新疆伊寧生產(chǎn)建設(shè)兵團五校聯(lián)考2025屆高二生物第一學期期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果。下列有關(guān)表述正確的是（）A.一個物種的形成或絕滅，會影響到若干其他物種的進化B.物種之間的協(xié)同進化都是通過物種之間的競爭實現(xiàn)的C.地球上的生態(tài)系統(tǒng)從古至今都是由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的D.生物多樣性的形成是指新的物種不斷形成的過程2．下列關(guān)于育種方法和原理的敘述，不正確的是A.純種非糯性水稻和純種糯性水稻雜交，取F1花粉加碘液染色，藍黑色花粉：橙紅色花粉=3:1B.培育“黑農(nóng)5號”大豆和青霉素高產(chǎn)菌株的原理是基因突變C.培育三倍體無子西瓜所依據(jù)的主要遺傳學原理是染色體變異D單倍體育種過程中常用秋水仙素處理幼苗3．如圖為肌細胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系。X、Y、Z表示細胞外液的三種組成成分，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.若Y中的蛋白質(zhì)含量增多，則Y的滲透壓會升高B.X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)C.肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導致X的pH暫時降低D.X、Y、Z的成分及其含量完全相同4．在新形成的火山島上最先能成功地生長的生物是（）A.松 B.地衣 C.綠藻 D.苔蘚5．關(guān)于人腦的高級功能，以下說法正確的是（）A.語言和學習是人腦特有的高級功能B.存在消極情緒時，應(yīng)避免與他人交談，影響別人C.抑郁通常是短期的，可以通過自我調(diào)適好轉(zhuǎn)D.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能改變以及新突觸建立有關(guān)，尤其是與海馬區(qū)有關(guān)6．要提高生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力，最有效的方法是（）A.減少分解者的數(shù)目 B.增加食物網(wǎng)中的生物種類C.改變環(huán)境中的濕度 D.減少消費者的數(shù)目7．諾如病毒會引起人體胃腸道感染，主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，下列說法不正確的是（）A.引起患者惡心和嘔吐的中樞都位于脊髓B.患者體內(nèi)代謝增強，產(chǎn)熱量增加C.為防止脫水需要及時補充生理鹽水D.患者內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)和化學成分發(fā)生變化8．（10分）中心法則揭示了生物遺傳信息的傳遞與表達的過程，下列相關(guān)說法錯誤的是（）A.自然條件下，圖中各個過程都需要在細胞內(nèi)進行B.正常情況下，人體細胞內(nèi)不會發(fā)生③④過程C.人體的每個細胞內(nèi)，都會發(fā)生①②⑤過程D.HIV侵入人體細胞后，可發(fā)生③①②⑤過程二、非選擇題9．（10分）2020年兩位女科學家?，敿~埃爾·卡彭蒂娜和詹妮弗·杜德娜因發(fā)現(xiàn)“CRISPR/Cas9基因剪刀”而獲得2020年諾貝爾化學獎。CRISPR/Cas9系統(tǒng)可對基因組進行定點編輯，其工作原理如圖1所示。該系統(tǒng)主要包含單鏈向?qū)NA和Cas9蛋白兩個部分，能特異性識別并結(jié)合特定的DNA序列，從而引導Cas9蛋白到相應(yīng)位置并剪切DNA，最終實現(xiàn)對靶基因序列的編輯。請回答下列問題：（1）圖1為CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖，該系統(tǒng)能精準識別相關(guān)基因的原理是sgRNA與目標DNA發(fā)生______，Cas9蛋白可催化_____(化學鍵名稱)水解，剪切特定DNA片段。（2）LMNA基因編碼的核纖層蛋白與維持細胞核正常形態(tài)有關(guān)?？蒲腥藛T利用CRISPR/Cas9技術(shù)對體外培養(yǎng)的HepG2(人源肺癌細胞)細胞株進行基因編輯，獲得了LMNA基因敲除的穩(wěn)定細胞系。①HepG2細胞中沒有編碼Cas9的基因，需將Cas9基因及sgRNA基因拼接形成拼接基因并與質(zhì)粒結(jié)合導入HepG2細胞，sgRNA的合成需要______催化。