履行的規(guī)定。增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生依法履行社會(huì)責(zé)任。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)責(zé)任領(lǐng)域的法治建設(shè)，如勞動(dòng)法律法規(guī)的完善對(duì)保障勞動(dòng)者權(quán)益（企業(yè)社會(huì)責(zé)任的一部分）的重要意義，理解法治在促進(jìn)社會(huì)責(zé)任履行、保障社會(huì)公平正義方面的核心作用。（四）公共參與1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與關(guān)于社會(huì)責(zé)任的討論、調(diào)研等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。例如，組織學(xué)生討論“如何提高公民社會(huì)責(zé)任意識(shí)”等話題，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的熱情。2.引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如參與志愿服務(wù)、社區(qū)治理等活動(dòng)，提高學(xué)生的公共事務(wù)參與能力，使學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵與意義。讓學(xué)生準(zhǔn)確理解社會(huì)責(zé)任包括哪些方面的內(nèi)容，以及這些責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的重要意義，這是學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任的前提。2.不同主體履行社會(huì)責(zé)任的具體要求。使學(xué)生明確公民個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)組織等在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的具體社會(huì)責(zé)任，這有助于學(xué)生在不同角色下有針對(duì)性地履行社會(huì)責(zé)任。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系。學(xué)生需要理解在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)如何平衡個(gè)人利益與社會(huì)利益，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的價(jià)值判斷和權(quán)衡能力，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任之間可能存在沖突，如何在兩者之間找到平衡點(diǎn)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。2.如何引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。雖然學(xué)生在理論上可以理解社會(huì)責(zé)任的重要性，但在實(shí)際生活中，如何真正做到踐行社會(huì)責(zé)任，克服各種困難和障礙，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。六、課的類型及主要教學(xué)方法（一）課的類型綜合探究課（二）主要教學(xué)方法1.講授法用于講解社會(huì)責(zé)任的基本概念、內(nèi)涵、意義等基礎(chǔ)知識(shí)，以及不同主體履行社會(huì)責(zé)任的理論框架，使學(xué)生對(duì)基本理論有系統(tǒng)的理解。2.案例分析法通過(guò)分析大量的實(shí)際案例，如企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的成功與失敗案例（如某企業(yè)積極參與環(huán)保公益活動(dòng)推動(dòng)行業(yè)綠色發(fā)展，或某企業(yè)因忽視社會(huì)責(zé)任導(dǎo)致環(huán)境污染被處罰等）、公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的感人故事（如志愿者長(zhǎng)期服務(wù)社區(qū)、熱心人士救助弱勢(shì)群體等）、社會(huì)組織在社會(huì)治理中的作用案例（如慈善組織開展扶貧項(xiàng)目等），將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.討論法組織學(xué)生分組討論社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系、如何提高不同主體的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、如何解決社會(huì)責(zé)任履行過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題等話題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和表達(dá)能力。4.實(shí)踐教學(xué)法安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師在多媒體上播放一段關(guān)于社會(huì)公益活動(dòng)的視頻，視頻內(nèi)容包括志愿者在貧困地區(qū)支教、環(huán)保組織開展植樹活動(dòng)、企業(yè)捐贈(zèng)物資給災(zāi)區(qū)等場(chǎng)景。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，剛剛我們看到的視頻中的這些行為都是在履行社會(huì)責(zé)任。那么，什么是社會(huì)責(zé)任呢？為什么要履行社會(huì)責(zé)任呢？今天我們就開始綜合探究——踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。”3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真觀看視頻，被視頻中的積極行為所感染，開始思考教師提出的問(wèn)題，對(duì)社會(huì)責(zé)任這一話題產(chǎn)生了初步的興趣。4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)直觀的視頻展示社會(huì)公益活動(dòng)的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的共鳴，自然地引出本節(jié)課的主題——社會(huì)責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠被視頻吸引，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生探究興趣。（二）社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵（10分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵的內(nèi)容，然后進(jìn)行講解。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)打開課本，閱讀關(guān)于社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵的部分?！苯處熢趯W(xué)生閱讀后進(jìn)行講解：“社會(huì)責(zé)任是一個(gè)廣泛的概念，它涵蓋了個(gè)人對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)、國(guó)家乃至全球的各種義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。從最基本的遵守法律法規(guī)、遵循道德規(guī)范，到積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)心社會(huì)公平正義等都是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。例如，作為家庭成員，我們有責(zé)任照顧老人、撫養(yǎng)子女；作為社區(qū)成員，要愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、參與社區(qū)建設(shè)；作為國(guó)家公民，要維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、遵守國(guó)家法律；在全球范圍內(nèi)，我們也要關(guān)注環(huán)境保護(hù)、人權(quán)等全球性問(wèn)題?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，聽教師講解，對(duì)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵有了初步的理解。有的學(xué)生可能會(huì)提出問(wèn)題，如“社會(huì)責(zé)任是不是只針對(duì)成年人呢？”4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課本學(xué)習(xí)和教師講解，讓學(xué)生初步理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，為后續(xù)深入探究社會(huì)責(zé)任的意義等內(nèi)容做準(zhǔn)備。