山西省朔州市第二中學2025屆高二上生物期末調研試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于植物激素或植物生長調節(jié)劑應用的說法，錯誤的是（）A.用高濃度的2，4—D除去玉米田中的雙子葉雜草B.向日葵在傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨，此時噴灑生長素類似物可避免減產C.植物生長發(fā)育可以通過多種激素的相互作用共同調節(jié)實現(xiàn)，實質是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果D.萌發(fā)的種子中脫落酸的含量逐漸減少2．結構復雜的生態(tài)系統(tǒng)能保持一定的穩(wěn)定性，下列敘述錯誤的是（）A.物質和能量的輸入和輸出相對平衡是生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的特征之一B.一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高則恢復力穩(wěn)定性越高C.生態(tài)系統(tǒng)動植物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性就越高D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力的基礎是反饋調節(jié)3．下列關于植物激素的敘述，正確的是（）A.生長旺盛的部位通常含有大量生長素B.赤霉素是由赤霉菌合成、分泌的植物激素C.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸D.生長素與乙烯在促進果實發(fā)育方面具有協(xié)同作用4．最早被發(fā)現(xiàn)的激素是A.甲狀腺激素B.促胰液素C.胰島素D.生長激素5．某同學在游樂園乘坐過山車時，感到心怦怦直跳，并驚聲尖叫。此時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列敘述錯誤的是（）A.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器B.出現(xiàn)上述現(xiàn)象說明該同學的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞C.腎上腺素通過血液運輸?shù)竭_心臟，也能使心跳加快D.上述現(xiàn)象是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果6．如圖是觀察植物細胞質壁分離過程中某時刻示意圖。下列有關敘述正確的是（）A.結構①是細胞壁 B.結構②是液泡C.結構③是原生質層 D.該實驗必須用高倍顯微鏡觀察7．如圖表示一個DNA分子的片段，下列有關表述正確的是（）A.④代表的物質中儲存著遺傳信息B.轉錄時該片段的兩條鏈都可作為模板C.該DNA分子片段結構的穩(wěn)定性與氫鍵的數(shù)量無關D.不同生物的DNA分子中④的種類無特異性8．（10分）興奮劑的使用會對運動員的身心造成極大傷害，促紅細胞生成素（EPO）作為一種蛋白質類興奮劑，能促進骨髓的造血功能，機理如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.人從平原進入高海拔地區(qū)，EPO分泌增加B.對EPO的檢測適合用血液檢查，不適合用尿樣檢查C.由于存在負反饋調節(jié)，使用超劑量EPO不會使紅細胞數(shù)目偏高D.長期使用超劑量EPO的運動員，在停用后容易出現(xiàn)貧血癥狀二、非選擇題9．（10分）圖中圖Ⅰ是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖，請據圖回答下列問題：（1）圖Ⅰ中甲和乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分依次是_____________和____________，它們與分解者共同構成了_____________。（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________形式進行，該物質主要通過[]____________（用數(shù)字和文字表示）作用從無機環(huán)境進入甲。（3）圖Ⅱ中A代表______________________的能量，B代表被____________利用的能量。從圖中可總結出能量流動的特點是______________、______________。（4）若在一定時間內，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關系是（）A．a=b+cB.a<b+cC.a>b+cD．c=a+b10．（14分）將原產某地的某種一年生植物甲，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，開花時期如圖所示。請回答下列問題。（1）將植物甲引種到低緯度與高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成_____，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產生了_____。（2）在對植物乙的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？_____，理由是_____。（3）現(xiàn)代生物進化理論認為：_____是生物進化的基本單位，突變和基因重組、_____和_____是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)；任何一個物種都不是單獨進化的，而是_____的。11．（14分）根據下面綠色植物葉綠體的示意圖，回答問題：（1）圖中[①]和[②]的結構名稱分別叫___________，__________。（2）與光合作用暗反應有關的酶分布在［］__________。（3）在③結構的薄膜上分布有色素，含量占四分之三的是___________________，和占四分之一的是_______________。12．豌豆種子的子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，高莖（D）對矮莖（d）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。以純合的黃色矮莖豌豆作母本，純合的綠色高莖豌豆作父本進行雜交實驗得到F1。回答下列問題：（1）豌豆作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點：______________（答2點），雜交實驗時完成人工異花傳粉的主要操作：______→_________→________→套袋。