盲孩子和他的影子體裁介紹

童話是兒童文學(xué)的一種,它通過(guò)豐富的____、_____和____來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。想象夸張擬人幻想美的意境是由美的語(yǔ)言組成的，能否用你的朗讀來(lái)表達(dá)？1、盲孩子從黑暗步入光明，他的心情有無(wú)變化？（在文中劃出盲孩子心情變化的語(yǔ)句）2、盲孩子是怎樣重見(jiàn)光明的呢？請(qǐng)歸納本文的情節(jié)發(fā)展步驟?！娜兆雍芗拍ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到色彩。他很快樂(lè)——

“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲……”他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”——他看見(jiàn)了周圍的一切！——他的日子過(guò)得很寂寞——盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂(lè)——

“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲……”他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”——他看見(jiàn)了周圍的一切！盲孩子很寂寞

“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)溫暖困境中來(lái)自影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)，使盲孩子得到光明互助合作，探究課文主題1、是什么改變了盲孩子？2、盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個(gè)美麗的孩子，從中你讀到了什么？愛(ài)的感悟*對(duì)弱小者付出愛(ài)，能讓他們感受到生活的美好。*給別人愛(ài)，自己也能獲得幸福。*無(wú)論遇到什么挫折，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)生活。*應(yīng)該熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命。

如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂(lè)如果生活不夠慷慨

汪國(guó)真

話題作文:

幸福欣賞文章的美這篇童話很美，我們可以從不同角度（如課文語(yǔ)言、意境、主題等）品味出這種美來(lái)，下面我們就來(lái)品味這篇童話給我們帶來(lái)的這種美的享受。按句排行短小，活潑，凝練，富有節(jié)奏感。大量運(yùn)用疊詞“靜靜”“輕輕”“潺潺”“飄飄忽忽”“幽幽”等等描寫情態(tài)逼真，舒緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口。美的語(yǔ)言.從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，織成了一種絢麗的境界，表現(xiàn)了盲孩子熱愛(ài)生活、渴望光明的心情，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。美的意境詩(shī)情畫意般的意境第一次看到老太太在竹林里撿柴的時(shí)候，我就怔住了，她很瘦、很虛弱，每撿一支干柴，每一次蹲站，仿佛都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，雖然滿地都是樹(shù)葉，可她撿拾起來(lái)都要付出生命的最后力氣。冷暖人生她回家的路上，一個(gè)圍觀的十歲左右的男孩竟然向她投擲土塊。第二次見(jiàn)到她的時(shí)候，她正在泔水桶里撈米飯粒，我不知道她從哪里弄來(lái)這么好的泔水，也不敢問(wèn)她，只聽(tīng)她說(shuō)夠吃兩餐了……第三次見(jiàn)到她的時(shí)候，她更虛弱了，連走路都很困難，她也許再也不能去撿柴提水了。唯一的遠(yuǎn)嫁的女兒也不可能回來(lái)照顧她。臨走時(shí)我們給了她幾十塊錢，她收下放進(jìn)袋里，卻從袋里掏出另外一張破爛不堪的10元錢“同志，我這10元錢別人說(shuō)是假的，買東西別人不肯收，好心人再幫我換一張吧?！笨粗菑埰茽€的錢，我們一時(shí)無(wú)語(yǔ),老人太可憐了.她死了，在村子里永遠(yuǎn)消失了，再也沒(méi)有任何人提起過(guò)她。在她遺留下來(lái)的破屋前的那座寬敞的宗祠里依然很熱鬧，很喜慶。就在要離開(kāi)村子的時(shí)候，一個(gè)小孩平靜地對(duì)我說(shuō)：“十八婆是餓死的”，愣看著那些大紅的對(duì)聯(lián)，我突然感到一種人生的滑稽和失望。

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技