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出社會(huì)責(zé)任的基本內(nèi)涵，并能列舉一些常見的社會(huì)責(zé)任行為。（三）社會(huì)責(zé)任的意義（一）：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義（15分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例進(jìn)行分析。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，社會(huì)責(zé)任的履行對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。首先，履行社會(huì)責(zé)任有助于我們提升自身素質(zhì)。當(dāng)我們參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如到養(yǎng)老院照顧老人時(shí)，我們可以學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、增強(qiáng)溝通能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。其次，履行社會(huì)責(zé)任能讓我們更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。比如，一位科學(xué)家致力于研究環(huán)保技術(shù)以應(yīng)對(duì)全球氣候變化，他的研究成果不僅對(duì)社會(huì)有巨大貢獻(xiàn)，也讓他自己在這個(gè)過(guò)程中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。而且，在履行社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，我們還能拓寬自己的視野，結(jié)交更多志同道合的朋友，豐富自己的人生閱歷?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例理解社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。有的學(xué)生可能會(huì)提出問(wèn)題，如“如果在履行社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中遇到困難，會(huì)不會(huì)影響個(gè)人成長(zhǎng)呢？”4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師講解和案例分析，讓學(xué)生深入理解社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極履行社會(huì)責(zé)任。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)在提升素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、拓寬視野等方面的意義，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。（四）社會(huì)責(zé)任的意義（二）：對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義（20分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例進(jìn)行分析。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，社會(huì)責(zé)任的履行對(duì)社會(huì)發(fā)展也有著不可忽視的意義。從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)看，企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任有助于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。例如，一些企業(yè)加大環(huán)保投入，采用清潔能源，這不僅有利于環(huán)境保護(hù)，也能提高企業(yè)的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)向綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，公民積極參與社會(huì)治理、關(guān)心弱勢(shì)群體等可以促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。像社區(qū)居民共同參與社區(qū)治安維護(hù)、關(guān)愛孤寡老人等活動(dòng)，能夠營(yíng)造良好的社區(qū)氛圍，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。從文化方面，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)積極健康的價(jià)值觀也是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，有助于增強(qiáng)民族凝聚力和文化自信。例如，文化志愿者組織文化傳承活動(dòng)，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)文化，這對(duì)文化的傳承和發(fā)展有著積極的意義。”3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例理解社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。有的學(xué)生可能會(huì)提出問(wèn)題，如“社會(huì)責(zé)任在不同社會(huì)領(lǐng)域的意義是如何相互影響的呢？”4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師講解和案例分析，讓學(xué)生深入理解社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)發(fā)展在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任履行的重要性。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)發(fā)展在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的意義，并能舉例說(shuō)明。（五）總結(jié)歸納（5分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師對(duì)本節(jié)課關(guān)于社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵、社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義進(jìn)行總結(jié)。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。社會(huì)責(zé)任涵蓋了多方面的內(nèi)容，履行社會(huì)責(zé)任對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著諸多好處，同時(shí)也對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。下節(jié)課我們將繼續(xù)探究不同主體如何履行社會(huì)責(zé)任以及社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系等內(nèi)容。希望大家課后可以復(fù)習(xí)一下今天學(xué)的內(nèi)容，思考一下自己身邊有哪些履行社會(huì)責(zé)任的事例?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽老師總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。4.設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和意義有更清晰的記憶。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師在黑板上寫出“社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵”“社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)意義”“社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)發(fā)展意義”三個(gè)標(biāo)題，然后讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)責(zé)任的部分內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)黑板上的標(biāo)題，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們積極舉手，回答教師提出的問(wèn)題。