2024年上半年教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》真題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1．盧老師所教班級的學生表現(xiàn)出較強的問題解決能力，當年輕老師來請教“錦囊妙計”時，盧老師說：“哪有什么妙計，我只不過是把教學當做是教孩子走路，上課時逐漸從背著走到帶著走，最后讓學生自己走?！北R老師的做法（）。A．尊重了學生的選擇性B．尊重了學生的差異性C．尊重了學生的獨立性D．尊重了學生的獨特性【正確答案】C【正確解析】本題考查“以人為本”的學生觀。2．在家長的強烈要求下，某校將高三年級所有自習課都安排給語文、數(shù)學、英語學科上輔導課，高考時這幾科取得了好成績。該校的做法（）。A．違背了均衡發(fā)展的要求B．背離了學生全面發(fā)展的要求C．遵循了學生發(fā)展的規(guī)律D．符合社會對人才質(zhì)量的要求【正確答案】B【正確解析】本題考查素質(zhì)教育的實質(zhì)。3．在學習惰性氣體時，張老師給學生講述科學家發(fā)現(xiàn)惰性氣體的故事，最后說道：“同學們要向科學家學習，千萬別做‘惰性氣體’”。對張老師的做法，下列說法恰當?shù)氖牵ǎ?。A．上課講述無關(guān)內(nèi)容，導致教學效率低下B．把化學課上成歷史課，值得大力推廣C．上課時講故事，勢必分散學生的注意力D．挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值【正確答案】D【正確解析】本題考查新課程改革的教學觀。4．通過走訪本地民間藝人和查閱文獻，王老師收集了大量的地方戲曲作品，從中精選了一批優(yōu)秀作品引入課堂，這表明王老師具有（）。A．校本研修能力B．課程開發(fā)意識與能力C．教學反思能力D．藝術(shù)創(chuàng)作意識與能力【正確答案】B【正確解析】本題考查新課改背景下教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。5．依據(jù)《中華人民共和國教育法》稅務(wù)機關(guān)依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施（）。A．高等教育B．職業(yè)教育C．學前教育D．義務(wù)教育【正確答案】D【正確解析】本題考查《中華人民共和國教育法》。6．每當有老師提出學校改革與發(fā)展的建議時，王校長總是回答“教師的本職工作是教學，你只需要把教學工作做好就行，至于學校管理，那主要是領(lǐng)導的事情，就不用你們操心了?！蓖跣ｉL的說法（）。A．正確，教師的使命就是教書育人B．正確，教師只能通過教代會提出建議C．不正確，未能充分尊重教師管理學校設(shè)施經(jīng)費的權(quán)利D．不正確，未能充分尊重教師參與學校民主管理的權(quán)利【正確答案】D【正確解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。7．某新建居民區(qū)需設(shè)置一所學校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，關(guān)于該學校的建設(shè)，下列說法正確的是（）。A．應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用B．可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃C．應(yīng)該與居民區(qū)的建設(shè)同步進行D．可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置【正確答案】C【正確解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》。8．賈某自離婚后意志消沉，經(jīng)常酗酒，動輒對年幼的孩子進行體罰和打罵。對于賈某的這種行為，當?shù)鼐用裎瘑T會可以采取的措施是（）。A．予以勸誡和制止B．給予警告處分C．責令其具結(jié)悔過D．給予行政處罰【正確答案】A【正確解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。9．某初中班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上同學鄔某今天又曠課了，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，李老師應(yīng)當采取的措施是（）。A．