紅蜻蜓說課稿一、說教材

《紅蜻蜓》是一首膾炙人口的兒歌，它以優(yōu)美的旋律和富有詩意的歌詞，深受孩子們的喜愛。這首歌曲在小學(xué)音樂教學(xué)中具有重要作用和地位，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)，還能引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，感受生活的美好。

本文的主要內(nèi)容是通過歌詞描述了一個夏天的傍晚，孩子們在田野間捕捉紅蜻蜓的情景。歌詞中運用了豐富的想象力和生動的描繪，使學(xué)生能夠感受到紅蜻蜓的美麗和童年的快樂。

《紅蜻蜓》在本課中的作用有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)唱這首歌曲，讓學(xué)生體驗音樂的美感，提高他們對音樂的鑒賞能力。

2.陶冶學(xué)生的情操：歌詞中描繪的美麗畫面和童真童趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

3.鍛煉學(xué)生的音樂技能：學(xué)唱這首歌曲，可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

4.增進學(xué)生間的合作：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要互相配合，共同完成表演，有利于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能夠熟練地演唱《紅蜻蜓》。

（2）掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和音樂表現(xiàn)力。

（3）了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌詞的含義。

2.過程與方法：

（1）通過學(xué)唱《紅蜻蜓》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

（2）運用啟發(fā)式、問答式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（3）采用小組合作的形式，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

（2）激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的音樂鑒賞能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體驗童年的快樂，珍惜美好時光。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）熟練地演唱《紅蜻蜓》。

（2）掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和音樂表現(xiàn)力。

（3）理解歌詞的含義，體驗歌曲所表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點：

（1）準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

（2）提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們在演唱過程中充分表達(dá)歌曲的情感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的音樂興趣和審美能力。

四、說教法

在教學(xué)《紅蜻蜓》這首歌曲時，我采用了以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

1.啟發(fā)法：

我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察紅蜻蜓的圖片，讓學(xué)生談?wù)剬t蜻蜓的印象，從而自然引入歌曲的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我會提出具有啟發(fā)性的問題，如：“歌曲中的紅蜻蜓給你什么樣的感覺？”“你能從歌詞中感受到夏天的氣息嗎？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力。

2.問答法：

在教授歌曲的過程中，我會適時提問，讓學(xué)生回答，以達(dá)到鞏固知識的目的。例如，在學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏時，我會提問：“這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”“你能用拍手的方式表現(xiàn)出來嗎？”通過問答的形式，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，加深對歌曲節(jié)奏的印象。

3.互動合作法：

我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)、討論和練習(xí)。在小組活動中，學(xué)生可以互相糾正、互相鼓勵，共同提高。此外，我還會組織合唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合唱中學(xué)會傾聽、配合，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地理解歌曲，我會創(chuàng)設(shè)情境，如播放夏天的田野風(fēng)光視頻，讓學(xué)生仿佛置身于歌曲所描繪的場景中。這樣，學(xué)生能更自然地融入歌曲，表達(dá)出歌曲的情感。

亮點：

與其他教法不同，我在教學(xué)中注重以下幾點：

1.板書設(shè)計：我將歌曲的歌詞、節(jié)奏和音準(zhǔn)用不同顏色和符號標(biāo)注在黑板上，使學(xué)生一目了然。同時，我還會在板書上展示紅蜻蜓的圖案，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，如繪畫、舞蹈等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深入理解歌曲，提高音樂素養(yǎng)。

3.情感引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情感，讓他們在演唱時能夠全身心投入，達(dá)到情感共鳴。

五、說學(xué)法

在教授《紅蜻蜓》這首歌曲時，我首先分析了學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，據(jù)此選擇了以下幾種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但他們注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和能力各不相同，有的學(xué)生樂感較好，有的則節(jié)奏感較弱，因此在教學(xué)方法上需要兼顧個體差異。

2.閱讀法：

為了讓學(xué)生更好地理解歌詞，我讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時閱讀歌詞，并嘗試?yán)斫飧柙~中的意境和情感。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生分享他們對歌詞的理解，通過集體討論的方式，幫助學(xué)生深入把握歌曲的主題。

3.練習(xí)法：

音樂學(xué)習(xí)離不開反復(fù)練習(xí)。我設(shè)計了不同難度的練習(xí)，從簡單的節(jié)奏敲擊到完整的歌曲演唱，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的音樂技能。對于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-分步驟練習(xí)：先讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律，再逐步加入歌詞，最后練習(xí)完整的演唱。

-小組競賽：通過小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)他們的團隊精神。

4.體驗法：

音樂是情感的藝術(shù)，我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗歌曲的情感。通過模仿紅蜻蜓飛翔的動作、模仿夏日的微風(fēng)等身體語言，讓學(xué)生在體驗中感受音樂的魅力。

5.觀察法：

在教學(xué)過程中，我會讓學(xué)生觀察教師的演唱和演奏，注意教師的口型、呼吸和身體語言，從而學(xué)習(xí)正確的演唱技巧。

6.互助學(xué)習(xí)法：

鼓勵學(xué)生之間相互幫助，音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還增強了他們的自信心和社交能力。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《紅蜻蜓》這首歌曲時，我將教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都旨在達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用紅蜻蜓的圖片和夏天的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶t蜻蜓和夏天的印象。

-提出問題，如：“你們見過紅蜻蜓嗎？”“夏天捕捉紅蜻蜓是什么感覺？”

-通過學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)。

2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

-播放歌曲，讓學(xué)生初步感受旋律和歌詞。

-分步驟教唱，先教旋律，再教歌詞。

-采用問答法，檢查學(xué)生對歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)的掌握情況。

-對于難點部分，如節(jié)奏變化、音準(zhǔn)控制，進行重點講解和示范。

3.歌曲練習(xí)（10分鐘）

-分小組進行練習(xí)，學(xué)生相互糾錯，共同提高。

-設(shè)計不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4.歌曲體驗（5分鐘）

-讓學(xué)生模仿紅蜻蜓飛翔的動作，體驗歌曲中的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)夏天的微風(fēng)、田野等元素。

5.合唱表演（10分鐘）

-將學(xué)生分為兩個聲部，進行合唱練習(xí)。

-著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音準(zhǔn)、節(jié)奏感。

-組織學(xué)生進行合唱表演，鼓勵他們盡情投入。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》的感受和收獲。

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和建議。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置學(xué)生課后練習(xí)《紅蜻蜓》的演唱，要求家長參與評價。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《紅蜻蜓》相關(guān)的繪畫或小作文，激發(fā)他們的想象力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《紅蜻蜓》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.學(xué)生為中心：

課程設(shè)計始終圍繞學(xué)生的興趣和需求展開，通過觀察紅蜻蜓、體驗夏天氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重學(xué)生的個體差異，提供不同難度的練習(xí)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到提升。

2.立體化教學(xué)：

結(jié)合視覺、聽覺和動覺，讓學(xué)生在多感官體驗中學(xué)習(xí)音樂。通過觀看視頻、模仿動作、小組合作等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識和技能。

3.情感教育：

音樂教育不僅是技能的培養(yǎng)，更是情感的熏陶?！都t蜻蜓》這首歌曲充滿童趣和詩意，能夠引導(dǎo)學(xué)生體驗童年的快樂，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4.創(chuàng)新與實踐：

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的想象力，用繪畫、舞蹈等方式表現(xiàn)歌曲。這種創(chuàng)新實踐不僅有助于學(xué)生深入理解歌曲，還能提高他們的審美