有的學(xué)生說(shuō)：“社會(huì)責(zé)任是個(gè)人對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)、國(guó)家和全球的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)；對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能提升素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、拓寬視野；對(duì)社會(huì)發(fā)展而言，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面都有積極意義?！?.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同主體履行社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容做準(zhǔn)備。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容，順利復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。（二）不同主體履行社會(huì)責(zé)任（一）：公民個(gè)人（15分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的具體要求，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例進(jìn)行分析。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)探討不同主體如何履行社會(huì)責(zé)任。首先是公民個(gè)人。公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任有很多方面的要求。第一，要提升自身素質(zhì)，包括提高科學(xué)文化知識(shí)水平、增強(qiáng)道德修養(yǎng)等。例如，我們努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，培養(yǎng)良好的品德，這是履行社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。第二，要積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。像很多大學(xué)生利用課余時(shí)間去貧困地區(qū)支教、到博物館做講解員等，這都是在履行社會(huì)責(zé)任。第三，要關(guān)注公共事務(wù)，積極參與社會(huì)治理。比如，公民可以通過(guò)參與社區(qū)選舉、提出建設(shè)性的意見和建議等方式，為社區(qū)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例理解公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的具體要求。有的學(xué)生可能會(huì)提出問(wèn)題，如“公民個(gè)人在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)，如何在繁忙的學(xué)習(xí)和工作中抽出時(shí)間呢？”4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師講解和案例分析，讓學(xué)生深入理解公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極履行社會(huì)責(zé)任。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的主要要求，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。（二）不同主體履行社會(huì)責(zé)任（二）：企業(yè)（20分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的具體要求，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例進(jìn)行分析。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，除了公民個(gè)人，企業(yè)也是社會(huì)的重要主體，企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任同樣有著重要的意義和具體要求。首先，企業(yè)要遵守市場(chǎng)規(guī)則，依法經(jīng)營(yíng)。這是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的基本要求。例如，企業(yè)要遵守稅法，按時(shí)足額納稅，不能進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。其次，企業(yè)要保障員工權(quán)益，包括提供合理的工資待遇、安全的工作環(huán)境、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。像一些企業(yè)為員工提供良好的福利，如住房補(bǔ)貼、子女教育補(bǔ)貼等，這就是在履行社會(huì)責(zé)任。再者，企業(yè)要注重環(huán)境保護(hù)。例如，一些企業(yè)投入大量資金用于節(jié)能減排，采用環(huán)保生產(chǎn)工藝，減少污染物排放，這不僅有利于社會(huì)環(huán)境的改善，也有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此外，企業(yè)還可以通過(guò)參與公益活動(dòng)來(lái)履行社會(huì)責(zé)任，如捐贈(zèng)資金支持教育、醫(yī)療事業(yè)等。”3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例理解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的具體要求。有的學(xué)生可能會(huì)提出問(wèn)題，如“企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益和履行社會(huì)責(zé)任之間如何平衡呢？”4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師講解和案例分析，讓學(xué)生深入理解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的具體要求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的主要要求，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。（三）不同主體履行社會(huì)責(zé)任（三）：社會(huì)組織（15分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解社會(huì)組織履行社會(huì)責(zé)任的具體要求，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例進(jìn)行分析。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，社會(huì)組織在社會(huì)發(fā)展中也扮演著重要的角色，它們履行社會(huì)責(zé)任也有相應(yīng)的要求。社會(huì)組織要積極組織公益活動(dòng)，例如慈善組織開展扶貧項(xiàng)目，為貧困地區(qū)的人們提供物資援助、技術(shù)培訓(xùn)等。其次，社會(huì)組織要協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。比如，一些行業(yè)協(xié)會(huì)可以協(xié)調(diào)企業(yè)之間的關(guān)系，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展。此外，社會(huì)組織還可以在宣傳社會(huì)正能量、推動(dòng)社會(huì)改革等方面發(fā)揮作用，如一些環(huán)保組織通過(guò)宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)向綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合課本案例和實(shí)際事例理解社會(huì)組織履行社會(huì)責(zé)任的具體要求。有的學(xué)生可能會(huì)提出問(wèn)題，如“社會(huì)組織在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)如何獲得資金支持呢？”4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師講解和案例分析，讓學(xué)生深入理解社會(huì)組織履行社會(huì)責(zé)任的具體要求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)組織在社會(huì)發(fā)展中的積極作用。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出社會(huì)組織履行社會(huì)責(zé)任的主要要求，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。（四）社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系（20分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系，組織學(xué)生分組討論。