及時與鄔某所在地的居民委員會取得聯(lián)系B．及時與鄔某的父母或其他監(jiān)護人取得聯(lián)系C．立即向當?shù)亟逃姓块T報告D．立即向當?shù)孛裾块T請求幫助【正確答案】B【正確解析】本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。10．某次實驗課，王老師詳細地講解了有關(guān)操作和注意事項，還為學生規(guī)范地演示了操作。學生林某上課不認真聽講，在進行實驗時違反操作規(guī)范，造成3名同學受傷，在這起事故中，應(yīng)承擔主要法律責任的是（）。A．林某B．王老師C．林某與學校D．林某與王老師【正確答案】A【正確解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。11．依據(jù)《中華人民共和國憲法》，全國人民代表大會通過法律應(yīng)由（）。A．全體代表的過半數(shù)通過B．全體代表三分之二通過C．全體代表四分之三通過D．全體參會代表全票通過【正確答案】A【正確解析】本題考查《中華人民共和國憲法》。12．教師何某認為學校侵犯其利益，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，當?shù)亟逃姓块T對此做出處理的期限是（）。A．接到申訴的15日內(nèi)B．接到申訴的30日內(nèi)C．接到申訴的45日內(nèi)D．接到申訴的60日內(nèi)【正確答案】B【正確解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。13．看見兩名學生在教室里相互推搡，田老師當即把兩人訓斥了一頓，責令兩人各寫一份檢討書。田老師的做法（）。A．體現(xiàn)了對學生的嚴格要求B．體現(xiàn)了對學生的一視同仁C．違背了師生關(guān)系的平等性D．違背了師生關(guān)系的先天性【正確答案】C【正確解析】本題考查師生關(guān)系相關(guān)知識。14．曾老師擔心家長的介入會干擾自己對班級的管理，因此從不主動與學生家長聯(lián)系，也不接聽家長的電話。曾老師的做法違背的是（）。A．教師職業(yè)公正的實質(zhì)性B．教師職業(yè)公正的教育性C．教師職業(yè)義務(wù)的自覺性D．教師職業(yè)義務(wù)的精神性【正確答案】C【正確解析】本題考查教師職業(yè)道德范疇的相關(guān)內(nèi)容。15．馬上就要檢查衛(wèi)生了，班主任王老師發(fā)現(xiàn)子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來。子銘輕聲說：“又不是我扔的，我為什么要撿？”王老師耐心地說：“雖然不是你扔的，但是保持班級衛(wèi)生，人人有責。”于是王老師走過去把紙條撿了起來。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。A．“人之情，愛同于己者，譽同于己者，助同于己者”B．“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”C．“師嚴，然后道尊。道尊，然后民知敬學”D．“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”【正確答案】D【正確解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。16．作為政協(xié)委員，蔣老師積極呼吁有關(guān)部門凈化校園周邊環(huán)境，近兩年，校門口不再出現(xiàn)社會青年索要學生財物的事情。在學校里，蔣老師開設(shè)選修課，讓學生掌握保護自己的方法。蔣老師的做法（）。A．體現(xiàn)了教師良心的內(nèi)在性B．體現(xiàn)了教師關(guān)懷的對等性C．體現(xiàn)了教師幸福的集體性D．體現(xiàn)了教師公正的教育性【正確答案】A【正確解析】本題考查教師職業(yè)道德范疇的相關(guān)內(nèi)容。17．全國各省都有簡稱，其中下列省份與簡稱不一致的是（）。A．河北——冀B．海南——粵C．河南——豫D．湖北——鄂【正確答案】B【正確解析】本題考查各省行政區(qū)簡稱。18．氣象災(zāi)害預(yù)警信號是為有效防御和減輕氣象災(zāi)害，向社會公眾發(fā)布的彩色警報信號。按災(zāi)害的嚴重程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢設(shè)為4級。下列選項中，按一般、較重、嚴重和特別嚴重的順序，排列正確的是（）。A．黃色橙色藍色紅色B．黃色藍色紅色橙色C．