（2）母本植株上收獲的種子的子葉均為黃色，據此______（填“能”或“不能”）判斷以上的人工異花傳粉操作都達到了預期要求，即收獲的種子均為雜合子，理由是__________。所以，需種植所收獲的種子，觀察長成的植株高度，若____________，則收獲的種子均為雜合子。（3）雜交實驗成功后，讓所得F1自交并收獲種子，若只考慮基因Y、y和D、d，則收獲的黃色種子中，純合子占________；若只考慮基因D、d，讓F2所有高莖植株自交，則F3中純合子占___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】不同植物激素的生理作用：生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：促進生長，作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā)的作用。細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產生。主要生理功能：促進果實成熟?！驹斀狻緼、生長素與生長素類似物的生理作用具有兩重性，雙子葉植物對生長素及其類似物較單子葉植物敏感，用高濃度2，4-D可以除去玉米田間的雙子葉雜草，A正確；B、噴灑一定濃度生長素類似物可以獲得無子果實，但人們主要是利用向日葵的種子，所以向日葵在傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨，噴灑一定濃度生長素類似物不能避免減產，B錯誤；C、植物的生長發(fā)育可以通過多種激素的相互作用共同調節(jié)實現(xiàn)，實質是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，C正確；D、脫落酸能抑制種子的萌發(fā)，萌發(fā)的種子中脫落酸含量逐漸減少，D正確。故選B。2、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性即為生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力。主要通過負反饋調節(jié)來完成，不同生態(tài)系統(tǒng)的自調能力不同，包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的種類越多，結構越復雜，期自我調節(jié)能力越高，抵抗力穩(wěn)定性越高。【詳解】A、物質和能量的輸入和輸出相對平衡是生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的特征之一，A正確；B、一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高則恢復力穩(wěn)定性越低，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)動植物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性就越高，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是反饋調節(jié)，D正確。故選B。3、C【解析】不同植物激素的生理作用：①生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。②赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā)的作用。③細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；導芽的分化；防止植物衰老。④脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。⑤乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產生。主要生理功能：促進果實成熟;促進器官的脫落；促進多開雌花。【詳解】A、生長素在植物體內是少量的，A錯誤;B、赤霉素是植物激素，是由植物體內產生的一種激素，B錯誤；C、干旱條件下植物能合成較多的脫落酸，使葉片脫落有利于減少蒸騰作用，C正確；D、生長素與乙烯在促進果實發(fā)育方面具有拮抗作用，D錯誤。故選C。4、B【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺促進胰腺分泌胰液。【詳解】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，所以B正確，ACD錯誤。故選B。5、B【解析】關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)’"應掌握以下幾點：(1)實質：體內滲透壓、溫度pH等理化特性和化學成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；(2)定義在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；(3)調節(jié)機制神經-體液免疫調節(jié)網絡；(4)層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié)；(5)意義機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、驚嚇刺激可以通過圖像、聲音、接觸等刺激作用于視覺、聽覺或觸覺感受器，A正確；B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是體內滲透壓、溫度、pH等理化性質和化學成分呈動態(tài)平衡，乘客岀現(xiàn)心跳加快、呼吸急促等現(xiàn)象不能說明乘客的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，B錯誤；C、腎上腺素通過血液運輸?shù)竭_心臟，使人呼吸加快、心跳與血液流動加速，C正確；D、該過程中有反射弧的參與，同時也有腎上腺素的參與，因此上述現(xiàn)象是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果，D正確。故選B。6、A【解析】據圖分析，①是細胞壁，②是原生質層，由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質組成，③是大液泡，圖中的細胞發(fā)生了質壁分離?！驹斀狻緼、由分析可知，①是植物細胞的細胞壁，A正確；B、②由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質構成，為原生質層，B錯誤；C、③是液泡，內含細胞液，C錯誤；D、觀察植物細胞的質壁分離和質壁分離復原實驗，只需用低倍鏡觀察即可，D錯誤。