②用下圖2中的質(zhì)粒以及含Cas9-sgRNA拼接基因的DNA片段構(gòu)建表達載體時，應(yīng)選用_______進行酶切。將構(gòu)建好的表達載體與用______處理的細菌置于適宜反應(yīng)體系中培養(yǎng)。然后將培養(yǎng)的細菌涂布于含______的平板培養(yǎng)基上，37℃培養(yǎng)，24h后挑取菌落，提取質(zhì)粒作為模板，選擇圖3中引物組合________和______，通過PCR和電泳技術(shù)鑒定是否重組成功。③用鑒定成功的工程菌對HepG2細胞進行轉(zhuǎn)染，培養(yǎng)三天后收集HepG2細胞，提取基因組，對其______序列進行檢測，判斷Cas9-sgRNA拼接基因是否導入成功。若從細胞水平進行檢測，可以檢測HepG2細胞數(shù)目增長量或______。（3）華人科學家張鋒是首個將CRISPR基因編輯技術(shù)應(yīng)用于哺乳動物和人類細胞的科學家，為此項技術(shù)廣泛應(yīng)用于生命科學和醫(yī)學領(lǐng)域做出了不可磨滅的貢獻。但是更多的學者提出了CRISRP/Cas9基因編輯技術(shù)有時存在編輯對象出錯而造成“脫靶”，實驗發(fā)現(xiàn)sgRNA的序列長短影響成功率，越短脫靶率越______，脫靶最可能的原因是______。10．（14分）共回答下列關(guān)于微生物的問題。臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟進行實驗，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用_________法或_________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）獲得致病菌菌落后，在進行擴大培養(yǎng)時，應(yīng)選用_______________培養(yǎng)基。（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板。將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A_______________；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B_______________；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的_______________。（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素_______________。11．（14分）如圖為人類甲遺傳病（基因用A、a表示）和乙遺傳?。ɑ蛴肂、b表示）的家族系譜圖，其中I－1不攜帶甲病致病基因、I－4不攜帶乙病致病基因。請回答下列問題（概率用分數(shù)表示）：（1）甲遺傳病遺傳方式是_____________染色體_____________性遺傳。乙遺傳病的遺傳方式是_____________染色體_____________性遺傳。（2）Ⅱ－4的基因型為_____________，Ⅲ－2的基因型為_____________。（3）若Ⅲ－1與Ⅲ－2結(jié)婚，生出一個兩病皆患的孩子概率為_____________。（4）若Ⅲ－2與一個正常男子結(jié)婚，該男子基因型為_____________，生出一個性染色體組成為XXY的乙病患者，則該患者出現(xiàn)的原因最可能為_____________（填“父方”或“母方”）在_____________時期發(fā)生了異常。12．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。據(jù)圖回答問題：（1）觀察染色體的最佳時期是圖2中的_______圖，原因是____________________。（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。（3）圖2中_____________細胞處于圖1中的BC段。（4）觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細胞為實驗材料，因為______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱。它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。2、不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化?！