藍色黃色橙色紅色D．藍色黃色紅色橙色【正確答案】C【正確解析】本題考查氣象災(zāi)害預(yù)警信號。19．考古學文化專指考古發(fā)現(xiàn)中可供人們觀察到的屬于同一時代、分布于共同地區(qū)，并且具有共同特征的一群遺存，大多以第一次發(fā)現(xiàn)的典型遺址的地點命名。下列選項中，對中國考古學文化，按時間先后排序正確的是（）。A．二里頭文化→龍山文化→良渚文化→河姆渡文化B．二里頭文化→良渚文化→龍山文化→河姆渡文化C．河姆渡文化→龍山文化→良渚文化→二里頭文化D．河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化【正確答案】D【正確解析】本題考查中國考古學文化。20．春秋時期，周天子的權(quán)威日漸式微，諸侯互相征伐，爭霸奪權(quán)，在爭霸斗爭中，向?qū)Ψ匠兄Z交戰(zhàn)時“退避三舍”的人物是（）。A．楚莊王B．晉文公C．吳王闔閭D．越王勾踐【正確答案】B【正確解析】本題考查成語典故。21．世界上第一本述及小孔成像現(xiàn)象的著作是（）。A．《老子》B．《管子》C．《孟子》D．《墨子》【正確答案】D【正確解析】本題考查《墨子》。22．街舞的起源地是（）。A．韓國B．法國C．英國D．美國【正確答案】D【正確解析】本題考查街舞的起源。23．新中國成立前夕，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在1949年9月29日通過的文件中，有一份文件具有臨時憲法的作用，該文件的簡稱是（）。A．《建國綱領(lǐng)》B．《政協(xié)綱領(lǐng)》C．《協(xié)商綱領(lǐng)》D．《共同綱領(lǐng)》【正確答案】D【正確解析】本題考查中國歷史部分。24．琴與瑟是比較相似的兩種樂器，皆由木制，帶有空腔，以絲繩為弦。琴一般用于在賓客面前彈撥，瑟則用于背景音樂的彈奏，古代常將兩者的聯(lián)合演奏比喻夫妻感情的和諧。琴多用七弦，瑟的弦數(shù)通常是（）。A．十二B．二十二C．二十五D．五十【正確答案】C【正確解析】本題考查瑟的弦數(shù)。25．下表是100名同學不同試卷的難度和區(qū)分度的統(tǒng)計，下列選項說法不正確的是（）。A．甲難度適中，區(qū)分度低B．乙難度低，區(qū)分度低C．丙難度高，區(qū)分度低D．丁難度高，區(qū)分度低【正確答案】C【正確解析】本題考查測驗的指標。26．下列為某校的學生成績，如使用Excel進行統(tǒng)計，與其他學校比較某科目平均分、方差及高分段人數(shù)。下列選項中，不需要的公式是（）。A．＝COUNTIFS（）。B．＝SUM（）。C．＝AVERAGE（）。D．＝VAR（）?！菊_答案】B【正確解析】本題考查Excel數(shù)據(jù)計算時的常用公式。27．下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機名之間關(guān)系的表述，正確的是（）。A．一個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機B．一個合法的外部IP地址在一個時刻能分配給多臺主機C．多個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機D．多個合法的外部IP地址在一個時刻不能分配給多臺主機【正確答案】A【正確解析】本題考查因特網(wǎng)的應(yīng)用。28．下列選項中與“湖泊——高原湖泊——青海湖”的邏輯關(guān)系一致的是（）。A．書——歷史書——《漢書》B．蔬菜——番茄——黃瓜C．教師——中學教師——校長D．球——地球——乒乓球【正確答案】A【正確解析】本題考查概念間的關(guān)系。29.12，30，84，246，（），2190。A．730B．732C．736D．738【正確答案】B【正確解析】本題考查數(shù)字推理。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30．材料初一（3）班班主任葉老師經(jīng)常與學生交流，發(fā)現(xiàn)班上有不少小團體，小團體之間很少互動，還存在矛盾。為此，葉老師在調(diào)整座位時有意識地將小團體分散、分區(qū)域組織學習小組，使學生有更多溝通的機會。此后，葉老師在班會上宣布：每學期都要舉行一次隆重的“說優(yōu)點，拿獎品”活動，要求同學們說出對方的優(yōu)點，而且要有依據(jù)，活動前，葉老師購買了一批中學生普遍喜歡的獎品，活動中，同學們爭先恐后地說別人的優(yōu)點，講缺點，有的說若曦不僅自己學習好，還主動幫助學習困難的同學；有的說子恒雖然學習不太好，但他籃球打得很好，為本班在全校籃球賽中取得好成績，子恒還很熱心地為全班同學服務(wù)……在稱贊同學，欣賞自己的氛圍中，每個同學都得到了一份自己喜愛的獎品，并獲得了一本由葉老師親手制作的“優(yōu)點冊”。