故選A。7、D【解析】分析題圖：圖示表示一個DNA分子的片段，其中①是含氮堿基、②是脫氧核糖、③是磷酸，①、②和③共同構成的④是脫氧核糖核苷酸?！驹斀狻緼、脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，而④是脫氧核糖核苷酸，不能貯存遺傳信息，A錯誤；B、轉錄時以DNA的一條鏈為模板，B錯誤；C、A和T之間有兩個氫鍵，G和C之間有三個氫鍵，因此DNA分子中G與C堿基對含量越高，其結構越穩(wěn)定，C錯誤；D、不同生物的DNA分子都是由四種脫氧核苷酸組成，D正確。故選D。8、C【解析】分析題圖可知，EPO能刺激骨髓生成新的紅細胞，故能提升肌肉力量，可增強運動員的訓練耐力和訓練負荷，讓運動員在高速奔跑中堅持的時間更久?！驹斀狻緼、高海拔地區(qū)缺氧，人從平原進入高海拔地區(qū)，EPO分泌增加，骨髓造血組織造血能力增強以適應缺氧環(huán)境，A正確；B、EPO作為一種蛋白質類激素，激素依靠體液運輸，因此適合用血液檢查，不適合用尿樣檢查，B正確；C、EPO作為一種蛋白質類興奮劑，能促進骨髓的造血功能，使用超劑量EPO短期內會使紅細胞數(shù)目偏高，C錯誤；D、EPO可以促進造血干細胞分化為紅細胞，長期服用EPO可能導致腎臟自身產生EPO機能下降，停用藥物后，機體紅細胞數(shù)目較少，更容易出現(xiàn)貧血癥狀，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.生產者②.消費者③.（生物）群落④.二氧化碳（或CO2）⑤.②光合作用⑥.初級消費者同化⑦.分解者利用⑧.單向流動⑨.逐級遞減⑩.C【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。能量流動的特點：（1）單向流動：指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級，而不能反向流動．原因：食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉的，這是長期自然選擇的結果。（2）逐級遞減：指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，因為各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的，故能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的．傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級．原因：①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營養(yǎng)級總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級利用，如枯枝敗葉?！驹斀狻浚?）圖Ⅰ中，生產者（綠色植物）能進行②光合作用吸收二氧化碳，也能進行①呼吸作用釋放二氧化碳，因此生產者和大氣中的箭頭是雙向的，因此甲是生產者。甲、乙都有箭頭指向分解者，則乙是消費者，所以甲、乙、代表的生物成分依次是生產者、消費者．它們與分解者共同構成了（生物）群落。（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳（或CO2）形式進行，該物質主要通過②光合作用從無機環(huán)境進入甲生產者。（3）圖Ⅱ中A表示初級消費者同化的能量。分解者能夠利用初級消費者糞便中的能量，即B代表被分解者利用的能量．從圖Ⅱ中可以總結出能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。（4）能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，且能量傳遞效率只有10%～20%，即一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級．若生產者所固定的太陽能總值為a，全部消費者所利用的能量值為b，全部分解者所利用的能量總值為c，則a>b+c．故選C。【點睛】關鍵：一是判斷生態(tài)系統(tǒng)中生產者與無機環(huán)境的突破口在圖中雙向箭頭。二是要熟悉生態(tài)系統(tǒng)中每一營養(yǎng)級的能量來源與分配流向，如攝入量=同化量+糞便量，同化量=呼吸散失量+生長發(fā)育繁殖量，而生長發(fā)育繁殖量=遺體殘骸量+下一營養(yǎng)級的攝入量。10、①.地理隔離②.生殖隔離③.否④.該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化⑤.種群⑥.自然選擇⑦.隔離⑧.共同進化【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成地理隔離；種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，這說明種群b和c已產生了生殖隔離，不屬于同一個物種。（2）調查植物乙種群，第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd所占的比例為20%，由此可以計算出D的基因頻率為10%+20%×12=20%，d的基因頻率為80%；第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd所占的比例為32%，由此可以計算出D的基因頻率為4%+32%×12=20%，d的基因頻率為80%。在這一年中，該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化，由于生物進化的過程是基因頻率發(fā)生改變的過程，因此這一年中該種群可能沒有發(fā)生進化。（3）現(xiàn)代生物進化理論認為，種群是生物進化的基本單位，突變和基因重組、自然選擇和隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)；任何一個物種都不是單獨進化的，而是在相互作用中共同進化的，即任何一個物種都不是單獨進化的，而是共同進化的?！军c睛】熟知現(xiàn)代生物進化的基本內容是解答本題的關鍵，掌握生物進化的實質及其表現(xiàn)是解答本題的前提，共同進化的概念以及新種產生的標志也是本題的考查點。11、(1).葉綠體外膜(2).葉綠體內膜(3).④葉綠體基質(4).葉綠素(5).類胡蘿卜素【解析】據圖分析：①為外膜，②是內膜，③為類囊體薄膜，④為葉綠體基質?！驹斀狻浚?）圖示為葉綠體，葉綠體是具有雙層膜結構的細胞器，其中①和②分別為葉綠體的外膜和內膜。（2）暗反應的場所為葉綠體基質，故與光合作用暗反應有關的酶分布在④葉綠體基質。（3）③為類囊體薄膜，其上含有光合色素，其中葉綠素占3