驹斀狻緼、生物之間存在共同進化，一個物種的形成或絕滅會影響到若干其他物種的進化，A正確；B、物種之間的共同進化是通過物種之間以及生物與無機環(huán)境的生存斗爭實現(xiàn)的，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)最初是由分解者和生產(chǎn)者等組成的兩極生態(tài)系統(tǒng)，現(xiàn)在是由生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量組成，C錯誤；D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，不僅僅是新物種不斷形成的過程，D錯誤。故選A。2、A【解析】依題文可知，本題需要利用的相關(guān)知識包括：雜交育種原理之一基因分離定律；誘變育種原理是基因突變；多（單）倍體育種原理主要是染色體變異?！驹斀狻緼.因雜交親本都是純合子，所以F1基因型可設(shè)Aa，由于其減數(shù)分裂遵循基因分離定律，所以會產(chǎn)生含A和a的兩種花粉，比例是1:1。由此F1花粉加碘液染色，藍黑色花粉：橙紅色花粉=1:1。A錯誤。B.培育“黑農(nóng)5號”大豆和青霉素高產(chǎn)菌株的方式是誘變育種，其原理是基因突變。B正確C.培育三倍體無子西瓜的方式是多倍體育種，其主要遺傳學原理是染色體變異。C正確。D.單倍體育種的過程一般是先進行花藥離體培養(yǎng)，從而獲得單倍體幼苗，然后用秋水仙素處理加倍，從而獲得所需性狀的純合個體。D正確。故本題選擇A?！军c睛】本題文考查育種的相關(guān)知識，需要掌握常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。3、D【解析】從圖中各種成分之間的關(guān)系可判斷，X是組織液，Y是血漿，Z是淋巴。肌細胞的無氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導致組織液的pH略有降低；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。【詳解】A、圖中X是組織液，Y是血漿，Z是淋巴。若Y中的蛋白質(zhì)含量增多，則Y的滲透壓會升高，A正確；B、X是組織液，Y是血漿，Z是淋巴。X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，B正確；C、肌細胞的代謝產(chǎn)物如乳酸，可能導致X的pH暫時降低，C正確；D、Y血漿中的蛋白質(zhì)含量高于X組織液和Z淋巴，D錯誤。故選D。4、B【解析】地衣被列為植物界的開路先鋒，他會分泌地衣酸來腐蝕巖石，使巖石表面成為土壤，為其它植物的生長提供條件?！驹斀狻康匾卤涣袨橹参锝绲拈_路先鋒，他會分泌地衣酸來腐蝕巖石，使巖石表面成為土壤，為其它植物的生長提供條件；地衣對很多不良環(huán)境有超高的抵抗力，比如高溫、干旱、嚴寒等等；因此，地衣可以生長在很多植物無法生長的地方，最先能成功生長于新形成的火山島上，B正確。故選B。5、C【解析】1、大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。語言功能是人腦特有的高級功能，大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。2、抑郁情緒是正常人的一種情緒表現(xiàn)，當人們的消極情緒達到一定程度時，就會產(chǎn)生抑郁情緒。抑郁持續(xù)下去得不到緩解時就會形成抑郁癥，抑郁癥是一種疾病，會影響患者的工作、學習和生活。抑郁情緒持續(xù)兩周以上，就應(yīng)咨詢精神心理科醫(yī)生，不能等到重度抑郁再進行干預?！驹斀狻緼、語言功能是人腦特有的高級功能，但學習也是一些高等動物所具有的功能，A錯誤；B、情緒分為積極情緒和消極情緒，存在消極情緒時，可以通過與身邊人談心緩解，B錯誤；C、抑郁通常是短期的，可以通過自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉(zhuǎn)，C正確；D、長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，短期記憶與海馬區(qū)有關(guān)，D錯誤。故選C。.6、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈就越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高。2、生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)。