一年后，任課教師都感覺到班級氛圍、學風有了明顯的變化，學生們的優(yōu)勢、特長得到了發(fā)揮，班里的同學也更加團結(jié)了。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析葉老師的教育行為。（14分）【正確答案】葉老師的教育行為是恰當?shù)?，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，值得我們學習。首先，素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展。材料中，葉老師讓每個同學都通過活動得到了一份自己喜愛的獎品和葉老師親手制作的“優(yōu)點冊”，并在一年的時間里班級學生都得到了成長進步，體現(xiàn)了老師能夠面向全體學生。其次，素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育，要求老師能夠促進學生在成績、思想品德、心理素質(zhì)、綜合能力等全面的發(fā)展。材料中，葉老師不單純的關(guān)注成績，還通過分區(qū)域組織學習小組，以及組織活動的方式讓班里的同學更加團結(jié)，培養(yǎng)了學生的品行，促進了學生的全面發(fā)展。最后，素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育，要考慮到學生的個性差異，做到因材施教。材料中，葉老師通過舉行“說優(yōu)點，拿獎品”的活動讓同學們認識到自己的優(yōu)缺點和別人是不同的，并且通過一年的努力學生們的特長都得到了發(fā)揮，促進了學生個性的發(fā)展。綜上所述，葉老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，樹立了正確的教育觀。31．材料銘成行為散漫，經(jīng)常在課上畫動物，然后在旁邊寫上同學的名字。同學們都不喜歡與他交往。一天，銘成畫了一頭鹿，在鹿脖子上寫上了姜浩的名字。姜浩生氣地向班主任劉老師反映情況。劉老師找來銘成，嚴肅地批評道：“你把姜浩的名字寫在動物身上，這樣做是不對的?！苯又?，劉老師又說：“你的畫不錯，將來想報考藝術(shù)嗎？”“是的。”“好啊，每個人都應(yīng)該有自己的夢想。以后你就主辦我們板報，好不好？”銘成一聽，高興地說：“老師，我一定能把板報辦好?！贝撕螅恐芪逑挛?，銘成準時帶著同學們?nèi)マk板報。一個月后，劉老師又找來銘成，說：“這一段時間，板報上的畫都很漂亮，可是，內(nèi)容太簡單，問題出在哪里呢？”銘成說：“是我讀書太少了，素材不夠豐富。以后，我要讀更多書，把板報辦得有深度一些?！眲⒗蠋熣f：“這一段時間我跟你爸媽交流過幾次，他們也希望你能夠報考藝術(shù)，還會帶你選購更多好書，爭取將來做一個有思想的藝術(shù)家。”之后，銘成上課更加認真了，積極參加讀書交流活動，還經(jīng)常幫助有困難的同學，默默地付出。同學們都說他好像變了一個人。問題：請結(jié)合材料，從職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）【正確答案】從教師職業(yè)道德的角度看，劉老師的做法是恰當?shù)?，符合教師職業(yè)道德的基本要求，值得我們學習。首先，劉老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)愛全體學生，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，劉老師平等公正地對待銘成，對銘成的錯誤做法進行了教育，同時根據(jù)銘成的特點進行了關(guān)愛指導，做到了嚴慈相濟，體現(xiàn)了關(guān)愛學生。其次，劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則，團結(jié)協(xié)作，尊重家長。材料中，劉老師多次主動地與銘成的父母進行平等溝通，通過家校合作的方式共同促進銘成的成長，體現(xiàn)了為人師表。最后，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行。材料中，劉老師對銘成的做法進行了正向的引導，對銘成擅長繪畫的特點進行鼓勵，并通過讓銘成辦板報的方式讓他認識到了學習的重要性，最后銘成得到了進步，體現(xiàn)了教書育人?？