第第頁大班拼音d的教案5篇大班拼音d的教案篇1活動過程：1、老師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小伙伴怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。（利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小伙伴們起床了，早睡早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué)，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。）2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，始終到發(fā)音停止才略動唇?！鞍　焙汀癮”音相同。（o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。）3、a形狀的學(xué)習(xí)：老師可以請小伙伴說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。（o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣）4、a四聲的學(xué)習(xí)：（1）先認(rèn)得聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。老師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，老師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如，老師可以借助描述、率領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）?！睌⑹龉适碌倪^程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突作聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突作聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的更改。（o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。）5、在故事閱讀時，老師注意引導(dǎo)幼兒察看小白兔的神色，琢磨心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o大班拼音d的教案篇2游戲適用范圍：本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況?；顒幽繕?biāo)：1、愛好參加游戲，體驗。2、發(fā)展幼兒思維和口語表達本領(lǐng)。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。游戲準(zhǔn)備：布置教室，將桌椅依照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容順次擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。游戲操作過程：導(dǎo)語：小伙伴，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字料子，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”嘉獎給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺連續(xù)進行游戲認(rèn)讀。3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時地率領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），遇到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難實現(xiàn)三處或以上，即不得獎券。4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。5、最終老師將票數(shù)匯總，評比出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伙伴課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的.競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與猛烈的集體意識?；顒臃此迹骸拔覀?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個父親，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽動手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃?！敖袢罩荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f。“我們有六元錢，只要不超出就行了?！备赣H說?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自身的想法?！安恍?，錢要省著點用?！眿寢尯芄?jié)省。父親和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的忙著找自身愛好的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子漸漸逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭辯到底買什么，有的則跑來跑去找不到自身要買的東西。漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，父親付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘掉向阿姨要吸管，由于他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不足了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆歉赣H這個東西也要，那個東西也要，不愿放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍??！澳菫槭裁锤赣H不簽名，還要孩子簽？”“這個父親不合格?！薄斑@樣做父親怎么行？”四周的人都議論起來。父親低下了頭?？磥懋?dāng)父親也不好當(dāng)啊?；貓@的路上，有個孩子興奮地跳來跳去?！耙烈?，好好步行?！眿寢尭呗曊f?！熬褪前?，你這個孩子怎么那么不聽話？”父親也幫著腔。伊伊只好老謹(jǐn)慎實地步行了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。大班拼音d的教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in構(gòu)成的音節(jié)，和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。2、會讀拼音詞和拼音句子。教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點：會讀拼音詞和拼音句子。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)舊知1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇?，氣球后面寫有剛學(xué)過的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）出示一些聲母請生讀。2、還有這些拼音伙伴誰來喊喊他們的名字？（出示拼音詞語）二、新授看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、看情境圖。出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？2、聽語境歌。聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，顏色鮮艷音樂美，小伙伴越看越愉快。3、在幻燈圖片上出示aneninyin。告知學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)鼻韻母1、談話。今日我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。2、告知學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型，學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。3、教學(xué)鼻韻母an。（1）an的發(fā)音。告知學(xué)生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告知我們發(fā)什么音。老師范讀an，學(xué)生跟讀。（2）an的四聲。出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。4、教學(xué)鼻韻母en。（1）en的發(fā)音。指名說說圖上的小男孩在干什么？敘述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（2）en的四聲。出示en的四聲，按次序練習(xí)，打亂次序練習(xí)。5、教學(xué)鼻韻母in。（1）in的發(fā)音。出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)anen的發(fā)音方法猜測in的讀法。自由練讀，師巡察，重點檢查發(fā)音結(jié)束時，舌尖的位置。（2）in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么？自由練讀四聲。6、anenin的字形。（1）抽讀鼻韻母anenin。（2）告知學(xué)生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，anenin有個共同的名字，叫前鼻韻母。（3）指名說說你怎樣記住anenin的寫法。（4）在桌子上書空，在書上描紅。7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（2）in學(xué)著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）練習(xí)yin的四聲。三、鞏固練習(xí)1、指讀卡片。2、比較in和yin。四、作業(yè)1、謄錄aneninyin。2、練讀前鼻韻母。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、做找伙伴的游戲。2、指名說說in與yin的異同。二、教學(xué)anenin與聲母的拼音1、學(xué)習(xí)拼讀。（1）出示書上的拼音。（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。2、看圖練習(xí)拼音詞語。（1）練讀拼音詞。a出示幻燈圖片，指名說說圖意。b出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。c指名讀拼音詞。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。a圖上畫的什么？b出示拼音句。c引導(dǎo)自由練讀。d哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。e指名讀拼音句。三、鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)謄錄音節(jié)：shanyinwen板書設(shè)計：bandannanguanhuanchuanbenpenwenminqinxinshānshuǐzhěntoujīnyú教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計發(fā)面，我認(rèn)為自身的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的，教學(xué)方法不足快捷多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂觀性，也加強學(xué)生對漢語拼音緊要性的認(rèn)得，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲，但是還不足實現(xiàn)效果，以后應(yīng)當(dāng)多采用，學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣，才會對學(xué)習(xí)更感興趣，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會更好些。大班拼音d的教案篇4適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1.導(dǎo)語：小伙伴，你想找到你的好伙伴嗎？讓我們來做一個找伙伴的游戲。2.如，一班級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好伙伴？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好伙伴?！贝蠹艺f：“對對對，‘拔是‘打的好伙伴?！弊罱K大家一起讀讀兩位好伙伴手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好伙伴?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成為好伙伴。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好伙伴。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伙伴選擇字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能構(gòu)成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交伙伴。大班拼音d的教案篇5一、律動《拍拍手》。點題：今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情境：小伙伴們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了伙伴。今日拼音國王想邀請小伙伴到漢語拼音王國去玩，小伙伴想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴去，看哪位小伙伴做得棒，開始啟程了。1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們高聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。老師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小伙伴能不能把它認(rèn)出來。（復(fù)習(xí)23個聲母。老師按次序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的次序依次認(rèn)讀。老師強調(diào)，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh）的發(fā)音區(qū)別。三、區(qū)分音、形相像的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了特別美麗的裝，看我們的小伙伴還能不能認(rèn)出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相像的字母uv，bp，dq，mn，ft。）四、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伙伴。請小伙伴認(rèn)真瞧一瞧，有的聲母交了一個伙伴，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個伙伴，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒認(rèn)真察看黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，老師巡回引導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）2、拼的真好。拼音國王看小伙伴表現(xiàn)得這么好，給小伙伴準(zhǔn)備了很多水果。只要小伙伴回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？（第一個問題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”“花”“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個問題：實物拼讀。老師出示實物，“蘋果、筆