也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長時間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時，能通過自我調(diào)節(jié)恢復到初始的穩(wěn)定狀態(tài)?！驹斀狻緼、如果要減少分解者數(shù)目那么消費者的糞便和尸體就會分解很慢，導致生態(tài)系統(tǒng)失衡，A錯誤；B、增加食物網(wǎng)中的生物種類，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力越高，B正確。C、改變濕度有可能導致一部分消費者因不適應(yīng)氣候條件而滅絕，同樣可以導致生態(tài)系統(tǒng)失衡，C錯誤；D、減少消費者數(shù)目，會使生產(chǎn)者數(shù)量增大，也會導致生態(tài)系統(tǒng)失衡，D錯誤。故選B。7、A【解析】嘔吐、腹瀉可導致水鹽平衡失調(diào)進而使人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，人體體溫保持相對穩(wěn)定的機理是產(chǎn)熱過程和散熱過程達到平衡，當產(chǎn)熱過程和散熱過程的平衡失調(diào)后，會引起體溫平衡失調(diào)?！驹斀狻緼、引起患者惡心和嘔吐的原因有很多，主要是由于腸胃痙攣引起的，其中樞不一定都位于脊髓，A錯誤；B、體溫相對穩(wěn)定的機理的產(chǎn)熱和散熱過程保持相對平衡，機體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱增加和散熱不暢造成的，B正確；C、腹瀉造成水鹽丟失過多，為避免脫水可以及時補充生理鹽水，C正確；D、嚴重的嘔吐、腹瀉會導致內(nèi)環(huán)境水分大量丟失和無機鹽丟失，進而導致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受到破壞，內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)和化學成分發(fā)生變化，D正確。故選A。8、C【解析】分析題圖：①表示DNA分子的復制過程，②表示轉(zhuǎn)錄過程，⑤表示翻譯過程，③表示逆轉(zhuǎn)錄過程，④表示RNA分子復制過程?！驹斀狻緼、①表示DNA分子的復制過程，②表示轉(zhuǎn)錄過程，⑤表示翻譯過程，③表示逆轉(zhuǎn)錄過程，④表示RNA分子復制過程，自然條件下，圖中各個過程都需要在細胞內(nèi)進行，A正確；B、③表示逆轉(zhuǎn)錄過程，④表示RNA分子復制過程，正常情況下，兩種過程發(fā)生在某些病毒的遺傳信息傳遞過程中，不會發(fā)生在正常人體細胞內(nèi)，B正確；C、①表示DNA分子復制過程，該過程只發(fā)生在能分裂增殖的細胞內(nèi)，高度分化的細胞不發(fā)生DNA分子復制，C錯誤；D、HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，HIV侵入人體細胞后，可發(fā)生③①②⑤過程，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.堿基互補配對②.磷酸二酯鍵③.RNA聚合酶④.EcoRI⑤.Ca2+（CaCl2）⑥.嘌呤霉素⑦.Ⅱ⑧.Ⅲ（兩空位置可調(diào)換）⑨.堿基(或核苷酸)⑩.細胞核形態(tài)?.高?.sgRNA（向?qū)NA）越短越容易與DNA其他部位錯誤結(jié)合而脫靶【解析】1.基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)耸荏w細胞，④目的基因的檢測與鑒定。

基因工程的三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體。

標記基因的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來?！驹斀狻浚?）圖1為CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖，該系統(tǒng)能精準識別相關(guān)基因的原理根據(jù)堿基互補配對原則實現(xiàn)的，即為sgRNA與目標DNA發(fā)生堿基互補配對，同時Cas9蛋白可催化磷酸二酯鍵的水解，從而在特定的部位剪切特定DNA片段。（2）科研人員利用CRISPR/Cas9技術(shù)對體外培養(yǎng)的HepG2(人源肺癌細胞)細胞株進行基因編輯，獲得了LMNA基因敲除的穩(wěn)定細胞系。①HepG2細胞中沒有編碼Cas9的基因，需將Cas9基因及sgRNA基因拼接形成拼接基因并與質(zhì)粒結(jié)合導入HepG2細胞，根據(jù)細胞中的RNA均來自轉(zhuǎn)錄過程推測sgRNA的合成需要RNA聚合酶的催化。