傊瑒⒗蠋煹淖龇ǚ辖處熉殬I(yè)道德的相關(guān)要求，體現(xiàn)了關(guān)愛學生、為人師表、教書育人，其行為值得我們每一個人去學習。32．材料倫理是有關(guān)生活價值與行為正邪的探討。傳統(tǒng)的社會倫理一向是以調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系為中心，現(xiàn)代倫理學則進一步地系統(tǒng)反省了人與物之間的關(guān)系，而未來，還得有必要將人與智能機器的關(guān)系納入考慮范圍。為什么我們過去幾乎不重視甚至很少考慮人機關(guān)系倫理問題？一個顯而易見的原因是：人工智能對倫理提出的挑戰(zhàn)是一個最近才出現(xiàn)的事物，更深入細致的解答則需要結(jié)合人物關(guān)系的討論。在現(xiàn)代倫理學中，將物納入考慮范圍一般有以下幾個理由：這些物具有感受性，特別是能感受到痛苦；這些物有生命；這些物構(gòu)成了人生活在其中的生態(tài)整體的一部分；最后可能還有感受問題——自然萬物常常能夠給人帶來一種美感，乃至喚起人們的一種宏大感、深邃感、莊嚴感乃至敬畏感。但以上理由似乎對人造機器和機器人都不適用，它們是硅基原料或者加上金屬，不具有我們?nèi)伺c動物共有的肉體感受性；它們看來也不具有會自己生長、變化和繁殖的生命，也不構(gòu)成自然整體的一部分——它們本來是不存在于自然界的，只是人利用自然原料造出來的物體；它們也不會自然地給我們帶來美感，或者說，優(yōu)美與否是我們按照自己的審美觀賦予它們的，看來也喚不起一種宏大感和敬畏感。所以，此前人們對機器的態(tài)度是比不上自然物的，人們根據(jù)需要隨意地對待它們，沒有多少人會想要像善待動物一樣善待機器，保養(yǎng)它們也只是為了讓它們更好和更長久地為我們服務(wù)。但為什么我們現(xiàn)在需要認真地考慮人機關(guān)系的倫理問題呢？這一變化大概發(fā)生在機器開始自我學習、自我改進的時候，智能機器人的出現(xiàn)標志著機器開始擁有了人的一部分能力，即控物的能力、工具理性的能力，這也是人賴以戰(zhàn)勝其他動物的能力。機器開始擁有了智能，擁有了工具的理性——而這工具理性正是現(xiàn)代社會的人最為推崇和廣泛應(yīng)用的一種理性。機器在這些方面開始有些像人了。既然有了一部分人的能力，它們是否也將會發(fā)展到擁有自己的情感、意志乃至自我意識？如果未來的發(fā)展的確是這樣，甚至在它們只具有人的一部分能力的情況下，我們是否就應(yīng)該開始考慮我們與它們的倫理關(guān)系問題？當然，促使人關(guān)心這一問題的一個最大潛在動因可能還是：它們會不會發(fā)展到在智能方面超越人乃至替代人？我們得感謝文學藝術(shù)家，是他們的作品，一直都在堅持不懈地提出各種可能的人機倫理問題。最早使用“機器人”概念的捷克作家恰佩克在1921年的作品《羅素姆萬能機器人》中就很超前地提出了人與機器的關(guān)系問題，科幻作家阿西莫夫則在小說《轉(zhuǎn)圈》中最早提出了給機器人設(shè)定的三個倫理規(guī)則：1.不得傷害人和見人受到傷害不作為；2.服從人的指令；3.自我保存。這是有序的三規(guī)則，即越是前面的規(guī)則越是優(yōu)先，后面的規(guī)則不得違反前面的規(guī)則。顯然，要實行這些規(guī)則會有機器人判斷的負擔：是指人類個體還是整體？在無法避免傷害人的情況下選擇傷害誰？在不同的人發(fā)出不同指令時，究竟服從誰的命令？阿西莫夫在作品中描述了這些矛盾和困境，不僅認真地思考人機關(guān)系，還試圖明確地提出調(diào)節(jié)的倫理規(guī)則。這是一個很有意義的起點，后來的人們對這三個倫理規(guī)則有不少修改和補充，但都傾向于做加法，增多或提高要求。就連阿西莫夫自己，也加上了一條更優(yōu)先的零原則：“不得傷害人類整體?！钡黾臃▽⒗^續(xù)加重機器人判斷的負擔，還打開了誤判或冒名和假托“人類利益”的缺口。（摘編自何懷宏《人物、人際與人機關(guān)系》）問題：（1）以往很少考慮到人機關(guān)系的倫理問題，這是為什么？請結(jié)合材料，簡要概括。（4分）（2）為什么現(xiàn)在需要認真地考慮人機關(guān)系的倫理問題？請結(jié)合材料，簡要分析。（10分）【正確答案】（1）過去幾乎不重視甚至很少考慮人機關(guān)系倫理問題，淺層的原因是人工智能對倫理提出的挑戰(zhàn)是一個最近才出現(xiàn)的事物，深層次的原因是人造機器和機器人不具備在現(xiàn)代倫理學中將物納入考慮范圍的幾個理由，如人與動物共有的肉體感受性、構(gòu)成自然整體的一部分，以及給我們帶來美感或喚起宏大感和敬畏感。（2）現(xiàn)在需要認真地考慮人機關(guān)系的倫理