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了不同主體履行社會(huì)責(zé)任的要求，現(xiàn)在我們來(lái)討論一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，那就是社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系。大家分組討論一下，在履行社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，如何看待個(gè)人利益？?jī)烧呤窍嗷_突的，還是可以相互促進(jìn)的呢？”教師將學(xué)生分成若干小組，每組45人，并在各小組間巡視，參與小組討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)某個(gè)小組討論缺乏思路時(shí)，教師提示：“大家可以從短期利益和長(zhǎng)期利益、物質(zhì)利益和精神利益等方面去思考?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們分組進(jìn)行熱烈的討論。有的小組說(shuō)：“我們認(rèn)為社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益并不總是沖突的。從短期看，可能在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)需要付出一些個(gè)人的時(shí)間、精力或者金錢，但從長(zhǎng)期來(lái)看，這會(huì)給個(gè)人帶來(lái)很多好處。比如，一個(gè)人積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，雖然花費(fèi)了自己的業(yè)余時(shí)間，但他在這個(gè)過(guò)程中提升了自己的能力，結(jié)交了朋友，這對(duì)他的個(gè)人發(fā)展是有幫助的。而且，履行社會(huì)責(zé)任還能給個(gè)人帶來(lái)精神上的滿足感，這也是一種個(gè)人利益的體現(xiàn)?！庇械男〗M說(shuō)：“但是在某些情況下，兩者也可能會(huì)有沖突。比如，一個(gè)企業(yè)如果要加大環(huán)保投入來(lái)履行社會(huì)責(zé)任，這可能會(huì)在短期內(nèi)增加企業(yè)的成本，影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。不過(guò)，如果企業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，環(huán)保投入有助于企業(yè)樹立良好的形象，提高企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)，從而有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，最終也能實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益和社會(huì)責(zé)任的平衡?！备餍〗M代表積極舉手發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。4.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入思考社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益之間存在相互沖突和相互促進(jìn)的關(guān)系，并能從不同角度進(jìn)行分析。（五）總結(jié)歸納與升華（5分鐘）1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師對(duì)本節(jié)課以及整個(gè)關(guān)于《綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2.教師活動(dòng)教師說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的綜合探究，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵、意義，不同主體履行社會(huì)責(zé)任的要求以及社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系。社會(huì)責(zé)任是我們每個(gè)人、每個(gè)企業(yè)、每個(gè)社會(huì)組織都應(yīng)該承擔(dān)的，履行社會(huì)責(zé)任不僅對(duì)社會(huì)進(jìn)步有著重要的推動(dòng)作用，對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的意義。希望大家在今后的生活中，能夠積極踐行社會(huì)責(zé)任，從自身做起，從小事做起，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量?！?.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生們認(rèn)真聽老師總結(jié)，回顧本節(jié)課以及整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。4.設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生梳理整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀和行動(dòng)指南，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。5.目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)學(xué)生能夠明確整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，對(duì)踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中積極踐行社會(huì)責(zé)任。八、板書設(shè)計(jì)《綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步》一、社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)、國(guó)家、全球的義務(wù)與擔(dān)當(dāng)遵守法律法規(guī)、遵循道德規(guī)范等二、社會(huì)責(zé)任意義1.對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)提升素質(zhì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值拓寬視野2.對(duì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)方面：促進(jìn)和諧穩(wěn)定文化方面：增強(qiáng)民族凝聚力和文化自信三、不同主體履行社會(huì)責(zé)任1.公民個(gè)人提升自身素質(zhì)參與志愿服務(wù)關(guān)注公共事務(wù)2.企業(yè)遵守市場(chǎng)規(guī)則保障員工權(quán)益注重環(huán)境保護(hù)參與公益活動(dòng)3.社會(huì)組織組織公益活動(dòng)協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系宣傳社會(huì)正能量四、社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益關(guān)系相互沖突相互促進(jìn)九、教學(xué)反思1.成功之處教學(xué)方法的有效性在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用取得了較好的效果。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了社會(huì)責(zé)任的基本概念、內(nèi)涵、意義以及不同主體履行社會(huì)責(zé)任的要求等基礎(chǔ)知識(shí)。例如，在講解社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵時(shí)，教師通過(guò)清晰的闡述，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任所涵蓋的范圍有了明確的認(rèn)識(shí)。案例分析法通過(guò)豐富的實(shí)例，如公民個(gè)人的志愿服務(wù)故事、企業(yè)的社會(huì)責(zé)任履行案例、社會(huì)組織的公益活動(dòng)等，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任時(shí)，學(xué)生能更好地理解企業(yè)在不同方面的責(zé)任要求。討論法在探討社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益的關(guān)系等環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用。學(xué)生分組討論時(shí)，思維相互碰撞，激發(fā)了學(xué)生的思維活力，促進(jìn)了學(xué)生之間的思想交流和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中從不同角度分析問(wèn)題，拓寬了思維視野，增強(qiáng)了合作能力。實(shí)踐教學(xué)法通過(guò)安排學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)或