②用下圖2中的質(zhì)粒以及含Cas9-sgRNA拼接基因的DNA片段構(gòu)建表達載體時，應(yīng)選用EcoRI進行酶切，因為在質(zhì)粒和目的基因的兩端均含有該酶的切割位點，而BamHⅠ的酶切位點正好在標記基因內(nèi)，因此該酶不能選擇。將構(gòu)建好的表達載體與用Ca2+（CaCl2）處理的細菌（增加細菌的通透性）置于適宜反應(yīng)體系中培養(yǎng)。然后將培養(yǎng)的細菌涂布于含嘌呤霉素的平板培養(yǎng)基上進行篩選，凡是能正常生長的菌落即為帶有目的基因的細菌，37℃培養(yǎng)，24h后挑取菌落，提取質(zhì)粒作為模板，根據(jù)圖中目的基因兩側(cè)的堿基序列以及引物的堿基順序，結(jié)合堿基互補配對原則可選擇圖3中引物組合Ⅱ和Ⅲ進行體外DNA復制，通過PCR和電泳技術(shù)鑒定是否重組成功。③用鑒定成功的工程菌對HepG2細胞進行轉(zhuǎn)染，培養(yǎng)三天后收集HepG2細胞，提取基因組，對其堿基(或核苷酸)序列進行檢測，判斷Cas9-sgRNA拼接基因是否導入成功。若從細胞水平進行檢測，可以檢測HepG2細胞數(shù)目增長量或細胞核形態(tài)是否變化來檢測。（3）但是更多的學者提出了CRISRP/Cas9基因編輯技術(shù)有時存在編輯對象出錯而造成“脫靶”由于其他DNA序列也含有與向?qū)NA互補配對的序列，造成向?qū)NA錯誤結(jié)合而脫靶，故RNA的序列越短脫靶率越高【點睛】熟知基因工程的原理及其應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息進行合理的分析并能正確作答是解答本題的另一關(guān)鍵，基因表達載體的構(gòu)建是解答本題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。10、（1）①.平板劃線②.稀釋涂布（或涂布）（2）液體（3）①.敏感②.不敏感③.耐藥菌（4）A【解析】1、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個細菌繁殖而成的子細胞群體--菌落。2、根據(jù)材料分析，透明圈的出現(xiàn)，說明該菌不能在透明圈位置生長?！拘?詳解】從樣本中分離菌落常用稀釋涂布平板法或平板劃線法。將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得?！拘?詳解】菌體擴大培養(yǎng)，應(yīng)用液體培養(yǎng)基，有利于菌體獲取培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)。【小問3詳解】在抗藥性檢驗過程中，如果在菌落周圍出現(xiàn)透明的圓圈，說明此種抗生素可抑制該細菌；透明圈的大小表示此種抗生素抑制的強弱。將分別含有A、B、C三種抗生素的濾紙均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該病菌對抗生素B不敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌?！拘?詳解】根據(jù)（3）的分析，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，且透明圈大于C中透明圈，因此抗生素A對該致病菌的抑制作用最強，作用最好?！军c睛】本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記培養(yǎng)過程中的接種方法，具有一定的分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和利用所學的微生物知識解決生活問題的能力。11、（1）①.常②.顯③.X④.隱（2）①.AaXBY②.aaXBXb或aaXBXB（3）1/16（4）①.aaXBY②.母方③.減數(shù)第二次分裂后期【解析】分析系譜圖：根據(jù)甲病代代相傳，且Ⅰ-1不攜帶甲病致病基因，判斷出甲病為顯性遺傳病，Ⅰ-2患甲病，而所生女兒Ⅱ-3表現(xiàn)正常，因此甲遺傳病是常染色體顯性遺傳。根據(jù)Ⅰ-3和Ⅰ-4表現(xiàn)正常，所生Ⅱ-6患乙病，判斷出乙病為隱性遺傳病，再根據(jù)Ⅰ-4不攜帶乙病致病基因，判斷出乙遺傳病是伴X染色體隱性遺傳。【小問1詳解】由分析可知，甲遺傳病是常染色體顯性遺傳，乙遺傳病是伴X染色體隱性遺傳?！拘?詳解】II-4有甲病沒有乙病，其母親沒有甲病，所以其基因型是AaXBY。III-2沒有甲病也沒有乙病，但其兄弟有乙病說明其母親是乙病攜帶者，所以其基因型是aaXBXB或aaXBXb?！拘?詳解】III-1有甲病沒有乙病，基因型是AaXBY，III-2是1/2aaXBXB、1